Внеклассное мероприятие Конспект коррекционно-развивающего занятия «Клад это наши знания и за них награда»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Криволукская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Тюрнева П.Ф»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

3 класс

Тема: Клад – это наши знания и за них награда.

Автор: Стрелкова Марина Михайловна: учитель – дефектолог.

Методическая разработка проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием в разделе: Формирование учебной мотивации,

Основное содержание занятия представляет собой совокупность упражнений, приемов, игр, направленных на решение определенной задачи,

Системно-деятельностный подход даёт возможность учащимся применить существующие знания. Структура занятия соответствует типу занятия и его дидактическим задачам, применены формы познавательной деятельности: общеклассная, групповая. При планировании занятия и его структуры учтены индивидуальные, возрастные и психологические особенности учащихся, объём материала, формы работы.

На занятии использованы инновационные психолого-педагогические технологии: поисковые, игровые, рефлексивные, здоровьесберегающие.

Методы обучения на занятии: словесные, наглядные, метод стимулирования и мотивации, соответствовали задачам, характеру и содержанию материала, индивидуальным особенностям.

В заключительной части подведены итоги занятия по поставленным задачам, созданы условия для оценки своей деятельности.

В данном занятии предлагаются разные задания, упражнения на развитие познавательной сферы (внимания, памяти, мыслительных операций). Этот материал будет интересен учителям начальных классов, учителям - дефектологам.

Конспект коррекционно-развивающего занятия

Тема: Клад – это наши знания и за них награда.

Цель занятия: развитие и коррекция познавательных процессов учащихся с помощью специально подобранных игр, упражнений.
Задачи занятия:
- развитие внимания, памяти, мыслительных операций, общей осведомленности;
- развитие коммуникативных навыков речи, создание благоприятного психологического микроклимата в классе, повышение мотивации к обучению;

-развитие познавательных интересов;

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, наблюдательности, усидчивости.

Оборудование: проектор, доска, конверты с заданиями, карта, картинки(автобус, сундук), апельсин, чеснок, еловая веточка, кофе, цветок-герань.

баночки, платок.

Структура занятия:

1.Организационный момент.

2.Разминка.

3.Основной этап.

4.Итоговый этап.

5.Рефлексия.

Ход занятия.
1.Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и передадим свое хорошее настроение окружающим!Мотивационный этап.

Все становятся в круг, учитель приветствует каждого:

Дай ладошку мой хороший, я поглажу по ладошке.

Сегодня мы отправимся с вами в путешествие. Путешествие это не простое, а необычайно интересное. А впрочем, вы сами сейчас всё увидите. Фрагмент мультфильма «Трое из Простоквашино. Клад». Как вы думаете, почему путешествие необычное? Где-то совсем не далеко, а рядом с нами спрятан клад. И мы с вами, не выходя из этого класса, постараемся найти его. На доске карта, каждая остановка конверт, в конвертиках лежат задания, которые постепенно будут приближать нас к кладу.

2.Разминка.

Начнем наше занятие с разминки (задания на общую осведомленность)

Инструкция: Сейчас я вам каждому буду задавать вопрос, а вы будете отвечать,

1. Какой сейчас месяц? (февраль)

2. Назови четыре времени года? (Зима, весна, лето, осень)

3. Как называется наша страна? (Россия)

4. Сколько секунд в минуте? (60)

5. Назови пять названий профессий (Врач, учитель, продавец, сторож, строитель)

6. Что празднуют 9 Мая? (День Победы)

7. Сколько месяцев в году? (12)

Молодцы, пора в путь! Путешествовать мы будем на автобусе.

Какой это вид транспорта? (наземный)

3. Основной этап.

Конверт №1. Упражнение «Найди лишнее» (задание на развитие мыслительных процессов)

- Ребята перед вами слова, вам необходимо вычеркнуть лишнее слово и объяснить, почему оно сюда не подходит. (Слова пишутся на карточке).

1. Гусь, утка, курица, петух, орел (орел).

2. Морковь, огурец, картофель, яблоко, капуста (яблоко).

3. Катя, Петя, Иванов, Стасик, Ирина (Иванов).

4. Тюльпан, гвоздика, ромашка, сирень, роза (сирень).

5. Шапка, пальто, юбка, кофта, платье (шапка).

6. Кукла, мячик, песок, мишка, машинка (песок).

7. Волк, овца, коза, собака, лошадь (волк).

8. Весна, лето, осень, январь, зима (январь).

9. Река, мост, море, озеро, пруд (мост).

10. Грузовик, самолет, троллейбус, поезд, велосипед (самолет).

(проверка задания).

- Ребята, найдите строку, в которой написано про транспорт. - Какое лишнее? (самолет) Почему? Назовите вид этого транспорта (воздушный).

Продолжаем путешествие.

Конверт №2

Упражнение «Шифровальщик» (развитие внимания)

Подберите к каждой цифре соответствующую букву и как можно быстрее прочитайте зашифрованные слова

1. 7 8 0 – (болт) 3 7 2 8 1 – (вобла)

1. 1 6 4 – (танк) 2 1 8 4 7 6 – (балкон)

37 8 4 – (волк) 2 1 6 4 1 - (банка)

Взаимопроверка.

На следующей остановке нам предлагают сыграть, игра называется «Харчевня», вам знакомо это слово? Вам интересно узнать, что оно обозначает?

Словарная работа со словом.

Харчевня — устаревшее название закусочной, столовой.

Конверт №3

Игра "Харчевня"

Цель: Развитие обонятельного восприятия

На столе стоят баночки. Участник с завязанными глазами, должен по запаху угадать содержимое (апельсин, чеснок, еловая веточка, кофе, цветок-герань.)

Сейчас я предлагаю выполнить зарядку для глаз.

Зрительная гимнастика.

Учитель читает слова и показывает движения, дети повторяют.
Вот такая стрекоза - как горошины глаза! (пальцами делают очки)
Влево – вправо, назад – вперед (глазами смотрят влево – вправо)
Ну совсем как вертолет (круговые движения глаз).
Мы летаем высоко (смотрят вверх).
Мы летаем низко (смотрят вниз).
Мы летаем далеко (смотрят вперед).
Мы летаем близко (смотрят вниз).
Мы продолжаем наше путешествие. Следующая остановка и новое задание.

Конверт №4

Упражнение « Спрятанные слова»

Найти все спрятанные слова среди набора букв.

ПОЛШНШЬСОЛНЦЕИРООТГРОМЬЧДШКОМОРЕЗЦАТУРНОГАЩУБТПРИРОДАЗУЛМСЬЦПАЛВДУЖЬ

ФЫКНОЧЬЫЗУСЛВЗАЯЦДФЗВЬЛЕВЦХВБСОГЗУБХЙВЬШНЕБОФХВБСОПРОФЕССИЯХКЛМЬУОДЗАМОК

РОСТЦЗУДВЬСТУЛЦЮЖБТЕТРАДЬХУЮАДКБУЧЕНИКЫХВЮАЛЕНШКОЛАХУЦЮАЛУТДОЖДЬХЙДВЬБАО

ЦЩВЛАШПОСЛОВИЦАЗКДПВЕСНАЩУЬС

Сейчас проверим, кто сколько слов нашёл, каждый по порядку называет слова.

Мы продолжаем двигаться дальше, и нас вновь ожидает интересное задание.

Конверт №5

Упражнение «Зоркий глаз».

 Перед вами таблицы, в которых в произвольном порядке расставлены числа от 1 до 20. Но чисел 20, а клеточек – 16. Вам нужно найти и записать четыре отсутствующие цифры в таблице.

Проверка.
- Каких цифр не было в задании?(4 , 12, 16 , 18).

Пришла пора нам отдохнуть.

Зарядка под музыку.

Ребята, осталось немного потрудиться, чтобы прийти к намеченной цели.

Следующая остановка и интересное задание.
Конверт №6

Послушайте внимательно задание. Играет музыка, можно танцевать, я показываю вам слова. Вы должны будете назватьцвет, каким написано слово. Например: слово зелёный, оно написано красным цветом, поэтому вы называете красный.

Молодцы, мы совсем близко, и клад будет найден.

Конверт №7

Упражнение «Корректурная проба»

На доске определение.

Корректурная проба  — это задания на поиск, исправление, корректировку некоторой информации (цифры, буквы, картинки, фигуры и т.д.). 

Найти, посчитать и записать все буквы З.

ЗОНЕАФЮСТЖМПСВЮКЧФФЛОЖБЮР

МФДЛИТГЕДИШАФЯЛЗИХОЮНЗКИШ

ТВЮФГРВКДУЕКБЖЯАПРСОЮТБГЕ

МСНБШРМФИТЯВУЛКИБЮШЛЧБДНХ

ПГОНБИЖЮАЗБОВЕХЧЮИЕЛФВАМЮ

ЭМШДЕКТБШЛМХПЗИАРВШУДОЛБХ

ДИОМГРЛЯЗТКЕЖПСАКТДНВТПРШ

ГМЮНХДКСУНФМЮЛТПСРЗШАФЧХД

СПОЯЮИАЖДЯСУАЕНЛЖОЯЧМЖИЕУ

АХРСФСФЯУХИЮКГЕПВХСФХЧОВТЯ

ОВУПМТБХФАЧЗБУЛНРКИЗЧГДИЕ

ЛФЗОУБХШЧЖНЛЕЮШМГАВЯЖНФМБ

БКДЮЯФМБНСШЛХДТБЮХВИПШУГР

ТЯЖОЗХЧТВЮАКЯФСРКЕДРФХЖСП

ОМИЕПРШПАБЕНЖИКАФСПЮЛТВОФ

ХЮШМЛСНГЕВЧЛЗСВАУОЖСНВМЗЮ

НУЮХКЧАКЗБДГШЛМХБИВХТУГЧРШ

ЗНОРШИХТТАЛБИФОМУБКГЕЧЮАЯЕ

ПКФЖГЕРБЗТПЧОГДТХАФПРДСЧК

МЗЯДУЖИЕГЛЖУТЗБКИДОВРАНЖИ

Проверка. Дети читают по очереди слова, которые нашли.

4. Итоговый этап.

С заданиями вы справились хорошо, и нам осталось совсем немного, чтобы узнать, где же спрятан клад.

Для этого нужно отгадать загадку:

Он стоит в углу у стенки.

Ох, огромный он на вид,

Но он вовсе не наказан.

Мама вещи в нём хранит, (шкаф)

Все участники отправляются на его поиски, (клад спрятан в шкафу, в сундучке лежат сладкие призы). Ребята, вы согласны, что клад – это наши знания? Вы сегодня применили свои знания на занятии и за это получили награду.

5.Рефлексия.

А сейчас закройте глаза, представьте, что автобус везёт нас обратно домой, вы довольные и счастливые, потому что вы обладатели клада, под названием – знания. Всем спасибо за работу. До следующей встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606432-vneklassnoe-meroprijatie-konspekt-korrekcionn