Элективный курс по географии с использованием НРК «Экологический портрет Усинска»

Канева Нина Борисовна,

учитель географии

МБОУ «СОШ № 6» г. Усинска

Программа факультативного курса

«Экологический портрет Усинска»

1. Пояснительная записка

Данный курс разработан в соответствии с тенденцией экологизации современного географического образования и предназначен для обучающихся 9-х классов.

На примерах краеведческого материала содержание курса «Экологический портрет Усинска» отражает ключевые вопросы взаимодействия человека и созданной им городской среды. Краеведческий подход с использованием межпредметных связей способствует формированию у школьников активной гражданской позиции и расширяет представления обучающихся о своём городе.

Изучение курса способствует формированию у школьников убеждений о том, что глобальные экологические проблемы – это результат локального и регионального воздействия человека на окружающую среду. Рассмотрение экологического состояния окружающей среды Усинска проходит через изучение эколого-географического положения, исторических, демографических аспектов, экологических проблем отдельных компонентов городской и природной среды (литосферы и почв, гидросферы, атмосферы, биоты) и экологической безопасности усинцев.

Основная цель курса – всестороннее изучение школьниками экологической ситуации родного города.

Задачами курса являются;

формирование системы знаний об экологических проблемах и экологической ситуации в Усинске;

развитие умений анализировать статистическую информацию, содержание экологических карт; оценивать экологическое состояние отдельных компонентов городской среды, экологическую ситуацию в отдельных районах; прогнозировать экологические последствия антропогенной деятельности; проектировать мероприятия по оптимизации экологической ситуации;

формирование убеждения о необходимости проведения природоохранных мероприятий для оптимизации состояния городской среды.

Программа курса базируется на идеях личностно-ориентированного обучения и предполагает использование в учебном процессе проектной технологии, проблемного обучения, различных игровых методик.

Одной из ведущих дидактических идей элективного курса «Экологический портрет Усинска» является его практическая ориентация. Суть практико-ориентированного обучения заключается в организации учителем деятельности школьников по изучению, анализу, оценке экологических проблем Усинска, прогнозировании экологических следствий антропогенной деятельности, проектировании мероприятий, направленных на оптимизацию состояния городской среды. Для этого программой курса предусмотрено проведение на занятиях практических работ, а также лабораторных, полевых практикумов и экскурсий, в ходе которых организуются метеорологические, биологические, гидрологические, геоморфологические наблюдения и опыты. Обучающие и тренировочные практические работы выполняются школьниками в классе и предполагают анализ справочной литературы, статистического материала, карт и картосхем или их создание на контурной основе. Лабораторный и полевой практикум, экскурсии проводятся в пределах Воркуты и ее окрестностей с целью изучения экологического состояния почв, воздуха, вод и биоты.

Понятийный аппарат курса: эколого-географическое положение, экологическая ситуация, экологическая проблема, загрязнение, экологическая безопасность населения.

2. Требовании к обучающимся

Обучающиеся должны:

знать определения ведущих понятий курса, особенности эколого-географического положения Усинска, основные экологические проблемы города и отдельных компонентов городской среды, этапы эволюции экологических проблем, основные источники экологической опасности в Усинске;

уметь проводить анализ статистической и картографической информации урбоэкологического содержания; оценивать экологическое состояние литосферы и почв, гидросферы, атмосферы, биоты Усинска и его отдельных районов; прогнозировать экологические следствия антропогенной деятельности в Усинске; проектировать мероприятия по оптимизации экологической ситуации;

выражать отношение к сложившейся экологической ситуации, понимать необходимость проведения мероприятий, направленных на улучшение качества городской среды Усинска как среды жизни.

3. Основное содержание курса

Раздел 1. Факторы формирования экологической ситуации Усинска

Темя1.Эколого-географическое положение города Усинска

Географическое положение и эколого-географическое положение Усинска. Внешние источники экологической опасности. Природные и антропогенные «каналы» распространения экологической опасности. Устойчивость природного комплекса города к антропогенным воздействиям. Комфортность условий для проживания людей в заполярном городе. Эволюция экологических проблем в разные периоды существования города. Планировочная структура города.

Тема 2. Население и экологическая безопасность усинцев

Понятие экологической безопасности населения. Меры регулирования экологической безопасности. Влияние на здоровье жителей Усинска шумов, вибрации, радиации, электромагнитного излучения, а также механического, химического, биологического загрязнения городской среды. Оценка экологической безопасности различных районов города

Тема 3. Промышленная структура города

Промышленная специализация Усинска, степень экологической опасности отраслей специализации города. Энергетика и ее влияние на окружающую среду. Промышленные предприятия Усинска и их влияние на окружающую среду. Нефтяная и газовая промышленность: степень экологической опасности, экологическая политика.

Тема4.Коммуникационная сеть Усинска

Основные виды транспорта Усинска. Автомобильный транспорт и его влияние на городскую среду: причины экологического неблагополучия, негативные экологические последствия, меры по их снижению. Экологические характеристики видов топлива, используемых в Усинске.

Раздел П. Экологическая ситуация в Усинске

Тема 1. Понятие об экологической ситуации

Экологическая ситуация и её виды. Антропогенные источники загрязнения городской среды. Экологические проблемы Усинска: природно-ресурсные, природно-ландшафтные, антропоэкологические. Основные пути решения экологических проблем. Экологическая ситуация в различных районах Усинска. Мероприятия по оптимизации состояния окружающей среды города.

Тема2.Экологические проблемы литосферы и почв

Формы рельефа, созданные внешними процессами. Гидрогеология Усинска.

Характер грунтов в пределах города, их надёжность. Почвы Усинска. Загрязнения почв, источники загрязнения, мероприятия по снижению загрязнения. Пути решения экологических проблем литосферы и почв.

Тема 3. Экологические проблемы атмосферы

Климат Усинска. Климатические факторы, влияющие на состояние атмосферы города. Влияние различных типов погод на экологическое состояние атмосферы. Экологический микроклимат города. Уровень загрязнения атмосферы. Источники загрязнения атмосферы в городе. Коэффициент промышленного загрязнения атмосферы, уровни промышленного загрязнения атмосферы (допустимый, умеренный, повышенный, высокий) вразличных районах города. Пути решения экологических проблем атмосферы.

Тема4.Экологические проблемы гидросферы

Современное состояние поверхностных вод Усинска. Загрязнение вод: источники загрязнения и мероприятия по оптимизации состояния водных объектов города. Проблема чистой воды в городе. Станции водоподготовки в городе, способы очистки воды. Оценка качества воды в городе. Проблема очистки сточных вод и пути её решения. Очистные сооружения. Пути решения экологических проблем гидросферы.

Тема 5. Экологические проблемы биоты

Значение растительности для города. Коренная и интродуцированная (пришлая) растительность Усинска. Понятие синатропности, синатропные вилы растений и животных города. Особенности орнитофауны Усинска. Мозаичность ареалов местообитаний животных. Пути решения экологических проблем биоты. Растения и животные Усинска, занесённые в Красную книгу. Памятники природы города.

Раздел Ш. «Чистый» город Заполярья

Тема 1. Экологическая политика Усинска

Понятие экологической политики. Основные направления экологической политики города. Экологические проекты. Правила землепользования и городской застройки.

Тема 2. Экологический туризм заполярного Усинска

Понятие экологического туризма, экологической тропы. Проектирование экологических троп. Архитектурные стили и экологическое преимущество Усинска.

4. Учебно-тематический план

5. Список литературы

Город – экосистема / Э.А. Лихачёва, Д.А. Тимофеев, М.П. Жидков и др. – М.: ИГРАН, 1996. – 336 с.

Горышина Т.К. Ботанические экскурсии по городу / Т.К. Горышина, М.Е. Игнатьева. – СПб.: Химиздат, 2000. – 152 с.

Зверев А.Т. Экология. 10-11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений! А.Т. Зверев. Отв. ред. Ю. Б. Королёв. – М.: ООО «Издательский дом «Оникс 21 век», 2004. – 256 с.

Зверев А.Т. Экология. Практикум. 10-11 кл. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.Т. Зверев. Отв. ред. Ю.Б. Королёв. – М.: ООО «Издательский дом «Оникс 21 век», 2004. – 116 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6025-jelektivnyj-kurs-po-geografii-s-ispolzovaniem