Игровые технологии на уроках математики

Выступление на тему «Игровые технологии во время урока математики»

Давайте рассмотрим одну из главных целей преподавания. Эта цель является совершенствование педагогического мастерства учителя путем овладения современными методиками обучения, применение новых педагогических технологий на уроках. Интерес многих учащихся к математике зависит от того, насколько умело учитель организует свою учебную деятельность. Именно поэтому игровая технология играет важную роль во время занятиях математики. В процессе игры дети сталкиваются с ситуацией, в которых они свободны в выборе личности, задачи, содержания. Включение игр и игровых ситуаций в учебный процесс делает его интересным и увлекательным, создает у учащихся бодрое рабочее настроение, помогает преодолеть трудности в усвоении материала, повышает их интерес к предмету.

Что такое игровая технология? Игровая технология – это образовательная технология, основанная на взаимосвязи имитационного моделирования и ролевого поведения участников игры в процессе решения учебных задач на достаточном уровне.

Рассмотрим цели и принципы игровых технологий:

• Повышение педагогического мастерства преподавателя.

• Освоение современных технологий обучения и воспитания.

• Применение новых педагогических технологий на уроках алгебры и геометрии.

Какова роль игровых технологий во время обучения математики? Во-первых, это повышение интереса к математике у учащихся, организация учебной деятельности через игровые технологии, а также создание ситуаций выбора и свободы в выборе заданий, что с психической точки зрения может гарантированно повысить уровень активности во время занятий.

Также у игровых технологий есть определенные цели и принципы:

• Дидактические: расширение кругозора, развитие умений и навыков.

• Воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничество, общительности, различные навыки работы в команде.

• Развивающие: развитие разнообразных качеств и структур личности.

• Социальные: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды.

• Принципы: природо- и культуросообразность, умение моделировать, свобода деятельности, эмоциональная приподнятость, равноправие во время игр.

При проведении дидактических игр необходимо соблюдать некоторые положения. Правила игры должны быть простыми, точно сформулированными, а математическое содержание предлагаемого материала – понятным для детей. В противном случае игра будет неинтересной и формализованной. Материалы, используемые во время игр, должны быть удобными для использования. В играх, предполагающих командное соревнование, результаты должны отслеживаться всей группой учащихся или специально отдельным человеком, запись результатов должна быть открытой, четкой и справедливой. Также все дети должны участвовать в игровом процессе. Если в течение одного занятия проводятся несколько игр, следует чередовать легкие и трудные игры. Необходимо помнить, что игровой процесс во время уроков математики должен иметь определенную меру игривости. В ходе игровых ситуация суждения учащихся должны быть высказаны с математической точки зрения, математически грамотны, четкими и лаконичными. Игра должна заканчиваться в рамках данного урока для достижения результата. Только в таком случае игровые технологии сыграют положительную роль. В противном случае она будет способствовать развитии математической остроты и внимания.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что игровые технологии позволяют учащимся повторить пройденный материал урока и одновременно воспользоваться теоретическими знаниями на практике. В процессе игровых процессов дети выполняют устные и письменные формы работа, развивают логическое и критическое мышления. Это позволяет повысить качество обучения учащихся во время занятий математики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590972-igrovye-tehnologii-na-urokah-matematiki