Разработка урока английского языка в 6 классе по теме «День за днем»

Этап

Цель этапа

Ход урока

Преподаватель

Обучающиеся

Формы

Взаимо

действия

Время

Вводная беседа по

изучаемой теме.

Мотивировать обучающихся

на работу по теме «День за днем»

«Day in, Dayout»

Попросить обучающихся посмотреть на картинки в классе и спросить, что новое они заметили. Спросить, какие предположения в связи этим у них возникают.

Заголовок и рисунки на с. 36.

Спросить, что по их мнению, может означать выражение dayin, dayout

Объяснить, если не смогут догадаться, что используется в значении

every day for a long time

(e.g. Day in, day out, I learn more and more at school.).

Написатьнадоске (презентация:

day in, day out- every day for a long time

Предполагаемыйответ:

Today we are going to speak about our everyday life.

Обучающиеся предполагают, что мы будем сегодня говорить на тему их повседневной жизни.

T-Ss

Активизация

лексики по теме урока

Повторение изученных и слов и выражений по теме «Распорядок дня».

Упр. 1, с. 36

Обратить внимание обучающихся на рисунки.

Спросить , что из указанного они делают

• по утрам/в полдень/днем/

• по вечерам/по ночам/

• по выходным.

.

Предполагаемыйответ обучающихся МсСВУ:

In the morning:

brush teeth,

have breakfast,

go to school,

have lessons at school

in the afternoon:

play sports,

have lessons at school

in the evening: have dinner

at night: go to bed

at weekends:play sports

T-Ss

Дотекстовый этап

Вызвать интерес к чтению

Упр. 2, с. 36

1.Обратить внимание обучающихся на заголовок и введение к тесту-викторине.

2.С опорой на читательский опыт попросить обучающихся обсудить, кто такой Гарри Поттер (Harry Potter) и что они знают о его повседневной жизни.

T-Ss

S-S

Предъявление новых слов по тексту.

Снятие языковых трудностей.

A dormitory ['dɔːmɪt(ə)rɪ] is a large bedroom where several people sleep, for example in a boarding school.

A greenhouse ['griːnhaus] is a glass building in which you grow plants that need to be protected from bad weather.

A dungeon ['dʌnʤ(ə)n] is a dark underground prison in a castle.

Ss

Прогнозирова

ние

содержания

Умение прогнозировать содержание ответов с опорой на имеющуюся информацию (задания).

Упр. 2с, с. 36

Попросить обучающихся МсСВУ самостоятельно выполняют задание по выбору правильного, на их взгляд, ответа..

Практиковать ознакомительное чтение

Упр. 2с, с. 36

Обучающиеся самостоятельно выполняют задание по выбору правильного, на их взгляд, ответа.

T-S

Взаимопро

верка

Мозговой штурм, говорение, умение работать в парах.

Попросить обучающихся работать в парах и дополнить недостающие предполагаемые ответы на вопросы к аудированию..

Обучающиеся работают в парах, проверяют и дополняют ответы на вопросы к аудированию.

S-S

Аудирование

Развитие умений аудирования с целью извлечения определен-

ной информации.

Предъявляет аудиозапись диалога.

Упр. 2в, с. 36

Обучающиеся проверяют свои ответы при прослушивании аудиозаписи.

Упр. 2в, с. 36

S

Обратная связь, контроль, замечания,

информация о результатах выполненного задания.

Контроль и определение правильных ответов на задания.

Упр. 2в, с. 36

1 b 5b

2 c 6b

3 a 7a

4 b 8a

Преподаватель спрашивает обучающихся

МсСВУ насколько верны их предположения.

• Michael, do you have the same answers?

• What about you Dima?

• Who has got the same answers?

Два обучающийся (один от группы) пишут ответы на доске

1 b 5b

2 c 6b

3 a 7a

4 b 8a

S

S

Говорение

Формирование умения

делать сообщение на основе прочитанного текста.

Преподаватель дает карточки с опорными словами.

• Harry Potter is a famous young magician.

• He goes to Hogwarts School of Magic in the mornings and in the afternoons he does his homework.

• At weekends, he plays with his friends

S-S-S-

Регулируемое, управляемое говорение

Стимулирование самостоятельности и при составлении рассказа от первого лица .

Попросить oбучающихся представить себя Гарри Поттером и рассказать классу о своих повседневных делах.

Каждый говорит по одному предложению.

Предполагаемыеответы:

1.I’m Harry Potter, the young magician.

2.I live with the Dursley family.

3. I go to Hogwarts School.

4. At school I always have breakfast in the

Great Hall.

5.I study a lot of interesting subjects

about magic.

6.I study Herbology at the greenhouse twice

a week

7. I study the night skies every Wednesday

at midnight.

8. In my free time I often play Quidditch.

9. I meet my friends in the common room. 10.I sleep in my house dormitory.

S-S-S-S-S-S

Презентация

Грамматическоевремя Present Simple:

.

Преподаватель показывает на доске.

Преподаватель читает, обращает внимание

наs.

1.Harry lives with the Dursley family.

2.In his free time he often plays Quidditch.

3.He sleeps in his house dormitory

T-S

Практика контролируемого

употребления в устной речи Простого настоящего времени

Повторение хором

Преподаватель просит повторить за ним хором.

1.Harry lives with the Dursley family.

2.In his free time he often plays Quidditch.

3.He sleeps in his house dormitory.

Преподаватель

1.Is this past, present or future?

2.Right now or every day?

Обучающиесяповторяютхором.

1.Harry lives with the Dursley family.

2.In his free time he often plays Quidditch.

3.He sleeps in his house dormitory.

Обучающиесяотвечают.

1. Present

2. Every day

T-Cl

T-S

Практика

Употребления Простого настоящего времени по образцу

Подстановка по образцу.

1.Harry… (go) to Hogwart school.

2.He… (study) Herbology at the Greenhouse

twiceaweek.

Преподаватель обращает внимание на изменения в глаголе study

Studies-(у—i+es)

Обучающиеся ставят глагол в нужной форме.

1.Harry goes to Hogwart school.

2.He studies Herbology at the Greenhouse

twice a week.

S

S

S

Практика

Практика

Подстановка по образцу

Повторение и обобщение правил орфографии при образовании формы 3-го л.ед. ч. Present Simple

Обобщить, опираясь на знания учащихся,

правила правописания формы 3-го л. ед. ч.

Play- plays,

Go-goes,

Study-studies

1 I go – she 5 I catch - she

2 I sleep – he 6 I fix-he....

3 I study - she 7 I wash - she

4 I play - he 8 I cry-he

Делают обобщение, выводят правило

Работа в парах/в группах из 4-х

(Гл+у)+s

o+es

(Согл+y)=y-i+es

Карточка 1

1.she goes;

2 he sleeps;

3 she studies;

4 he plays;

5 she catches;

6 he fixes;

7 she washes;

8 he cries

1.she goes;

2 he sleeps;

3 she studies;

4 he plays;

5 she catches;

6 he fixes;

7 she washes;

8 he cries

1.she goes;

2 he sleeps;

3 she studies;

4 he plays;

5 she catches;

6 he fixes;

7 she washes;

8 he cries

1.Harry lives with the

Dursley family.

2.In his free time he often

plays Quidditch.

3.Healways sleeps in his house dormitory.

a daily routine

a habitl

a permanent state

1.permanent state

2. habit

3.routine

1.Harry lives with the

Dursley family.

2.In his free time he often plays Quidditch.

3.Healways sleeps in his house dormitory

1.permanent state

2. habit

3.routine

What time

have lunch?

finish work?

When

have dinner?

go to bed?

Where

get up?

do in the evening?

What

start work?

Go at the weekend?

When

have

personal time?

What time

have lunch?

finish work?

When

have dinner?

go to bed?

Where

get up?

do in the evening?

What

start work?

go at the weekend?

When

have

personal time?