Программа дополнительного образования "Азбука Новосибирска"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯПРОГРАММА

Туристско- краеведческой направленности

«АЗБУКА НОВОСИБИРСКА»

(название)

Стартогвый уровень

Возрастобучающихся: 7-8 лет

Срокреализациипрограммы: 4 года

Автор-составительпрограммы: Шендалёва Юлия Анатольевна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

Новосибирск, 2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ1.КОМПЛЕКСОСНОВНЫХХАРАКТЕРИСТИКПРОГРАММЫ

1. 1. Пояснительнаязаписка4

   2. Цельизадачипрограммы6

   3. Учебно-тематическийпланисодержаниепрограммы6

   4. Планируемыерезультаты12

РАЗДЕЛ2.КОМПЛЕКСОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

УСЛОВИЙ

1. 1. Календарныйучебныйграфик12

   2. Условияреализациипрограммы12

   3. Формыконтроля13

   4. Оценочныематериалы14

   5. Методическиематериалы19

   6. Рабочая программа воспитания20

   7. Списоклитературы22

ПРИЛОЖЕНИЯ

РАЗДЕЛ1.КОМПЛЕКСОСНОВНЫХХАРАКТЕРИСТИКПРОГРАММЫ

1. 1. Пояснительнаязаписка.

Направленность программы: дополнительная общеобразовательная программа «Азбука Новосибирска» (далее - Программа) является программой туристско-краеведческой направленности. Направлена на расширение кругозора в области краеведения, ознакомление с буквами алфавита.

Предметные области программы: туристско–краеведческое (дополнительно: познавательное, социально-коммуникативное).

Уровень Программы – стартовый, предполагает использование общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Актуальность программы: В «Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года» подчёркивается, что в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ по туристско-краеведческой направленности необходимо «создать условия для вовлечения детей в краеведческую деятельность в целях изучения как малой Родины, так и России в целом посредством организации экскурсионных, проектно-исследовательских форм работы, обеспечить междисциплинарный подход в части интеграции с различными областями знаний, создавать условия для воспитания и развития личности, а также для социализации обучающихся».

В муниципальной системе образования города Новосибирска всегда уделялось особое внимание формированию исторического сознания и гражданских качеств личности, воспитанию в детях нравственных убеждений, патриотизма, уважения к истокам и любви к родине.

Погружаясь в интересный мир знаний о родном крае учащиеся приобретают такие важные нравственные качества, как: сочувствие, любовь к окружающему миру, уважение к традициям и старшему поколению. В процессе изучения истории нашего города ребенок расширяет свои знания о мире, что является оптимальным условием дальнейшей социализации детей. Необходимость разработки данной программы определяется социальным заказом детей и родителей города Новосибирска на разработку программ дополнительного образования.

Программа представляет собой своеобразную мини-энциклопедию жизни нашего города. На каждую букву русского алфавита выбран определённый объект Новосибирска. Содержимое азбуки включает в себя краткую информацию, фотографии объекта, а также творческие развивающие задания, которые были расположены в алфавитном (азбучном) порядке.

Новизна программы состоит в том, что в программе использовалась информация о значимых событиях родного города Новосибирска в алфавитном (азбучном) порядке.

Отличительные особенности программы: Содержание программного материала позволяет обеспечить междисциплинарный подход к обучению, что создаёт условия для реализации конвергентного подхода в рамках туристско-краеведческой направленности. В процессе работы по изучению истории своей малой Родины большое внимание отводится работе по развитию навыка сбора, анализа и обобщения исторического и краеведческого материалов. Каждое занятие проводится в игровой форме: познавательные и интеллектуальные игры, игры-путешествия, викторины.

Данная программа разработана на основе методического пособия «Азбука Новосибирска» (под. ред. сотрудников: «Библиотека сибирского краеведения» при городском центре «Эгида», учителя начальной школы, воспитатели детских садов, методисты центра «Виктория». Экспертами выступили представители Музея Новосибирска, Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, городского центра «Магистр»), Содержание и материал программы организован по принципу дифференциации в соответствии со стартовым уровнем сложности.

Целеваяаудитория(адресатпрограммы)–Программа разработана для учащихся школьного возраста (7-8 лет). Для этого возраста характерно богатство воображения, сильно выражены эмоциональность и непосредственность реакций. Внимание относительно длительно и устойчиво. Память ребёнка в этом возрасте развита достаточно хорошо, особенно легко и прочно он запоминает то, что его заинтересовало или поразило. Поскольку дети обладают главным образом наглядно-образным характером запоминания, в процессе обучения для них очень важна наглядность изучаемого материала. Главными позитивными изменениями этого возраста являются появление самостоятельности, рост чувства ответственности за свои поступки, расширение интересов, появление планов на будущее. Обучение по Программе не предполагает специальный отбор детей

Объемпрограммы:Срок реализации программы один учебный год (учебный год 34 недели). Общее количество учебных часов на весь период обучения –68 часа.

Формаобучения:очная.

языкобучения:русский.

Уровеньпрограммы:стартовый

Особенностиорганизацииобразовательногопроцесса:

Образовательный процесс проходит в традиционной форме и представляет собой линейную последовательность освоения содержания в течение одного года обучения в одной образовательной организации.

Применяются следующие виды занятий: практическое занятие; беседа; игровые задания; лекция.

Обучение по программе не предусматривает применение дистанционных образовательных технологий и использование сетевой формы обучения.

Для организации образовательной деятельности формируются группы в количестве 15 человек. Группы постоянного численного состава формируются из обучающихся одного возраста.

Режимзанятий:Режим занятий соответствует СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утверждены 28 сентября 2020 года; СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утверждены 28 января 2021 года;

Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 академических часа. Продолжительность академического часа – 40 мин.

1. 1. Цель и задачи программы.

Цель: формирование первоначальных знаний о городе Новосибирске, его истории и достопримечательностях посредством изучения букв русского алфавита.

Предметные задачи:

расширить и актуализировать знания об истории города Новосибирска;

познакомить обучающихся с основателями города Новосибирска и людьми, прославившими его;

познакомить обучающихся с достопримечательностями и символами города Новосибирска.

Метапредметные задачи:

формировать творческие способности (любознательность, беглость и гибкость мышления);

развивать коммуникативные умения обучающихся;

сформировать навыки поиска информации для практической работы.

Личностные задачи:

формировать интерес к истории родного края и города;

развивать любознательность, инициативность, трудолюбие и самостоятельность;

формировать у обучающихся культуру общения и поведения со сверстниками и взрослыми.

1. 1. Содержание программы.

Учебный план.

Содержание учебного плана

Вводное занятие. Техника безопасности.

Знакомство с учащимися. Знакомство с основными разделами Программы. Определение перспектив обучения. Правила поведения в кабинете. Техника безопасности при работе с оборудованием.

Раздел 1. «Азбука Новосибирска» «История с большой буквы»

Тема 1. Буква «А». Академгородок.

Теория:Знакомство с научным центром города Новосибирска – Академгородком. История возникновения Академгородка. Достопримечательности района.

Практика:Выполнение практических заданий. Раскрашивание буквы «А». Задание на внимание «Найти на рисунке 5 белок»

Тема 2. Буква «Б». «Бугринский мост»

Теория:Познакомить с различными видами мостов (железнодорожный, автомобильный, метромост) г. Новосибирска. История возникновения.

Практика:Выполнение практических заданий. Раскрашивание буквы «Б».Работа с картой города Новосибирска.

Тема 3.Буква «В».«Вокзалы города Новосибирска»

Теория:Знакомство с вокзалами города Новосибирска. Железнодорожный вокзал, автовокзал, речной вокзал. История возникновения.

Практика:Выполнение практических заданий. Раскрашивание буквы «В». Соединить карандашом, каким транспортом и с какого вокзала можно добраться до пункта назначения.

Тема 4. Буква «Г». «ГПНТБ СО РАН»

Теория:Знакомство с главной библиотекой Сибири ГПНТБ. История возникновения. Познакомить с понятием «хранилище».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Г». Отгадывание загадок.

Тема 5. Буква «Д». «Дендрологический парк»

Теория:Знакомство с парками города Новосибирска, их месторасположением. Дать понятие «ботанический сад», «оранжерея».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Д». Задание на внимание.

Тема 6. Буква «Е». «Ельцовка»

Теория:Знакомство с рекой города Новосибирска. История возникновения названия реки. Познакомить с девятью реками, протекающими на территории города Новосибирска.

Практика: Выполнение практических заданий. Раскрашивание буквы «Е». Составь слова из названия реки.

Тема 7. Буква «Ё». Новогодняя ёлка

Теория:Городская елка Новосибирска. История установки новогоднего символа в городе Новосибирск. Новогодние гуляния.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ё». Задание на внимание.

Тема 8. Буква «Ж». Железная дорога

Теория:Знакомство с железными дорогами г. Новосибирска. Дать понятие пассажирские поезда, товарные. Знакомство с выставочным центром железнодорожной техники им. Н.А. Акулина, дать понятие «тепловоз», «электровоз», «паровоз».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ж». Задание на внимание.

Тема 9. Буква «З». Зоопарк им. Р.А. Шило

Теория:Знакомство с Новосибирским зоопарком. История возникновения. Знакомство с основателем Новосибирского зоопарка Ростиславом Александровичем Шило.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «З». Задание на внимание.

Тема 10. Буква «И». История города Новосибирска

Теория:Знакомство с историей города Новосибирска. История возникновения. Новосибирск в годы Великой Отечественной войны.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «И». Задание на внимание «Пронумеруй в правильной последовательности».

Тема 11. Буква «Й». КрасныЙ проспект

Теория:Знакомство с главной улицей города Новосибирска. История возникновения.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Й». Задание на знание улицы Красный проспект.

Тема 12. Буква «К». «Краеведческий музей»

Теория:Знакомство с краеведческими музеями города Новосибирска. История главной достопримечательности города Новосибирск. Музейные экспонаты.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «К». Задание на внимание «Найди часть каждой вазы».

Тема 13. Буква «Л». «Ледовый дворец спорта «Сибирь»

Теория:Знакомство с ЛДС. История возникновения ледового дворца спорта «Сибирь».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Л». Задание на логику. «Впиши буквы»

Тема 14. Буква «М». «Монумент Славы»

Теория:Знакомство с памятником, посвященному подвигу воинов – сибиряков. История создания монумента. Год открытия памятника.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «М». Задание для совместной работы с родителями «История семьи в годы ВОВ»

Тема 15. Буква «Н». «Новосибирск»

Теория:Знакомство с историей возникновения города, гербом и флагом Новосибирска.

Практика: Выполнение практических заданий.Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Н». Задание на развитие мышления. Работа с картой города Новосибирск.

Тема 16. Буква «О». «Оперный театр»

Теория:История возникновения Новосибирского театра оперы и балета. Открытие театра. Знакомство с пятнадцатью профессиональными театрами города Новосибирска.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «О». Задание на развитие мышления «Составление рассказа о театре».

Тема 17. Буква «П». «Планетарий»

Теория:Детско – юношеский образовательный центр изучения космоса. Первая обсерватория в Новосибирске, история ее появления. 

Практика:Раскрашивание буквы «П». Задание на внимание «Найти 10 отличий».

Тема 18. Буква «Р». «Районы Новосибирска»

Теория:Знакомство с районами города Новосибирска. Дать представление о количестве районов города, их местонахождение.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Р». Задание на внимание «Закрась квадрат».

Тема 19. Буква «С». «Сибирь»

Теория:Знакомство с Сибирским регионом «России». Территория Сибири, города Сибири, полезные ископаемые Сибири.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «С». Решить ребус.

Тема 20. Буква «Т». «Транспорт города Новосибирск»

Теория:Знакомство с транспортными маршрутами города Новосибирск. Знакомство с общественным транспортом города Новосибирск. Дать понятие «метрополитен».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Т». Задание на знание метрополитена города Новосибирск.

Тема 21. Буква «У».

Теория:Знакомство с улицами города Новосибирск. Дать понятие «шоссе», «проспект», «проезд», «переулок». Познакомить с самой «длинной», «широкой», «короткой улицами города Новосибирск.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «У». Задание на развитие мышления «Определи объекты города Новосибирск».

Тема 22. Буква «Ф». «Фонтаны Новосибирска»

Теория:Знакомство с фонтанами города Новосибирска. История возникновения первого фонтана города (В Первомайском сквере). Познакомить с самым большим фонтаном города «Речные цивилизации» Познакомить с «танцующим» фонтаном.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ф». Разгадка изографов.

Тема 23. Буква «Х». «Художественный музей города» Новосибирска»

Теория:Знакомство с художественным музеем города Новосибирск, его историей, датой открытия, первыми экспонатами музея, новосибирскими художниками.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Х». Выполнение задания на знание экспонатов художественного музея города Новосибирск.

Тема 24. Буква «Ц». «Цирк»

Теория:Знакомство с цирком города Новосибирск. История возникновения, дата возникновения, первые цирковые номера.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ц». Задание на внимание «Соедини детали костюма».

Тема 25. Буква «Ч». «Чкаловский авиастроительный завод»

Теория:Знакомство с авиастроительным предприятием города Новосибирск. История авиастроительного предприятия города Новосибирск, почему его назвали в честь В.П. Чкалова. Какие самолеты выпускает завод им. В.В. Чкалова.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ч». Оригами «Собери самолет по схеме».

Тема 26. Буква «Ш». «Школы города Новосибирск»

Теория:История возникновения первой школы в городе Новосибирск, школы во время ВОВ.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ш». Задание (с помощью родителей обучающихся): «Сфотографируйся у здания своей школы и помести фотографию в рабочую тетрадь».

Тема 27. Буква «Щ». Центральная плоЩадь города Новосибирск.

Теория:Знакомство с центральной площадью Новосибирска. Площадь Ленина. История возникновения. Празднование событий на площади.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Щ». Задание на внимание «Найти слова».

Тема 28. Буква «Ъ». РазЪезд Иня»

Теория:Знакомство с раздельным пунктом на железной дороге. История возникновения станции «Инская». Раскрыть понятие «Сортировочная станция»

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ъ». Задание на внимание «Определи товарный поезд, который должен отправиться до станции «Новосибирск – главный».

Тема 29. Буква «Ы». ПромЫшленность

Теория:Знакомство с промышленностью города Новосибирска. Дать представление о промышленных предприятиях города, о предприятиях продуктов питания, кондитерских фабриках.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ы». Задание «Определи по продукции какие предприятия работают в Новосибирске».

Тема 30. Буква «Ь». «Обь»

Теория:Знакомство с крупнейшей рекой мира.Знакомство с рекой Обь, ее обитателями. Рассказать о судоходстве на реке, его значимости в жизни города.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ь». Разгадывание кроссворда «Отгадай названия рыб, обитающих в реке Обь».

Тема 31. Буква «Э». «Новосибирская ГЭС»

Теория:Знакомство с гидроэлектростанцией города Новосибирск. История создания. Рассказать о сооружении гидроузла, дать понятие «земляная  плотина», «дамба», «бетонная водосбросная плотина».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Э». Задание «Пройди по линиям».

Тема 32. Буква «Ю». «ВыдаЮщиеся новосибирцы»

Теория:Знакомство с выдающимися людьми города Новосибирска. Рассказать о судьбах людей, которыми гордится Новосибирск: А.Д. Крячков – архитектор, Ю.В. Кондратюк, А.И. Покрышкин – летчик, М.А. Лаврентьев –математик, А.М. Кац – дирижер.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание буквы «Ю». Работа с рисунками.

Тема 33. Буква «Я». Итоговое занятие «Я знаю Новосибирск»

Теория:Краткий обзор пройденного материала по предыдущим темам.

Практика:Выполнение практических заданий (с помощью родителей обучающихся): 1) заполнить интересные места, названия районов и улиц, названных в честь писателей; 2) найти фото (или сфотографировать) любимое место в городе и наклеить его в рабочую тетрадь.

Раздел 2. «Азбука Новосибирска» «История и пространство города Новосибирска»

Тема 1. «Авиация».

Теория:«Новосибирск – центр авиации в Сибири». Рассказать об авиационном заводе В.П. Чкалова, Сибирском научно-исследовательском институте авиации имени С.А. Чаплыгина, международном аэропорте Толмачево им. А.И. Покрышкина. Рассказать о знаменитых летчиках нашего города.

Практика:Раскрашивание в рабочей тетради. Ответить на вопросы пользуясь информацией электронного табло.

Тема 2. «Библиотеки Новосибирска».

Теория:«Новосибирск – культурный центр Сибири», рассказать о библиотеках города: библиотеке им. Л.Н. Толстого, Новосибирской областной детской библиотеке им. А.М. Горького, Новосибирской областной молодежной библиотеке.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на знание произведений писателей. Поговорить на тему: «Какую библиотеку вы посещаете?» Дать понятие «исток», «устье», «приток».

Тема 3. «Водоемы».

Теория:«Водоемы города Новосибирска» Рассказать о малых реках города Новосибирска: Ельцовка, Зырянка, Иня, Каменка, Плющиха, Тула. Познакомить с животным миром, обитающих на реках.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на знание реки Обь.

Тема 4. «Город трудовой доблести».

Теория:«Почетное звание – город трудовой доблести». Вклад жителей города в достижение Победы в ВОВ.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Выполнение задания «Найди зашифрованные слова».

Тема 5. «Достопримечательности».

Теория:«Новосибирск – гордость России». Новосибирский государственный академический театр оперы и балета. Кинотеатр «Победа».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Выполнение задания «Вычисли слова»

Тема 6. «Музеи».

Теория:«Музеи Новосибирска». Дать понятие «Исторический», «Военный», «Краеведческий», «Интерактивный», «Научный» музей.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на логику. «Работа с шифром»

Тема 7. «Ёлка Новосибирска».

Теория:«Новосибирск –новогодняя столица России». «Фестиваль «Вся Россия в моем городе», Знакомство с новогодними традициями регионов.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Нарисуй снежинку».

Тема 8. «Живопись Новосибирска».

Теория:«Художественные музеи города Новосибирска». Познакомить с художниками города: Н.Д. Грицюк, М.С. Омбыш-Кузнецов, Е.А. Шадрина – Шестакова, В.П. Сокол.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Нарисуй любимое место в Новосибирске».

Тема 9. «Заводы Новосибирска».

Теория:«Новосибирск –крупный промышленный центр России». Познакомить с предприятиями города «Труд», «Электросигнал», Новосибирским заводом химконцентратов, Новосибирский приборостроительный завод, «Новосибирский завод им. Коминтерна».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Логотипы завода». Задание на знание заводов в вашем районе.

Тема 10. «История Новосибирска».

Теория:«Новосибирск –третий город России». История города Новосибирск.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Реши кроссворд».

Тема 11. «История Новосибирска».

Теория:«Михайловская набережная». Знакомство с месторасположением набережной, история создания, парки на Михайловской набережной.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Зачеркни то, чего не увидишь на Михайловской набережной»

Тема 12. «Новосибирск космический».

Теория:Знакомство сНовосибирским центром космической гидрометеорологии «Планета». Новосибирские известные ученые, космонавты.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Знание космонавтов России».

Тема 13. «Ледовый дворец спорта Новосибирска».

Теория:«Ледовый дворец спорта «Сибирь - арена». Инфраструктура дворца, зона отдыха.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Отгадай загадки».

Тема 14. «Музыка».

Теория:«Новосибирск –музыкальная столица России». Знакомство с Новосибирской государственной филармонией», «Государственным академическим Сибирским русским народным хором», «Новосибирской государственной консерваторией им. М.И. Глинки»

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Отметь жанры искусств».

Тема 15. «Наука Новосибирска».

Теория:«Научные центры Новосибирска». Знакомство с Новосибирским технопарком. Рассказать о выдающихся научных изобретениях Новосибирска.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Игра «ДаНетка».

Тема 16. «Обское море».

Теория:«Новосибирское водохранилище» Познакомить с созданием водохранилища, его протяженностью, глубиной, животным миром.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на логику.

Тема 17. «Парки и скверы».

Теория:«Парки и скверы города Новосибирска». Познакомить с парками нашего города, их месторасположением, флорой, фауной.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на знание парков и скверов города Новосибирска.

Тема 18. «Литература».

Теория:«Новосибирские детские писатели». Знакомство с писателями Е.К. Стюарт, В.В. Шамов, Ю.М. Магалиф, С.М. Белоусов.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на знание писателей города Новосибирска.

Тема 19. «Спортивный Новосибирск».

Теория:«Новосибирск олимпийский». Знакомство с видами спорта. Инфраструктура города Новосибирска для занятий спортом.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Расшифруй текст».

Тема 20. «Театры».

Теория:«Новосибирск – театральный город России». Знакомство с театрами города Новосибирска: «Новосибирский областной театр кукол», Новосибирский городской драматический театр», Новосибирский драматический театр «Старый дом», Новосибирский музыкальный театр.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на знание театров города Новосибирска.

Тема 21. «Учителя Новосибирска».

Теория:«История первых учителей города Новосибирска». Знакомство с первыми штатными учителями нашего города: С.П. Козлова, К.И. Воронцова, Я.Р. Розенфельд, Э.А. Быков.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Найди прилагательные».

Тема 22. «Флора и фауна».

Теория:«Разнообразная флора и фауна Новосибирска» Знакомство с разнообразием растительного и животного мира города Новосибирска.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради.. Задание на знание названий деревьев.

Тема 23. «АрХитектура».

Теория:«Стили и направления в архитектуре Новосибирска». Знакомство с архитектурой города. Познакомить со старинными домами: «Дом К.П. Бузолина», «Каменным особняком с мезонином», «Памятником «Дом с часами», «Сибирский бетмэн».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради.

Тема 24. «Транспортный Центр».

Теория:«Новосибирск – транспортно-логистический центр Сибири». Познакомить с различными видами транспорта города: «Железнодорожный транспорт», «Авиасообщение», «Водный транспорт», «Метро», «Автомобильный транспорт».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Составь маршрут».

Тема 25. «Олимпийские Чемпионы».

Теория:«Олимпийские чемпионы - новосибирцы». Знакомство с олимпийскими чемпионами: Станиславом Поздняковым, Александром Тихоновым, Романом Власовым, Светланой Ишмуратовой, Анной Богалий.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание на знание олимпийских чемпионов – новосибирцев.

Тема 26. «Школы».

Теория:«Школы Новосибирска». Знакомство с историей возникновения первой школы города.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. С помощью родителей, обучающихся написать сочинение о школе, в которой ты учишься.

Тема 27. «ПлоЩади Новосибирска».

Теория:«История площадей Новосибирска». Знакомство с месторасположением и историей возникновения площади Станиславского, площади Пименова, площади Гарина – Михайловского, площади инженера Будагова, площади Карла Маркса.

Практика: Выполнение практических заданий. С помощью родителей, обучающихся написать, чем известны А. Пименов, К. Станиславский.

Тема 28. «ОбЪекты культурного наследия».

Теория:«Здания и памятники города Новосибирска» Знакомство с объектами культурного наследия: «Дом Ленина», «Дворец Труда», «Дом культуры имени А.И. Ефремова».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Разгадай изографы».

Тема 29. «МемориалЫ Новосибирска».

Теория:«Мемориальные объекты Новосибирска». Знакомство с памятниками «Раненый воин», «Вальс Победы». Стелой, посвященной трудовому подвигу ленинградцев, эвакуированных в Новосибирск, мемориалом «Славы труженикам».

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание. Задание на знание памятников Новосибирска.

Тема 30. «Новосибирская областЬ».

Теория:«История Новосибирской области». Знакомство с месторасположением, административным центром, климатическим поясом, национальностью, численностью области, регионами России, граничащих с Новосибирской областью.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Изучение карты Новосибирской области.

Тема 31. «Энергетика Новосибирска».

Теория:«ТЭЦ Новосибирска». История возникновения электростанций года Новосибирска.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Решение задачи.

Тема 32. «ВыдаЮщиеся люди».

Теория:«История выдающихся людей Новосибирска». Знакомство с выдающимися людьми города Новосибирска: Н.М. Тихомиров, И.И. Маланин, Г.Ф. Байдуков, И.А. Зак, Е.Н. Мешалкин, Е.Н. Варшицкий, В.К. Чебанов.

Практика: Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. Задание «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?».

Тема 33. «Я и Новосибирск».

Теория:Краткий обзор пройденного материала по предыдущим темам.

Практика:Выполнение практических заданий.Раскрашивание в рабочей тетради. С помощью родителей, обучающихся написать сочинение«Теперь я знаю о Новосибирске».

Интеллектуальная игра «История и развитие нашего города».

1. 1. Планируемые результаты

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

Учебное помещение: Кабинет соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных Санитарными правилам (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).

2.3. Формы контроля

Уровень достижения предметных и метапредметных результатов отслеживается в ходе проведения следующих контролей:

• Входная диагностика проводится с группой учащихся или индивидуально при записи на программу (на первых занятиях каждого учебного года (сентябрь).

• Текущий контроль проводится согласно учебного плана по завершению раздела (темы) программы.

• Промежуточный контроль проводится как оценка предметных, метапредметных и личностных результатов обучения за полугодие.

• Аттестация по итогам программы осуществляется в конце обучения

по программе в форме мониторинга предметных, метапредметных и личностных результатов.

Формы и методы оценки достижения, планируемых предметных результатов: наблюдение, опрос, беседа, игровые задания.

Формы и методы оценки достижения, планируемых личностных результатов: наблюдение на занятиях и во внеучебной деятельности.

Результаты диагностики фиксируются в сводной таблице и определяется

уровень освоения программы.