Занятие по мордовскому кружку «Эрзянь чи» «В гости к бабушке - Забавушке »

«В гости к бабушке - Забавушке »

Цель: выявить у детей уровень сформированности знаний и представлений по обучению мордовскому языку.

Задачи:

Образовательные

- закрепить у детей понимать обращение к ним на эрзянском языке, добиваться правильного произношения всех слов.

- закрепить содержание вопроса и отвечать односложно.

- закрепить у детей правильное произношение всех звуков, как в отдельности, так и в составе слова.

- закрепить у детей в названии эрзянских слов, объединяя их в группы по смысловому признаку.

- активизировать грамматические навыки в игровых ситуациях, обеспечивать перенос грамматических навыков, предоставляя детям возможность использовать их на новом лексическом материале.

Развивающие

- развивать разговорную речь детей на эрзянском языке.

- развивать внимание, память, умение соотносить слова на эрзянском языке с объектами русской речи.

Воспитательные

- воспитывать у детей желание говорить на эрзянском языке, прививать интерес к изучению языка.

Словарная работа:

Развитие артикуляционного аппарата посредством произнесения слов: Здравствуйте! – Шумбратадо; «До свидания!» – Вастомазонок!, стядо – встаньте, садитесь – озадо; повторение ранее изученных слов.

Предварительная работа:

Пальчиковая игра «Семия» (Семья); рассматривание картинок; прослушивание аудиозапись «Голоса домашних животных»; просмотр презентации «Сельский двор»; игра «Кто это так кричит?»;игра «Кто лишний»;игра «Говорящий куб».

Методические приемы:беседа, вопросы детям, чередование хоровых и индивидуальных ответов, дидактическая игра с применением наглядности, подвижная игра, использование видео – аудиозаписей, сюрпризный момент.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:домик; аудиозапись «Голоса домашних животных»;

картинки с изображением домашних животных;

Раздаточный: кубик; бумажные платки.

Оборудование: доска, магнитофон, ноутбук.

Используемые формы организации продуктивной деятельности детей: групповаяформа организации деятельности детей. Индивидуально-дифференцированныйподход к детям, испытывающим трудности при выполнении каких-либо заданий.

Методические приемы:

Словесный: вводная часть, основная часть,заключительная часть.

Наглядный: презентация «Сельский двор»; игра «Кто это так кричит?»;игра «Кто лишний»; яблоня; кошка; игра «Говорящий куб».

Мотив детской деятельности: путешествие в деревню.

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся на эрзянском языке

Дети: Шумбратадо!

Воспитатель:Эйкакшт, подойдите ко мне поближе. Посмотрите, там, вдали виднеется домик. Интересно, кто там живет? А вы хотели бы узнать?

(Ответы детей.Педагог предлагает подойти поближе к домику.)

Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок, не высок, не высок

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: Но для начала давайте сделаем с вами пальчиковую гимнастику.

Те сурось – авам,

Те сурось – тетям,

Те сурось – бабам,

Те сурось – дедам,

Те сурось – мон,

Весе те монь семиям.

Воспитатель: Постучим в домик, разбудим кого-то. (Постучать кулачком в одну ладошку, затем в другую.)

(Никто не отвечает.Педагог советует детям постучаться в окошко, а сама в это время за ширмой «преображается» в Бабушку-Забавушку.)

Забавушка: Иду! Иду! Шумбратадо, эйкакшт! Давайте с вами познакомимся. Монь лемем Бабушка-Забавушка. А тонть кода леметь?

(Дети называют свои имена по очереди на эрзянском языке.)

Забавушка: Тон тейтерне или церыне?

(Ребенок отвечает.)

Забавушка: Лады, лады, лядки собрались у меня ребятки.

Пек паро! Проходите, тейтернеть ды церынеть. Озадо!

2.Основная часть.

Забавушка:Эйкакшт, а я живу не одно. Во дворе моем много всякой живности. Хотите посмотреть? Но для начало давайте с вами поиграем в игру «Кто это так кричит?»

Звучит аудиозапись «Голоса домашних животных». Воспитатель достает картинки с изображением тех животных, которых называли дети, по очереди выставляет их на фланелеграфе.

Забавушка:Превушкат, всех угадали. Давайте ещё раз повторим: те кие?

Дети: Те киска. И т.д.

Забавушка: Собака, кошка, корова, свинья, лошадь, коза, курица, петух, овца, ципленок. Как их назвать одним словом?

Дети: Животные.

Забавушка: Какие это животные?

Дети: Домашние.

Забавушка: А почему они домашние?

(Ответы детей)

Забавушка: Паро, эйкакшт! Превушкат!

Забавушка: Эйкакшт, ёвтадо, кие седе покш: киска или катка?

Забавушка: Виде. А тесэ кие седе покш: скал или сараз?

Забавушка:Виде. Ёвтадо, лишмесь покш или вишкине?

(Ответы детей)

Забавушка: Паро эйкакшт. Давайте с вами еще поиграем в игру «Кто лишний» Хорошо?

(Воспитатель показывает набор картинок с изображением домашних животных и одного дикого животного.Просит назвать их на эрзянском языке и сказать, кто лишний.)

Забавушка:Эйкакшт, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «По деревне мы идем»

По деревне мы идем (маршируют),

Звонко песню мы поем (поворот головы вправо – влево).

Мы по улице шагаем (маршируют),

Ноги выше поднимаем.

Делай шаг – раз, два.

Взмах руками – три, четыре.

Повертели головой (повороты головы вправо – влево)

Влево – вправо. Хорошо!

Прыгнем вместе высоко.

И побегаем легко (бег на месте).

Забавушка:Превушкат. Эйкакшт, здесь на полянке яблонька растет. Посмотрите, под яблоней кто-то спит. Интересно, кто это? (Ответы детей).

Дети: Кошка.

(Педагог берет кошку-игрушку на руки)

Забавушка: А по-эрзянски как мы его назовем?

Дети: Катка.

Забавушка:Эйкакшт, катка очень любит играть в игру «Говорящий куб», хотите с ним поиграть?

(Ответы детей)

Забавушка: Я сейчас буду катать куб, а вы приговариваете «Катись, вертись, на бочок ложись». По очереди вы будите называть цвета, изображенного на верхней грани куба сначала на русском языке, потом на эрзянском. Хорошо?

3.Заключительная часть.

Забавушка:Эйкакшт, вам понравилось у меня? Я вас хочу подарить платки, но необычные! Вы с вашими мамами дома раскрасьте их мордовским орнаментом. Хорошо? Вастомазонок, эйкакшт!

Дети:Вастомазонок!

Воспитатель:Ребята, вам понравилось у Бабушки-Забавушки?

- Чем вы там занимались?

(Ответы детей)

Воспитатель:Ребята, нам пора возвращаться в группу, давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети:Вастомазонок!

Литература:

1. Примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем»/ авт. О.В. Бурляева, Л. П. Карпушина – Саранск: Мордовское книжное из-во.

2. Программа и методические рекомендации. Обучение детей мордовским /мокша и эрзянскому/ языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Мордовия. А. И. Исайкина, МРИО – Саранск, 2007.

3. Учимся думать и говорить по-мокшански, по-эрзянски. Учебное пособие. Н. Б. Голенкова-С.; изд. Дом «Книга», 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608806-zanjatie-po-mordovskomu-kruzhku-jerzjan-chi-v