МК Подари журавлика добра (приуроченный к Декаде инвалидов)

МИНИСТЕРСТВО СЕМЬИ, ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ

ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СТАЦИОНАРНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ СЕРАФИМОВСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ -ИНТЕРНАТ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

Мастер- класс

Подари журавлика добра
(приуроченный к Декаде инвалидов)

Составитель:

Белова Н.И.,

инструктор по труду

с.Серафимовский, 02.12.2024г

Мастер – класс для педагогов по теме:

Подари журавлика добра ( приуроченный к Декаде инвалидов)

Аудитория и участники:

Педагоги, работающие с детьми с ИН и ТМНР.

Место проведения: вязальная мастерская.

Целью мастер – класса расширить знания педагогов в вопросах использования техники оригами в творческой деятельности детей.

Конкретная задача мастер-класса – передача опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности в коррекционно-реабилитационном процессе в работе с детьми с ИН И ТМНР.

Общие задачи мастер-класса:

• создание условий для профессионального общения по вопросу обучения и развития детей с ИН и ТМНР;

• распространение профессионального опыта использования данной техники с воспитанниками на занятиях.

• передача опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности.

• совместная отработка методических подходов, приёмов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы.

• повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса.

Форма проведения мастер- класса:

интегрированное (лекционно-практическое) занятие.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран, японская музыка, композиции « Журавлик», голубая ткань ( имитация неба).

Материалы:бумажные квадраты для складывания журавлей ( по числу присутствующих), бумажный журавлик ( демонстрационный макет).

Основные этапы мастер-класса:

1. Постановка педагогической проблемы. Введение в тематику мастер-класса.

2. Основная часть. Подари журавлика добра ( приуроченный к Декаде инвалидов)

3. Практическая работа.

4. Рефлексия.

Ход мероприятия:

1.Приветствие педагогов. Объявление темы.

(слайд № 1) Здравствуйте , коллеги! Я рада видеть Вас в вязальной мастерской!

(слайд № 2) 1.Упражнение «Подари другу хорошее настроение»

Я предлагаю вам выбрать для себя смайлик. (Педагоги разбирают смайлики). Ведущий: Если у кого-то не очень хорошее настроение, то мы сейчас его быстро исправим. Давайте нарисуем на наших смайликах радостное выражение лица. (Рисуют радость фломастерами).

Вот теперь мы все в хорошем настроении. Давайте же поделимся им – подарим свой смайлик соседу, поделимся с ним своей радостью. (Педагоги дарят друг другу шарики).

2. Упражнение «Улыбка»

Цель: познакомить педагогов с приемами доброжелательного общения.

Обратите внимание на то, что вы рисовали на шариках, когда хотели передать чувство радости? (Улыбку).

Улыбка является одним из психологических приемов расположения людей к себе. Человек с улыбкой на лице хорошо воспринимается людьми. Улыбка ничего не стоит, но многое дает. Улыбка – лучшее из природных средств, против неприятностей. Улыбка способна формировать притяжение. А вы умеете улыбаться?

Теперь улыбнемся друг другу, поделимся своей улыбкой! (Педагоги улыбаются друг другу). Что мы чувствуем, видя улыбку на лице другого человека (собеседника, соседа)? Да, улыбка создает позитивный внутренний настрой на общение.

(слайд № 3) Чтобы узнать тему мастер-класса вам необходимо ответить на несколько вопросов.

- Что первым делом делают люди при встрече? Правильно здороваются!

- Что друг другу они желают? Правильно, здоровья!

- Важно ли здоровье для человека? (Ответы коллег)

- Молодцы, а теперь самый сложный вопрос могут ли помочь больному человеку совсем незнакомые люди, которых он не знает и никогда не видел? (Как? А что эти люди могут сделать для больного? Например в больнице, на улице, в блоке- предложение своей помощи (прямая речь))

Игра “Кто быстрее наденет”

Один из коллег надевает вещь ( кофта, халат) двумя руками, а другой-одной, третий с помощью другого коллеги. Обращается внимание на то, что больной человек или инвалид, нуждается в помощи здорового человека.

2. Актуальность темы.

- Что такое доброта? (Ответы коллег)

- Правильно .Доброта – это доброе сердце, добрая душа, добрые поступки и добрые слова.

-Добрый человек – любит людей и помогает им.

- Коллеги, так распорядилась судьба ,что мы находимся в детском доме. где нужна наша забота и внимание, рядом с детьми которым нужна помощь , доброта и тепло.

Я предлагаю вам создать картину ДОБРОТЫ

Доброта-это СОЛНЦЕ (шаблон)

Солнце согревает людей, значит оно доброе.

А добрые люди, одинаково как лучи.

Вам нужно на лучиках написать слова, которые относятся к добрым людям,

- Добрый человек, всегда, подает руку помощи.

(на картину добавляем руки)

- Доброта живет в нашем сердце.

(добавляем сердце)

-В середину нашего сердца, посадим журавлика.

- Посмотрите, какая красивая картина у нас с вами получилась.

Журавль- счастливый символ, он олицетворяет верность и свободу . а еще это традиционный символ счастья и долголетия .Согласно легенде человек , сложивший тысячу бумажных японских журавликов, может загадать желание , которое обязательно исполнится. И тема мастер – класса?

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс приуроченный к Декаде инвалидов Подари журавлика добра . (слайд № 4).

И сегодня уважаемые коллеги хотелось поближе познакомить вас с техникой - «Оригами». Это вид декоративно-прикладного искусства. Японское искусство складывания фигурок из бумаги. Давайте вместе поставим цель мастер- класса. (слайд № 5).

 3.Теоретическо- демонстрационная часть

Технологическая часть

Простой листок бумаги,

Но в опытных руках

Он может обернуться

Жар-птицей в облаках.

Волшебное занятье

Для рук и для ума,

И мира восприятье -

Чудесная страна! (беседа сопровождается презентацией, тихо звучит фоновая музыка)

(слайд № 6) Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир оригами. Ознакомление с техникой оригами следует начать с создания технологии по производству бумаги в Древнем Китае.

(слайд № 7) Странствующий буддийский монах Дан-Хо перебравшись в Японию учит местных монахов делать бумагу по китайской технологии. Диковинные фигурки, созданные из первых листочков бумаги в первую очередь, возникают в монастырях. На первых порах фигурки из бумаги становятся участниками религиозных церемоний, ими начинают украшать стены храмов, позднее их используют в домах и на свадебных церемониях.

(слайд № 8) На японском языке «Бог» и «Бумага» звучат одинаково. Изначально по своей цене бумажный лист был доступен только дворянам. У японцев свидетельством высшей образованности считалось владение искусством складывания бумаги, секреты бережно сохранялись и переходили из поколения в поколение .

Коробочки «санбо» - одни из первых фигурок из бумаги, которые сохранились до нашего времени, в них японцы складывали кусочки рыбы и овощей, в знак жертвоприношения.

(слайд № 9) Японские самураи владели технологией оригами, складывая свои записки так, что открыть ее могли только знающие технику сгибания бумаги. Впоследствии в большинстве японских семей оригами становится обязательным занятием

(слайд № 10) С течением времени искусство оригами распространилось по всему миру. Наверняка кто-нибудь из родных в детстве для вас складывал из бумаги кораблик, самолетик, прыгающую лягушку. Все мы знаем, насколько это увлекательное занятие

(слайд № 11) Знаменитой на весь мир стала фигурка оригами «журавлик». В Японии есть легенда о том, что, если сделать тысячу журавлей, тогда любое твое желание исполнится. Жертвой атомной бомбардировки японского города Хиросимы стала девочка Садоко Сасаки которая была больна лучевой болезнью и верила в эту легенду, ведь ей так хотелось жить! Но, к сожалению, она не успела сложить тысячу журавлей, а только шестьсот шестьдесят четыре

Фигурка Садако с бумажным журавликом в руке была установлена в Парке Мира города Хиросима. На пьедестале начерчено: «Это наш крик. Это наша молитва. Мир во всем мире». С тех пор японский журавлик для всех стал символом надежды, веры и любви к жизни.

Я думаю, никого не оставляет равнодушным проплывающим в голубом небе журавлиный клин

А сейчас в рамках нашего мастер-класса сделаем таких журавликов и загадаем желание ,чтобы всем кому плохо, кто сейчас болеет, побыстрее выздоровели. Пусть наши мысли и добрые пожелания о выздоровлении больных детей сбудутся.

1. Практическая часть.

(слайд № 12) Так, как мастер-класс ограничен во времени, предлагаю воспользоваться готовым шаблоном, который представлен на слайде и есть на ваших столах.

Работать мы будем одновременно, я показываю, вы повторяете, а также применяем схему. Не торопитесь, будьте внимательными в технике складывания бумаги важно качество.

Проявите свое усердие и помните о правилах оригамистов:

«Сделал сам – помоги соседу», если он просит твоей помощи.

Складывай на столе.

Линию сгиба проводи аккуратно и с нажимом.

Всегда держи фигурку так, как тебе показывают.

Хочешь спросить – спрашивай.

Итак, начнём! (на экран выводится схема поэтапного складывания фигурки, звучит песня журавлик)

5.Итог мастер-класса:

(слайд № 26) Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам вариативность использования в работе техники - «Оригами» , для детей с ИН и ТМНР.

(слайд № 27) И подводя итог мастер –классу ,хочу попросить двоих коллег взять в руки голубую ткань, как символ чистого и мирного неба, растянуть её, остальные коллеги поднимают журавликов, имитируя их полет в небе. На экране появляется изображение счастливой, смеющейся девочки: «Я здорова, мне весело, какой красивый мир!».

Сегодня с вами чудо сотворили
И много так журавликов сложили,
Чтоб дети во всём мире бед не знали -
Играли, пели, танцевали!

Здоровья детям всей земли желаем,
Журавликов волшебных в небо отпускаем!
Всем мира и добра, тепла, любви!
Пусть в нашем мире будет больше доброты!

6.Рефлексия

Вопросы для рефлексии участников мастер- класса. (слайд № 28)

- Возник ли у вас интерес к технике «Оригами»?

- Что очень понравилось вам ?

- В чем видите недостатки ,может что-то не понравилось?

Всем присутствующим предлагается взять свой веселый смайлик, если мастер-класс был (интересен и информативен)то поднять вверх, (если мастер-класс был неинтересен), стереть веселую улыбку и нарисовать грустную.

А мне остается только поблагодарить вас за внимание.

Всем творческих успехов!

Самоанализ мастер-класса

Тема мастер-класса : Подари журавлика добра ( приуроченный к Декаде инвалидов)

Цель мастер – класса: расширить знания педагогов в вопросах использования техники оригами в творческой деятельности детей.

Задачи:

● создание условий для профессионального общения по вопросу обучения и развития детей с ИН и ТМНР;

●распространение профессионального опыта использования данной техники с воспитанниками на занятиях;

●передача опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности;

●совместная отработка методических подходов, приёмов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;

●повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса.

В результате проведенного мастер- класса я предполагала получить следующие результаты:

- использовать как увлекательный красивый труд, как средство коррекции психических процессов, который помогает преодолеть чувство страха, дает свободу, вселяет уверенность в себе, своих силах;

- реализация данного материала поможет в активном развитии моторики, глазомера, остроту зрения;

- обострению тактильного восприятия;

- формирует навыки работы с бумагой;

- формирует умение последовательно и настойчиво достигать поставленной цели.

Это занятие включало в себя:

1.Приветствие.

2.Теоретическо- демонстрационная часть( технологическая часть).

3.Слайдовая презентация .(Применение техники « Оригами»).

4.Практическая работа каждого слушателя.

5. Итог работы.

6.Рефлексия.

На мастер – классе педагоги выполняли « Журавлика» в технике « Оригами». Проявив усердие и фантазию, создали за несколько минут собственную оригинальную поделку из обыкновенного листа бумаги.

Педагоги активно включились в практическую часть, проявили самостоятельность и инициативу при выполнении творческой работы. Моей задачей было консультировать и направлять работу педагогов.

Проведенный в конце работы опрос, показал следующие - особых затруднений при выполнении работы не возникло. Участники мастер-класса были достаточно активны, заинтересованы.

Все поставленные задачи удалось реализовать. Психологическая атмосфера была доброжелательной, мне с педагогами было легко общаться. Практическая часть прошла на позитиве, все справились с заданием на отлично. Оригами в работе с детьми может использоваться педагогами в группах. В целом, мне мастер - класс понравился, результатом я довольна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593399-mk-podari-zhuravlika-dobra-priurochennyj-k-de