- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Getting the message across
How do you prefer to contact (1 DISTANCE) friends? Mobile phone, instant messenger, email perhaps? Well, take your pick, A______– It’s never been easier! But how did people get messages to one11)___ in the past? Well, they didn’t have modern technology, but they (2 CERTAIN) had creativity! Did you know that a pigeon will return to its loft, no matter how far or long it is separated 12)___ its home? Or that until the 19th century the pigeon B_____was the fastest means of communication? Since the ancient Greeks used pigeons to announce the (3 WIN) of the Olympic games to the Athenians, pigeons have been used throughout history to deliver news 13)___ wars, battles and even the latest stock prices! In fact, probably the world's 14)___ regular air mail service was Mr Howie's Pigeon Post Service C______. Later on, 15)___ World War I, one particularly heroic pigeon was even awarded a medal for (4 DELIVER) twelve important messages, 16)___ being shot once! North American Indians used smoke signals to send messages. After (5 LIGHT) a fire on a hill, they would cover it 17)___ a blanket and then remove it, (6 CAUSE) a puff of smoke D______. They managed to change the number, size, shape and colour of the puffs and also the time between them in order 18)___ convey different messages 19)___ as 'Attention!', 'All's well!' or 'Danger!'. The messages could be seen from up to fifty miles away! The Indians, however, are not the only ones E ______. The Greeks learnt that the 20)___ of Troy had fallen in the 12th century ВС, by using fires to signal from mountain peak to mountain peak and from island to island, 21)___ the message was carried nearly four hundred miles! The ancient (7 EGYPT), Romans and Greeks 22)___ used a (8 HIGH) efficient system F_____or riding to a 'station' with a message and then shouting or passing it on to another waiting messenger and so 23)___, until the message reached its destination. A variation on this system was a network of people shouting their message from field to field and from farm to farm! Or how about whistling to get your message across? On the island of La Gomera in 24)___ Canary Islands, Spain, G_____, the (9 ISLAND) discovered that whistles carried much further than shouting - up to 2.5 miles, in fact! This system became so 25)___ that it developed into a whole language. Astudyin 1940 identifiedmorethan 3,000 (10 DIFFER)words!
1)Раскройте скобки 1-10 так, чтобы слова грамматически и лексически соответствовали тексту.
1 | 6 | ||
2 | 7 | ||
3 | 8 | ||
4 | 9 | ||
5 | 10 |
2)Заполните пропуски A-G частями предложений, обозначенных цифрами 1-8. Одна из частей в списке 1-8 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.
to rise up into the air
involving a messenger running
because one thing is for sure
before the arrival of roads or telephones
to have used fires to send messages
until the message reached its destination
which can travel up to 60 miles an hour
which started in New Zealand in 1896
A | B | C | D | E | F | G |
3) Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 11-24. Запишите в поле ответа, цифру 1,2,3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
11 | 1)other | 2)the other | 3)another | 4)anothers |
12 | 1)from | 2)to | 3)up | 4)in |
13 | 1)about | 2)for | 3)on | 4)over |
14 | 1)one | 2)first | 3)once | 4)alone |
15 | 1)while | 2)for | 3)during | 4)at |
16 | 1)although | 2)also | 3)however | 4)despite |
17 | 1)in | 2)with | 3)on | 4)up |
18 | 1)to | 2) at | 3)upon | 4)into |
19 | 1)as | 2)so | 3)like | 4)such |
20 | 1)town | 2)megapolis | 3)village | 4)city |
21 | 1)till | 2)til | 3)until | 4)untill |
22 | 1)every | 2)all | 3)everyone | 4)whole |
23 | 1)in | 2)from | 3)to | 4)on |
24 | 1)a | 2)an | 3)the | 4)- |
25 | 1)famous | 2)popular | 3)well-known | 4)illustrious |
4) Переведите
26)цены на акции
27)намного дальше, чем крик
28)творческий потенциал
29)место нахождения
30)накрыть одеялом
31)сделать выбор
32)на протяжении истории
33) пейджер
34)голубиная почта
35)клубы дыма
36)особенно
37) средство связи
Keys
1)
1 | distant | 6 | causing |
2 | certainly | 7 | Egyptians |
3 | winners | 8 | highly |
4 | delivering | 9 | islanders |
5 | lighting | 10 | different |
2)
A | B | C | D | E | F | G |
3 | 7 | 8 | 1 | 5 | 2 | 4 |
3)
11 | 3)another | |||
12 | 1)from | |||
13 | 1)about | |||
14 | 2)first | |||
15 | 3)during | |||
16 | 4)despite | |||
17 | 2)with | |||
18 | 1)to | |||
19 | 4)such | |||
20 | 4)city | |||
21 | 3)until | |||
22 | 2)all | |||
23 | 4)on | |||
24 | 3)the | |||
25 | 2)popular |
4)
26)цены на акции -stockprices
27)намногодальше,чемкрик- much further than shouting
28)творческий потенциал - creativity
29)место нахождения - destination
30)накрытьодеялом – cover with a blanket
31)сделать выбор – takeapick
32)на протяжении истории – throughouthistory
33)пейджер – instant messenger
34)голубиная почта – pigeonpost
35)клубы дыма – thepuffs
36)особенно - particularly
37)средствосвязи – means of communication
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602936-getting-the-message-across
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.