В царстве смекалки: логические игры для развития нестандартного мышления

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Маралихинская общеобразовательная школа-интернат»

внеклассное мероприятие

Барсукова Татьяна Васильевна,

учитель - дефектолог

с. Маралиха

Тема: В царстве смекалки.

Цель:  Способствовать формированию интереса к развитию логического мышления, интуиции, умению анализировать, применять знания в нестандартных ситуациях.

Коррекционно-образовательные задачи:

• учить учащихся целенаправленно воспринимать информацию, анализировать ее, делать на ее основе выводы.

Коррекционно-развивающие задачи: 

• развивать познавательную сферу (слуховое и зрительное восприятие, внимание, наблюдательность, память, логическое мышление);

• развивать коммуникативные умения (слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса, защищать, аргументировать свою точку зрения).

Коррекционно-воспитательные задачи:

• воспитывать уверенность в своих силах, волевые качества личности (усидчивость, дисциплинированность, сдержанность) и положительное отношение к результатам своей деятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер (ноутбук), экран, презентация.

Ход занятия:

Дефектолог: Ребята, каждое наше занятие мы начинаем со слова здравствуйте, но сегодня я предлагаю поздороваться необычно. Встаньте парами. Давайте поздороваемся друг с другом, но не словами, а ладошками, спинками, улыбками, пятками, щечками.

Дефектолог:Я смотрю, настроение у вас отличное. Садитесь.

Дефектолог: Начать наше занятие, мне бы хотелось со сказки об очень умном юноше, которого полюбила прекрасная принцесса. Чтобы принцесса не вышла за него замуж, король решил казнить юношу. Но, вняв мольбам принцессы, он объявил: «Ты будешь тащить жребий. Я положу перед тобой два листа бумаги; на одном будет написано «жизнь», а на другом «смерть». Какой лист ты возьмёшь, так и решится твоя судьба». Однако в душе король задумал коварство: он велел своему министру написать на обоих листах одно и то же слово «смерть». Принцесса подслушала их разговор и сумела предупредить юношу.

Дефектолог:Как  вы думаете, ребята, что должен сделать юноша?    

Дефектолог:Но я ведь вам сказала, что это был очень умный юноша! Он сказал: «Я беру вот этот лист!» - и с этими словами взял один лист... — и съел! Тогда все закричали: «Но как, же мы теперь узнаем, что было написано на той бумажке, которую ты съел?». А юноша улыбнулся и ответил: «Но ведь осталась вторая бумажка! Можно посмотреть, что написано на ней!» Посмотрели — а на ней написано «смерть». Значит, на той, что вытащил юноша, должно было быть написано «жизнь». Королю было стыдно признаваться в своём коварстве — и юноша был спасён!

Дефектолог: Как вы думаете, что помогло герою сказки сохранить себе жизнь?

Учащиеся: Смекалка.

Дефектолог:Смекалка – это сообразительность, догадливость, способность быстро понять что-либо и найти выход из сложного положения. А ещё говорят, что людям со смекалкой, да сноровкой жить ловко. Они всегда найдут решение в трудной ситуации. Вот и я предлагаю вам сегодня проявить свою сообразительность, находчивость, смекалку и отправитьсяв ЦАРСТВО СМЕКАЛКИ.

Условия игры:

• Играют 2 команды.

• Вопросы каждой команде задаются по очереди. Номер вопроса выбирается командой.

• Через 3 минуты команда дает ответ на вопрос.

• Если ответ неверный, то право на ответ получает следующая команда. При этом очередность получения вопросов не меняется.

• За правильный ответ команда получает бонусы (жетоны). По окончанию игры определяется победитель.

Дефектолог: Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы играть будем весело, смело

В мире загадок и хитрых задач.

Дефектолог:Игрок, чьей команды быстрей всех ответит на вопрос, та команда и будет иметь право первой выбирать вопрос.

Дополнительный вопрос: Каких камней не найдешь в море? (Ответ: сухих).

Раздел «Посчитай-ка».

• На одной руке 5 пальцев, на двух 10, а на 10 руках? (Ответ: 50)

• Повар разрезал сосиску, сделав 4 разреза. Сколько кусков получилось? (Ответ: 5)

• В одной семьи два папы и два сына. Сколько всего людей? (Ответ: 3)

• Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало у крышки? (Ответ: 5)

Раздел «Загадки-шутки».

• Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (Ответ: на дубе яблоки не растут).

• Может ли страус назвать себя птицей? (Ответ: нет, он не умеет разговаривать).

• Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Ответ: страусы не летают).

• К тебе пришли гости, а в холодильнике у тебя — бутылка лимонада, пакет с соком и бутылка воды. Что ты откроешь в первую очередь? (Ответ: холодильник).

Раздел «Смекалка»

• Как положить карандаш на пол так, чтобы никто не мог ни перешагнуть, ни перепрыгнуть его? (Ответ: положить около стены).

• Лист бумаги сложили пополам, потом ещё раз пополам и разрезали по линиям сгиба. Сколько частей получилось? ​(Ответ: 4 части).

• Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (Ответ: 3 кг).

• В корзине 3 яблока, напротив 3 ребёнка. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (Ответ: отдать одному ребёнку яблоко вместе с корзиной). 

Раздел «Знакомая тема»

• Когда сутки короче: зимой или летом? (Ответ: одинаковы)

• Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (Ответ: Имя)

• Под каким деревом сидит заяц, когда идёт дождь? (Ответ: под мокрым).

• В каком месяце болтливая Светочка говорит меньше всего? (Ответ: в феврале, в нём меньше дней).

Раздел «Отгадай ребус»

1. (Ответ: застёжка)

1. (Ответ: сапоги)

1. (Ответ: минус)

1. (Ответ: перемена)

Дефектолог:Ребята, вот и подходит к концу наше занятие. Чем мы сегодня занимались на занятии? Скажите, какой вопрос вам понравился и запомнился больше всего?  Какой вопрос был для вас сильно трудным?

Дефектолог: Давайте подведём итоги работы, посчитайте, сколько жетонов заработала команда.

(Награждение команд).

- Мне было приятно видеть, как старательно вы трудились. Желаю вам успехов в учебе и почаще проявлять смекалку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600049-v-carstve-smekalki