Сценарий внеурочного мероприятия на английском языке. Квест «Собери стихотворение»

Тема

Квест-игра «Собери стихотворение»

Цель и задачи

- создать условия для формирования у учащихся продуктивных и рецептивных ВРД

1.Образовательная: Формировать навыки устной речи, аудирования (ориентирующие замечания, высказывания членов команды).

2.Развивающая: Развивать лексические, грамматические навыки, навыки аудирования. Развивать продуктивные ВРД: устная (монологическая речь с опорой на ключевые слова, образец) и письменная (составление предложений из заданного набора элементов) речь. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

3 Воспитательная: Воспитывать культуру общения.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

CУУ

1. Воспроизводить микро-монолог.

2. Вести диалог-расспрос в УРС, заданной учителем, используя наглядность.

3. Воспринимать аудиоматериал на слух, работать с ним.

4. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания беседы, формировать умение описания ситуации с опорой на РО и ключевые слова.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы ведущего и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в группе, участвовать в распределении ролей.

- понимать АЯ на слух с целью извлечения конкретной информации

-использовать речевые средства для объяснения причины, результата действий, для аргументации своей точки зрения

- работать с англо-русским словарем, находить значение многозначных слов, фраз

-переводить с русского языка на английский и наоборот

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

русский язык, математика, география

работа со РО и ключевыми ЛЕ;

групповая работа

- схемы-опоры

- тематические иллюстрации

Этапы игры

Деятельность ведущего

Деятельность участников

Замечания

Орг. вопросы

Задача: собрать части стихотворения, попробовать определить автора.

Для этого вам необходимо пройти 10 точек маршрута, в каждой из которых вы будете выполнять различные задания и получать 2 строчки стихотворения.

Распределиться на 2 команды, выбрать лидера.

1.

Вам предстоит решить задачку.

Acuriousproblem.How old is Mr Brown?

“How old are you, Mr Brown?” Mr Smith asked his friend.

“I forgot exactly,” was the answer. “But my brother is two years older than I, my sister is four years younger than he, my mother was twenty when I was born, and she told me yesterday that the average age of each of the four members of our family (my brother, my sister, my mother and me) is thirty-nine years.”

How old is Mr Brown?

Mr Brown is X years old.

His brother is X+2 years old.

His sister is (X+2)+4 years old.

His mother is 20+X years old.

Make the equation [i’kweiʒǝn]:

=39

=39

X+7=39

X=39-7

X=32

Mr Brown is 32 years old.

Hail to you, the Rus’ that bore me,

Huts like ikons framed arise…

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Вам нужно распределить слова и ответить на вопрос

What is tall and what is high?

Теперь вы должны сложить эти кусочки таким образом, чтобы получилась страна. Затемвамнужноназватьчастистраныисамустрану.

Now you must put these pieces to get the whole country. Then you should name its parts.

A curious problem. When did Alfred rich school?

Alfred had a very long walk to school every morning. When he got to the church, he had walked one-quarter of the way, and it was usually half past eight on the church clock when he passed it.

When he got to the railway station, he had walked one-third of the way, and it was usually twenty-five minutes to nine on the station clock when he passed it.

At what time did he usually reach school?

Частистраны, флаги. You should match the countries and the flags.

Определить, к какой части страны относится каждый флаг.

В этой точке маршрута вам предстоит разгадать кроссворд.

Ещеодназадачка.

A curious problem. How many miles a day?

Harry walked 117 miles, beginning on Sunday morning and finishing on Monday evening of the following week. He walked each day one mile farther than the day before.

How many miles did he walk each day?

Countable/uncountable

Распределяем картинки по группам «исчисляемое/неисчисляемое». Назвать картинки, вставить в слова пропущенные буквы.

A curious problem. The weight of the fish.

Once Tom and his father went fishing. Tom caught a good fish and asked his father, “How much can it weigh?”

His father put his answer in the form of a little problem. “Imagine,” he said, “that the tail weighs 9 ounces; the head weighs as much as the tail and half the body; and the body weighs as much as the head and the tail together. Now, what is the weight of the fish?”

Tom could not answer his father’s question. Can you?

Сопоставить дорожные знаки с их описанием.

Участники команды распределяют картинки по группам tall и high (высокий).

Участники должны сложить части карты и назвать части страны, а также саму страну.

Участникикомандырешаютзадачу.

One twelfth of the way takes Alfred 5 minutes, so it usually takes him one hour to get to school.

Two third of the way will take him forty minutes.

If he passes the railway station at twenty-five to nine, so he will come to school in forty minutes, that is at nine fifteen (at a quarter past nine).

Команда получает карту страны и флажки, расставляет флажки на карте.

Команда сообща разгадывает кроссворд.

Harrywalked 9 days.

On Sunday he walked X miles.

On Monday (X+1)

On Tuesday (X+2)

On Wednesday (X+3)

On Thursday (X+4)

On Friday (X+5)

On Saturday (X+6)

On Sunday (X+7)

On Monday (X+8)

Make the equation [i’kweiʒǝn]:

9X+36=117

9X=117-36

9X=81

X=9

So on Sunday he walked 9 miles, on Monday – 10 miles, on Tuesday – 11, on Wednesday – 12, on Thursday – 13, on Friday – 14, on Saturday – 15, on Sunday – 16, on Monday 17.

Если возникают затруднения, напоминаем, что исчисляемые существительные можно сосчитать. К неисчисляемым существительным относятся материалы, жидкости, вещества.

If the tail weighs 9 ounces, the head has the weight of (9+X) ounces, and the body is 2X ounces.

We know that the weight of the tail and the head is equal to the weight of the body, so we can make the equation

9+(9+X)=2X

18+X=2X

X=18

So the tail is 9 oz., the body is 36 oz., the head is 27 oz., the whole fish weighs 72 oz.

Участники получают картинки с дорожными знаками, их описание. Сопоставляют знаки с их значением.

Если возникают затруднения, даем подсказкуhigh – предметы, tall – люди и вытянутые вверх предметы.

Boundless, endless space before me.

Blue sky only draws my eyes.

Если возникают затруднения, даем подсказку.

Like a passing pilgrim holy,

I behold your rolling plains.

While beyond the outskirts lowly

Rustling poplars’ foliage wanes.

Scents of apples and of honey

To your Saviour’s churches cling.

And from meadows comes the droning

Of the merry dancing-ring.

1 mile = 1, 609 metres

To the green untrammeled clearings

Down the well-worn path I’ll bound,

Greeting me, like tinkling earrings,

Girlish laughter will resound.

1 ounce [auns] (сокр. oz.) = 28.3 grammes

Did some heavenly host come pleading:

“Leave your Rus’, in heaven live!”

I’d reply: “No heaven I’m needing,

Just my native country give”.

1.

Вам предстоит решить задачку.

Acuriousproblem.How old is Mr Brown?

“How old are you, Mr Brown?” Mr Smith asked his friend.

“I forgot exactly,” was the answer. “But my brother is two years older than I, my sister is four years younger than he, my mother was twenty when I was born, and she told me yesterday that the average age of each of the four members of our family (my brother, my sister, my mother and me) is thirty-nine years.”

How old is Mr Brown?

Mr Brown is X years old.

His brother is X+2 years old.

His sister is (X+2)+4 years old.

His mother is 20+X years old.

Make the equation [i’kweiʒǝn]:

=39

=39

X+7=39

X=39-7

X=32

Mr Brown is 32 years old.

2.

Вам нужно распределить слова и ответить на вопрос

What is tall and what is high?

high / tall – высокий

Если возникают затруднения, даем подсказкуhigh – предметы, tall – люди и вытянутые вверх предметы.

3.

Теперь вы должны сложить эти кусочки таким образом, чтобы получилась страна. Затем вам нужно назвать части страны и саму страну.

Now you must put these pieces to get the whole country. Then you should name its parts.

Если возникают затруднения, даем подсказку.

4.

A curious problem. When did Alfred rich school?

Alfred had a very long walk to school every morning. When he got to the church, he had walked one-quarter of the way, and it was usually half past eight on the church clock when he passed it.

When he got to the railway station, he had walked one-third of the way, and it was usually twenty-five minutes to nine on the station clock when he passed it.

At what time did he usually reach school?

Участники команды решают задачу.

One twelfth of the way takes Alfred 5 minutes, so it usually takes him one hour to get to school.

Two third of the way will take him forty minutes.

If he passes the railway station at twenty-five to nine, so he will come to school in forty minutes, that is at nine fifteen (at a quarter past nine).

5.

Части страны, флаги. You should match the countries and the flags.

Определить, к какой части страны относится каждый флаг.

6.

В этой точке маршрута вам предстоит разгадать кроссворд.

7.

Ещеодназадачка.

A curious problem. How many miles a day?

Harry walked 117 miles, beginning on Sunday morning and finishing on Monday evening of the following week. He walked each day one mile farther than the day before.

How many miles did he walk each day?

1 mile = 1, 609 metres

Harry walked 9 days.

On Sunday he walked X miles.

On Monday (X+1)

On Tuesday (X+2)

On Wednesday (X+3)

On Thursday (X+4)

On Friday (X+5)

On Saturday (X+6)

On Sunday (X+7)

On Monday (X+8)

Make the equation [i’kweiʒǝn]:

9X+36=117

9X=117-36

9X=81

X=9

So on Sunday he walked 9 miles, on Monday – 10 miles, on Tuesday – 11, on Wednesday – 12, on Thursday – 13, on Friday – 14, on Saturday – 15, on Sunday – 16, on Monday 17.

8.

Countable/uncountable

Распределяем картинки по группам «исчисляемое/неисчисляемое». Назвать картинки, вставить в слова пропущенные буквы.

Если возникают затруднения, напоминаем, что исчисляемые существительные можно сосчитать. К неисчисляемым существительным относятся материалы, жидкости, вещества.

9.

A curious problem. The weight of the fish.

Once Tom and his father went fishing. Tom caught a good fish and asked his father, “How much can it weigh?”

His father put his answer in the form of a little problem. “Imagine,” he said, “that the tail weighs 9 ounces; the head weighs as much as the tail and half the body; and the body weighs as much as the head and the tail together. Now, what is the weight of the fish?”

Tom could not answer his father’s question. Can you?

If the tail weighs 9 ounces, the head has the weight of (9+X) ounces, and the body is 2X ounces.

We know that the weight of the tail and the head is equal to the weight of the body, so we can make the equation

9+(9+X)=2X

18+X=2X

X=18

So the tail is 9 oz., the body is 36 oz., the head is 27 oz., the whole fish weighs 72 oz.

1 ounce [auns] (сокр. oz.) = 28.3 grammes

10.

Сопоставить дорожные знаки с их описанием.

1.

Hail to you, the Rus’ that bore me,

Huts like ikons framed arise…

2.

Boundless, endless space before me.

Blue sky only draws my eyes.

3.

Like a passing pilgrim holy,

I behold your rolling plains.

4.

While beyond the outskirts lowly

Rustling poplars’ foliage wanes.

5.

Scents of apples and of honey

To your Saviour’s churches cling.

6.

And from meadows comes the droning

Of the merry dancing-ring.

7.

To the green untrammeled clearings

Down the well-worn path I’ll bound,

8.

Greeting me, like tinkling earrings,

Girlish laughter will resound.

9.

Did some heavenly host come pleading:

“Leave your Rus’, in heaven live!”

10.

I’d reply: “No heaven I’m needing,

Just my native country give”.

Команда 1

Команда 2

Команда 3

Станция 1

Станция 2

Станция 3

Станция 4

Станция 5

Станция 6

Станция 7

Станция 8

Станция 9

Станция 10

Станция 4

Станция 5

Станция 6

Станция 7

Станция 8

Станция 9

Станция 10

Станция 1

Станция 2

Станция 3

Станция 8

Станция 9

Станция 10

Станция 1

Станция 2

Станция 3

Станция 4

Станция 5

Станция 6

Станция 7