Создание и использование банка задач по функциональной грамотности у обучающихся

Выступление на педагогическом совете 31.10.2024г

Эпиграф (слайд 1)

Добрый день, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию выступление тему«Создание и использование банка задач по функциональной грамотности у обучающихся»(слайд 2)

Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.

Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках математики я реализую через решение практико - ориентированныех заданий. Для этого мною создан банк задач.

Предложенная методическая разработка может быть полезна учителям математики 5 – 9 классов образовательных учреждений.

Новизна методической разработки заключается в создании банка методических и дидактических материалов по вопросам реализации содержания и технологий формирования функциональной грамотности на уроках математики. Банк задач структурирован по темам и годам обучения.

Работу над созданием банка задач я начала с изучения материалов по данной теме 2 года назад. Ценной для меня оказалась информация Института стратегии развития образования Российской Академии образования (слайд 3-4), опыт системы образования г.Спнкт- Петербурга (слайд 5).

Методическая разработка состоит из заданий, содержание которых направлено на формирование навыков читательской, финансовой, математической грамотности учащихся 5-9 классов на уроках математики. Задания позволят учителям использовать их на разных этапах урока и внеурочной деятельности при подготовке учащихся к итоговой аттестации и ВПР. Пример (слайды 6-12). Одну задачу можно использовать при изучении разных тем и в разных классах. Пример: задание «Квартира» можно применять в5 кл при изучении темы «Площадь», в 7 кл – при изучении темы «Проценты и пропорции», в 8 классе – при изучении темы «Площадь многоугольника».

Для удобства пользования банком задач создан каталог, который также разбит по годам изучения соответствующих тем, содержит названия задач и ссылки (слайды 16-20).

Эффективность использования банка задач подтверждается высокими результатами диагностических работ по функциональной грамотности (сайт РЭШ) в 8аб классах в 2023-2024 учебном году представлены на августовском педагогическом совете), 9 аб , 8а классами в 2024-2025 учебном году (слайды 21-22). Результаты 8бв классов представить нет возможности, т.к. выполняли работу менее 50% обучающихся.

Высокие результаты диагностической работы подтверждают эффективность решения практико-ориентированных задач на уроках математики, а созданный банк задач существенно облегчает работу и экономит время при подготовке уроков.

(демонстрация банка задач и каталога).

Завершение (слайд 23).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589374-sozdanie-i-ispolzovanie-banka-zadach-po-funkc