Интегрированный урок-игра «Математический винегрет»

Интегрированный урок - игра «Математический винегрет».

Автор: Хомякова Елена Владимировна, МАОУ «Специальная(коррекционная) средняя общеобразовательная школа – интернат», учитель математики, Пермский край г. Чусовой

Предмет (направленность): математика.

Возраст детей: 7 класс

Программа:АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Место проведения: класс.

Оборудование: раздаточный материал с заданиями для команд в виде овощей (свекла, морковь, картофель, лук, зеленый горошек, капуста квашеная, масло подсолнечное), две салатницы. На доске оформлены овощи и продукты необходимые для винегрета, музыка, компьютер, мультимедийный проектор, презентация для сопровождения урока .

Цель игры:

Закрепить навыки сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

Задачи игры

1. Активизация и развитие познавательных процессов учащихся (восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности и т.д.);

2. Повторение и закрепление знаний, приобретаемых на уроках.

3. Расширение кругозора и математической культуры учащихся.

4. Повышение мотивации учебной деятельности.

В игре принимают участие 2 команды ( класс делиться на 2 команды). Игра состоит из 7 этапов (по числу ингредиентов для приготовления винегрета). В каждом этапе командам предлагаются задания по теме «Десятичные дроби». Время для решения задач 2-5 минут.

Ход урока.

Вступительное слово учителя: Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас итоговый урок по теме “ Десятичные дроби”. Он пройдет в виде игры «Математический винегрет». Ваша задача сегодня приготовить математический винегрет.

- А вы знаете что такое винегрет? Из каких продуктов он состоит?

(Ребята отвечают).

Каждый продукт для винегрета содержит математические задания, которые вам надо будет решить, и только после этого вы сможете его добавить в салатницу.

Задача, конечно, не очень простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если с учёбой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

Дроби десятичные – новые для Вас,
Лишь совсем недавно, их узнал ваш класс.
Сразу поприбавилось всем теперь мороки,
Учим, учим правила, готовимся к уроку.

Учитель:

Ребята, давайте вспомним, что такое десятичные дроби и как они записываются? ( Ребята отвечают, чья команда первой поднимет руку)

Какая команда ответит лучше, та и выбирает первый овощ.

(Ответы: дробь у которой в знаменателе 10, 100 или 1000, называется десятичной дробью.

Эту дробь можно записать без знаменателя. Сначала записывают целое число, потом числитель дроби. Целое число отделяют от числителя дроби запятой, после запятой должно быть столько же цифр, сколько нулей в знаменателе.)

Итак начинаем.Выбирайте первый продукт.

Задание «Свекла»:

( Ответ: Десятичные дроби сравнивают поразрядно, начиная со старшего разряда: целую часть с целой, десятые с десятыми, сотые с сотыми и т.д.)

Учитель:Давайте проверим правильно ли вы решили (демонстрирует слайд презентации).

Задание «Морковь»:

( Ответ: Чтобы сложить или вычесть десятичные дроби, нужно:

1. Записать числа в столбик, разряд под разрядом ( целые числа под целыми, десятые – под десятыми, сотые – под сотыми и т. д.;

2. выполнить вычисления как с целыми числами;

3. в ответе отделить целое число.)

Учитель:Давайте проверим правильно ли вы решили (демонстрирует слайд презентации).

Задание «Картофель»:

Учитель:Давайте проверим правильно ли вы решили (демонстрирует слайд презентации).

Задание «Лук»:

Физкультминутка (Можно использовать компьютер – «Зарядка для глаз».)

Поднимает руки класс —

Это «раз», (Потягивания под счет учителя.)

Повернулась голова —

Это «два». (Движения головой.)

Руки вниз, вперед смотри -

Это «три». (Приседания.)

Руки в стороны пошире

Развернули на «четыре». (Повороты туловища.)

С силой их к плечам прижать —

Это «пять». (Движения руками.)

Всем ребятам тихо сесть —

Это «шесть». (Ходьба на месте.)

Задание «Зеленый горошек»:

Учитель:Давайте проверим правильно ли вы решили (демонстрирует слайд презентации).

Задание «Капуста»:

Учитель:Давайте проверим правильно ли вы решили (демонстрирует слайд презентации).

Задание «Масло подсолнечное»:

( Ответ: Чтобы сложить или вычесть десятичные дроби с разными знаменателями, нужно:

1. привести дроби к общему знаменателю ( выразить в одинаковых долях);

2. выполнить вычисления как с целыми числами;

3. в ответе отделить целое число.)

Учитель:Давайте проверим правильно ли вы решили (демонстрирует слайд презентации).

Учитель:А теперь давайте подведем итог – у какой команды лучше получилось приготовить винегрет ( подводит итог).

Вы все сегодня хорошо поработали, молодцы ( выставляет оценки). Я приглашаю вас попробовать приготовленный вами винегрет ( угощает ребят).

Примечание: данный урок-игру можно провести в индивидуальном режиме – все задания приготовить на каждого учащегося. Так можно будет оценить каждого учащегося.

Литература:

1. Степурина С. Е. Математика 7-8 классы: тематический и итоговый контроль. Волгоград: учитель, 2008.

2. Алышева Т. В. Рабочая тетрадь по математике 7 . Для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М. Просвещение, 2006.

3. http://festival.1september.ru/articles/594003/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596994-integrirovannyj-urok-igra-matematicheskij-vin