Открытый урок 1 класс "Как путешествует письмо"

Тема урока : «Как путешествует письмо?»

Цель урока: познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений; расширить представление детей о жизни почтовых голубей; развивать информационную грамотность учащихся; развивать коммуникативные способности учащихся.

Задачи:

образовательные: раскрыть роль почтовой связи в жизни людей, познакомить учащихся с видами почтовых отправлений, работой почты;

развивающие: развивать информационную грамотность учащихся, коммуникативные способности, способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

воспитательные: формировать ориентацию на успех, целостный, социально ориентированный взгляд на мир.

Формируемые УУД:

личностные: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

регулятивные:умение принимать и сохранять учебную задачу, воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, вносить необходимые коррективы;

познавательные:умение осуществлять поиск необходимой информации, использовать знаково-символичные средства, устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативные: умение допускать возможность существования различных точек зрения, умение договариваться и приходить к общему решению.

Оборудование: Презентация, маршрут путешествия письма, видео-мультфильм, герой мультфильма почтальон Печкин, конверты, марки.

Ход урока.

1. Орг. Момент

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения

Посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло.

-Повернитесь пожалуйста и поздоровайтесь с нашими гостями.

-Скажите, ребята, а какое сейчас время года?( зима)

-Как вы это поняли? ( холодно, снег, мороз… )

-Если у вас хорошее настроение, то покажите снежинки (ладошки), если у вас грустное настроение покажите комок снежный (кулак сжатый).

1. Подготовка к восприятию.

Стук в дверь, заходит почтальон Печкин

- Ребята, а кто это к нам пожаловал? ( почтальон)

-Как его зовут? (Печкин)

-Кто знает из какого он мультфильма?(Простоквашино)

- Для чего почтальон приходит в дом? ( приносит письма, газеты….)

- Я пришел не с пустыми руками, а то что я принес вы узнаете отгадав загадку

Что, скажите, за конверт
Маленький, но яркий,
Облетит весь белый свет,
Как наклеишь марки?(слайд)

- Правильно, это письмо.

-А кто знает, как путешествует письмо? ( ответы детей)

- Давайте сформируем цель нашего урока?

- Значит какая тема нашего урока?

- А кто знает, что такое письмо? (ответы детей).

-Давайте обратимся за помощью к толковому словарю С. Ожегова ( Один ученик зачитывает )

(Письмо-написанный текст, посылаемый кому-нибудь для сообщения чего-нибудь)

-Ребята, поднимите руки те, кто уже получал письма? ( Поднимают руки, если такие есть)

-А как узнать от кого пришло письмо? ( прочитать на конверте от кого письмо)

-Давайте я вам прочитаю от кого нам Печкин принёс письмо.

-А прислала нам его Мудрая Черепаха, которая живёт в сказочном пруду.

Изучение нового материала

-Кто занимается рассылкой писем? (Почта)

- Прочитаем, что же нам пишет Мудрая Черепаха.

Кто прочитает нам письмо?

(Дорогие ребята! Я, мудрая черепаха и мне уже 500 лет. За свою длинную жизнь, я много путешествовала, многое видела и многое знаю. И хочу вам показать мультфильм о том, кто много лет назад, когда ещё не было самолётов, поездов, доставлял письма. Но будьте очень внимательны! Я приготовила вам несколько вопросов.)

-А как вы думаете, ребята, кто много лет назад когда ещё не было самолётов, поездов, мог доставлять письма? ( ответы детей)

-Ребята, Мудрая черепаха такая же современная, как и вы.

- Посмотрите, что она нам ещё прислала?

- Кто знает, что это?( флешка)Для чего она? ( ответы детей)

-А, что в ней может быть?( предположения детей)

-Как в наше время называется такое письмо( на флешке)? (электронное письмо, видео письмо)

- Давайте посмотрим, что же за мультфильм прислала нам Мудрая черепаха. ( просмотр видео мультфильма) 4 мин

Вопросы из письма

-А теперь ответьте на вопросы Мудрой черепахи:

-Так, кто же раньше был почтальоном? ( голубь)

-Как называлась такая почта? (голубиная)

-Как ориентируются голуби? (в носу есть магнитные частицы, как компас)

-В какое время суток летает почтовый голубь? ( днём и ночью)

Работа в группах

-Ребята, а вы знаете как это письмо к нам пришло?

.Подумайте , между Черепахой отправителем и получателем много заполненых квадратов. Вы должны подумать, какой путь проделывает письмо от отправителя до адресата. У вас на парте лежит схема, нарисуйте стрелки в той последовательности, как письмо добралось от Черепахи до нас. Работаем в парах (работа в парах)

( у учителя схема экране, у учащихся у каждого на партах ).(слайд)

А теперь внимание на экран.

- Черепаха написала письмо и бросила его в почтовый ящик. Работник почты пришел и забрал все конверты, которые там были. Потом отнес их в большом мешке на почту. Там все конверты рассортировали, в зависимости от того, куда они отправлены. Далее отправляют письма на самолете, поезде, пароходе и т.д.. Прибывают эти письма на почту, там почтальон забирает их и разносит по адресам.

5.Физминутка.

Вы, наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,( топ, топ, топ)

Ручками похлопали.( хлоп, хлоп, хлоп)

Раз присели, два привстали,

Три нагнулись и достали

Левой ручкою носок,

Правой ручкой потолок.

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте.

Повертелись, покрутились

И за парту все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.( 1,2,3,4,5)

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

-Ребята, поднимите руку, кто уже отправлял письма? Кому? Для чего?( опрос нескольких учеников).

- А что еще можно отправить кроме письма?

Правильно, откройте учебник стр.64

6.Подготовка к выполнению практической работы.

-Ребята, а какой приближается праздник, который так ждут все дети? (Новый год)

- Почему дети так любят этот праздник? ( дарят подарки)

От кого ждете подарки?

-Кому бы вы хотели отправить письмо на кануне этого праздника? ( Деду Морозу, бабушке….)

-Как вы думаете, Деду Морозу будет приятно получить от вас письмо? ( Да)

-Дома вы писали письмо нашему деду Морозу.

- А можем ли мы сразу его отправить ? (Нет).

- А , что вам ещё понадобится, узнаете, если отгадаете загадку

Почтальон:

Заклеили клеем прочно

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею:

Получу и вмиг расклею.

-Что это? (конверт)(слайд)

- Верно, только в конверте наше письмо сможет отправиться в путешествие.

Чтобы наше письмо могло дойти нужен конверт и марка.

Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливается из разных материалов.

На боковой доске появляется слово "конверт".

-Найдите конверт (У детей чистый конверт)

-Давайте его рассмотрим. Найдите слова "От кого", "Кому".

"Отправитель" - Это тот, кто отправляет письмо (тот, от кого оно приходит). В нашем случае Мы будем отправителями.

На боковой доске появляется слово "отправитель".(слайд)

"Адресат" - Это тот, кто получает письмо" (тот, кому оно адресовано)

На боковой доске появляется слово "адресат".(слайд)

-На конверте указывается адрес: имя, фамилия, название города, район, улица, дом, квартира, почтовый индекс.

Почтовый индекс. Слово означает "указатель".

Слайд № 5 (Индекс. Образцы написания цифр индекса)

На боковой доске появляется слово "индекс".(слайд)

"Индекс" - Это последовательность букв и цифр, которые облегчают сортировку писем.

-На письме должна быть марка.

Марка- это проездной билет письма, оно оплачивает его путешествие.

На боковой доске слово появляется слово "марка".

-Но марки бывают очень интересными и красивыми, многие люди их коллекционируют- это филателисты. (Показ коллекции марок) СЛАЙД 6

7.Практическая работа.

-У вас у каждого на партах лежит конверт. Положите ваше письмо в конверт.

- Что же делать дальше? Теперь вы уже можете скинуть его в почтовый ящик?(Нет. Его необходимо подписать).

Давайте рассмотрим наш конверт. Нашли левый верхний угол.

-Что там написано? ( от кого)

-Давайте найдём это слово.

- Что вы там должны указать? (Ф.И )

-Так, как вы только в 1 классе и ещё учитесь писать, то напишите только своё имя, а я вам буду помогать, чтобы вы не допустили ошибок.

-Что дальше мы видим? ( откуда)

-Здесь я вам уже помогла. Я уже подписала номер школы и класс.

-В правом нижнем углу указывают, кому вы отправляете письмо. Давайте прочитаем. ( Деду Морозу)

-А где живёт Дед Мороз? Давайте прочитаем куда вы отправляете свою открытку. ( г. Великий Устюг)

-А, что ещё должно быть на конверте, что бы он отправился в путешествие?

- Правильно. Марка оплачивает путешествие письма.

-Вот мы вложили письмо в конверт, подписали, приклеили марку Что дальше? (Необходимо опустить его в почтовый ящик для писем на почте ).

- Правильно.

- Какого он цвета? (синего)(слайд)

-Но мы сами не понесём наши конверты на почтовое отделение, а спустим в наш почтовый ящик..

- Вот так и путешествует письмо.

Закрепление полученных знаний. Работа в парах.

-Ребята, а для закрепления ваших знаний, предлагаю вам поработать в парах.

-Давайте вспомним правила работы в парах.(выслушать товарища, прийти к общему мнению)

-Перед вами на партах лежит один лист бумаги. Обведите в кружок те картинки, которые относятся к теме нашего урока.( обводят) (слайд)

- Давайте проверим то, что вы обвели.( сверяют с доской)

-Молодцы, ребята, вы были очень внимательными на уроке.

Рефлексия

- Молодцы, ребята. Вы сегодня отлично поработали! Многое узнали.

-А что вы интересного узнали сегодня на уроке?

-Я узнал…..(как путешествует письмо)

-Я научился….( подписывать конверт и отправлять его)

(высказывания детей)

Поднимите зеленый улыбающийся смайлик, у кого сегодня все получалось, все понял.

Поднимите желтый смайлик у кого что то не получалось или может не до конца понял.

И красный смайлик- грустный у кого вообще нечего не получилось и ничего не понял.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590657-otkrytyj-urok-1-klass-kak-puteshestvuet-pismo