Статья на тему «Особенности организации проектной деятельности на уроке в основной школе»

Особенности организации проектной деятельности на уроке в основной школе.

Чеботарёва Надежда Федоровна

учитель английского языка

ГБОУ СОШ №164

Красногвардейского района г. Санкт-Петербург

Проектная деятельность в школе является актуальным образовательным методом, он решает очень важные учебные цели и задачи. Организация проектной деятельности в школе помогает воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности. В результате организации проектной деятельности обучающиеся овладеют умением принимать решения, в ситуациях неопределённости. Ученики получат возможность развивать способность к выбору нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Проектная деятельность развивает умения практически применять полученные знания, способствует развитию мышления. Проект — не простая работа, она состоит из разных видов деятельности: составление плана, работа с информацией, анализ полученных материалов, составление рекомендаций. Современная система образования уверена, что каждый учащийся должен быть задействован в организации проектной деятельности. Педагоги ГБОУ СОШ №164, при организации проектной ставят следующие цели:

– развитие личностных качеств обучающихся: умение работать в группе, анализировать результаты собственной и совместной деятельности формирование критического мышления, навыков исследовательской деятельности, функциональной грамотности обучающихся;

– развитие познавательного интереса к предмету и межпредметным связям, расширение кругозора, овладение умением использовать справочную, критическую литературу и иллюстративные материал.

В основной школе проектная деятельность носит творческий характер. Школьники накапливают самостоятельный опыт, и он становится для них важен, помогает развивать интеллектуальную и социальную сторону личности.

Темы проектов ребята выбирают в начале учебного года, чтобы было достаточно времени для работы над ним. Работу над проектом проводит один ученик или группа учащихся. В ходе проектной деятельности обучающиеся проявляют творческий подход, самостоятельность в поиске и отборе нужной информации по заданной теме, получают собственный практический опыт в области исследования. В результате проделанной работы обучающиеся создаю продукт, имеющий значимость для автора или авторов и окружающих. Каждый обучающийся имеет руководителя проекта. Главное нельзя забывать, что проектную деятельность проводит ученик, а учитель только помогает преодолеть организационные проблемы. При выполнении проекта обучающимися учитель выступает в роли консультанта. Основная задача консультанта — направлять деятельность учащихся через проблемные ситуации, они помогают приобрести новые знания, выполнить проект. Консультант обращает внимание на правильное оформление проекта. В проектной деятельности самым важным этапом является постановка цели своей работы. Помощь учителя здесь необходима особенно на этапе осмысления проблемы и постановки цели: автору будущего проекта нужно найти ответ на вопрос: «Зачем я собираюсь делать этот проект?» Получив ответ на этот вопрос, обучающийся понимает цель своей работы. Затем возникает вопрос: «Что для этого следует сделать?» Решив его, обучающийся увидит задачи своей работы. При работе над каждым проектом выделяются этапы работы.

1. Выбор темы проекта, её актуальности.

2. Сбор информации.

3. Обработка выбранного материала.

4. Отчет о проделанной работе обучающихся руководителю проекта.

5. Доработка проекта Защита.

6. Выступление на школьной научно — практической конференции.

Ежегодно пятиклассники нашей школы принимают участие в школьной научно — практической конференции. Все участники школьной конференции награждаются. При успешной защите проекта в школе учеников приглашают принять участие в районной научно — практической конференции и региональной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596957-statja-na-temu-osobennosti-organizacii-proekt