Конспект коррекционного урока «Человек»: развитие представлений о себе и окружающем мире

№

П\П

Этапы урока

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые БУД

1

Мотивация к учебной деятельности.

Дыхательная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

- Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать.

- И начнем мы урок с дыхательной гимнастики. Посмотрите , что надо делать.

- Медленно вдыхаем через нос, и медленно выдыхаем через рот.

- Подуйте медленно на снежинку.

- Продолжим делать гимнастику, только теперь для ротика.

- Как поет вьюга песню свою [о]

- Как поет ветром [y]

- Метель поет [а]

- Поземка по земле шуршит [ш]

- А теперь прошу всех сесть за парты.

(дети садятся за парты)

Дети стоят в кругу:

Дети повторяют за учителем.

Дети повторяют движения и произносят:

- звук [о] (руки вверх)

- тянут звук [y]

(руки вперед)

- звук[а]

(руки встороны)

- звук [ш]

(раскрытые ладошки)

Организация собственной деятельности.

Умение результативно мыслить и работать с информацией.

Умение общаться, взаимодействовать с людьми.

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

эмоциональная разрядка.

Речевая зарядка. (позволяет сконцентрировать внимание детей)

2

Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия.

Применение дидактического материала:

«Времена года».

Дидактический материал «Зима»

Дидактическая игра «Одежда», с использованием прищепок.

Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия.

- Какое сейчас время года? (Зима)

К. №1

- Почему вы так думаете?

- Вспомните, чем покрываются реки?

(замерзают, образуется лед)

- Летом падает дождь, а зимой – снег.

(Снег, вьюга, лед, мороз, метель, иней)

(рассматривание картинок) К. №2

- Какие зимние месяцы вы знаете?

- Повторяйте за мной:

декабрь, январь, февраль.

- Вы любите зиму? А что хорошего бывает зимой? (можно одеть новую шубу, много зимних забав: игры в снежки, катание с горок, можно слепить снежную бабу, покататься на коньках, лыжах…)

- Ребята, вспомните, что плохого бывает зимой?

(Можно замерзнуть, дороги заметены…)

(Рассматривание картинок по теме)

- Почему ребятам весело?

– Почему им не холодно? (тепло одеты)

- Я приглашаю вас на прогулку.

- Смотрите, кто-то забыл снять с веревки предметы одежды, а она уже высохла. А, так это кукла Маша!

(учитель выставляет веревку с одеждой и показывает куклу)

- Давайте снимем одежду с веревки, и повторим, ее названия.

(Дидактическая игра «Одежда»)

Дети сели за парты.

- Ребята, пригласите куклу Машу с нами на прогулку. (Обращаются к кукле)

-Посмотрите, правильно ли одета на зимнюю прогулку кукла Маша?

(Перечисляют во что она одета)

- Можно ли ей в этой одежде гулять?

Высказывание версий ответа.

Соотнесение полученного результата с поставленной целью.

Высказывание версий ответа.

Высказывание версий ответа.

Дети подходят к натянутой веревке, на которой висит одежда, снимают и называют ее.

Высказывание версий ответа.

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы.

Регулятивные: Планирование, прогнозирование. Познавательные: Моделирование; Логические: решение проблемы,

Построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: Взаимодействовать с одноклассниками и учителем, инициативное сотрудничество.

Подведение обучающихся к формулировке темы

и постановке цели урока.

3

Изучение нового материала.

Пальчиковая гимнастика.

«Прогулка»

Игра лото «Зимняя одежда».

- Зимой холодно, чтобы не замёрзнуть, нужно просто правильно одеваться.

- Что значит правильно? (Теплую)

Да, зимой выбирают тёплую одежду.

Тема: «Сегодня мы будем учиться выбирать зимнюю одежду».

- Чтобы наши пальчики не замерзли, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

«Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять

(загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять
(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)
Бабу снежную слепили

(катаем ручками «комок»)
Птичек крошками накормили.

(кормим птичек)
- Предлагаю игру Лото «Зимняя одежда». Дети выбирают нужный рисунок с одеждой, кладут ее на поле карточки.

- Вы хорошо знаете зимнюю одежду.

(Самопроверка. Проверяют по готовой карточке учителя)

- Давайте еще раз их проговорим зимнюю одежду: шапка, шуба, шарф, варежки, теплые штаны.

- А как назвать зимнюю одежду, только ласково:

Шуба- шубка;

Шапка- шапочка;

Шарф- шарфик.

- Нельзя выходить на улицу зимой без …(шубы или тёплой куртки)

Дети выполняют задание.

Дети находят нужную карточку и называют ее.

Уметь высказывать свои мысли в устной форме; строить монологическую речь; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить анализ работы.

Дети высказывают свои мысли в устной форме; строится монологическая речь;

Уметь различать зимние вещи. Понимать их назначение.

5

Физминутка.

Танцевальные движения под музыку.

Игра в снежки

Дети выполняют танцевальные движения под музыку «Мягкий беленький снежок».

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

эмоциональная разрядка.

(Дидактическая игра «Заплатки»)

- Смотрите ребята, Маша пришла с прогулки и у нее некоторые предметы одежды оказались дырявыми. Давайте поставим заплатки на нее.

(Дидактическая игра «Заплатки»)

Уметь различать сопоставлять заплатки по цвету и форме.

6

Решение задач творческого уровня.

Применение таблицы:

«Порядок одевания зимней одежды».

-Проверьте себя, хорошо ли вы знаете порядок одевания зимней одежды.

Учитель показывает на таблицу «Порядок одевания зимней одежды».

Дети разглядывают схему.

Алгоритм одевания зимней одежды.

8

Рефлексия. Применение полученных знаний.

- Сегодня мы с вами говорили о зиме. Вы научились выбирать зимнюю одежду.

- Назовите ещё раз, что нужно надеть на улицу в зимнее время.

-Предлагаю с вами поиграть в игру «Одевайся - утепляйся».

(Учитель показывает части тела на кукле)

- Зимой на голову нужно надевать …(шапку)

- Под шею завязывать …. (шарф)

- На руки надевать… (варежки)

- Нельзя выходить на улицу зимой без …(шубы или тёплой куртки)

Если вы оденетесь правильно, то вам не страшен будет лютый зимний холод.

Ребята, посмотрите на куклу Машу. Что вы видите у нее на ногах? (Обувь, ботинки…)

На следующем уроке мы будем говорить про обувь.

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Применение полученных знаний.