- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сборник приемов формирования читательской самостоятельности на уроках в начальной школе
Для формирования читательской самостоятельности помогают дидактические приемы, которые можно использовать не только на уроках, но и на внеурочных занятиях.
136
0
Сборник приемов
формирования читательской самостоятельности
на уроках в начальной школе
Прием «Ассоциация». Ученикам предлагается прочитать тему уроки и ответить на вопросы: о чем пойдет речь на данном уроке? какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите …? и т.д. Прием «Синквейн». Здесь речь идет о написании стихотворений по алгоритму. Его уместно использовать в конце урока литературного чтения или задавать детям на дом для осмысления и рефлексии полученных на уроке знаний.
Прием «Постановка мини-сценок по изучаемым произведениям». Здесь педагог и воспитанники в сотворчестве разрабатывают и совместно ставят мини-сценки по изученным ранее произведениям.
Прием составления кроссвордов, викторин, тестов после изучения определенного раздела или произведения.
Прием прерывания рассказа или чтения на самом интересном для детей моменте. Далее педагог предлагает детям самостоятельно дочитать и ознакомиться с произведением.
Прием подготовки иллюстраций к художественным произведениям. Такие задания способствуют повышению читательского интереса и самостоятельности.
Прием сочинения письма главному герою художественного произведении.
Прием составления памяток, инструкций для детей по прочитанному рассказу, например, рассказ «Прыжок» Л.Н. Толстого
Прием «Картиннаягалерея»Рассматриваютсяиллюстрации к книге:восприятиеиллюстрированногоматериала(«Чтоизображенонакартине?»);выделение «эмоциональных знаков» («Что делает герой?», «Какое у него выражениелица?»). Обращаю также внимание на преобладающий цвет, который выбралхудожник.С помощью цвета можно передать настроение, эмоции. Затем предлагаю прочитать книгу. (Совпал ли образ, которыйнарисовал художник – иллюстратор к тексту?Где есть совпадения?Где нет совпадений? и др.).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590559-sbornik-priemov-formirovanija-chitatelskoj-sa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Адаптация первоклассников к обучению в школе»
- «Профилактическая и просветительская деятельность педагога-психолога»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Конфликты в образовательной среде»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.