А знаешь ли ты, что колесо может и умеет?

Конспект занятия по теме: «А знаешь ли ты, что колесо может и умеет?»

Образовательно-развивающие цели:

• Расширять кругозор детей об изобретениях человека.

• Дать представление о значении колеса в жизнедеятельности человека, влияния на развитие человечества.

• Закреплять знания, лежащие в основе родовых обобщений транспорта (наземный, воздушный, водный).

• Уметь доказывать правильность своего выбора в обобщении.

Коррекционно-воспитательные цели:

• Воспитывать интерес к истории изобретений; чувство уважения и восхищения к людям, создающим своим трудом материальные ценности – конкретно – все виды транспорта.

Материально-техническое оснащение:

• Зрительно-иллюстративный ряд с изображением транспорта

• Загадки о транспорте

• Презентация «От бревна до современного колеса»

• Стихотворения С.Баруздина, В.Суслова

Предварительная работа: Наблюдения, рисование на тему «Транспорт», аппликация, чтение художественной литературы, заучивание стихотворения. (с воспитателями)

Ожидаемый результат: Дети получат знания, которые смогут применять в повседневной жизни.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня вам предстоит познакомиться с важнейшим изобретением человека. Что же это такое – «изобретение»? (ответы детей).Да, это то, что человек сделал впервые, то, чего ранее не было. То есть, изобрел – придумал что-то для себя и других людей. Кстати, одни изобретения были результатом упорного труда, а другие – совершенно случайны…

Отгадайте загадку:

«Ты спроси, как я тружусь?
Вокруг своей оси кружусь».

(ответы детей)

Воспитатель: Да, верно, это обыкновенное колесо, которое крутится, вертится, заставляет двигаться автомобили, плыть пароходы, и делает еще многое-многое другое. Человеку понадобилось много тысяч лет, чтобы придумать простое колесо. Так что же такое колесо? Какое оно?

(ответы детей).

Ученые считают, что изобрели колесо так: Древним людям в Древнем Египте приходилось вручную передвигать тяжелые камни для строительства пирамид. Огромные камни трудно сдвинуть с места и тем более передвинуть. И вот кто-то догадался подложить под него бревна. И, действительно, передвигать камни стало гораздо легче: бревна катятся, а под ним передвигается к нужному месту груз.

Воспитатель: Другому древнему человеку пришла в голову мысль отпилить от бревна круглый чурбачок, посадить его на ось (прямую крепкую палку) и прикрепить ручки. Так получилась простая тачка!

А у колеса есть секрет. Какой?

Затем воспитатель обобщает ответы детей, то есть секрет колеса:

Воспитатель: Это круглое отверстие посередине. Казалось бы, пустяк! Но именно этот пустячок превращает обыкновенную кругляшку в настоящее колесо. Отверстие посередине помогает насадить колесо на палку – ось и заставить везти любой груз. А что могло бы получится, если бы отверстие было бы не в центре, а сбоку?

(ответы детей)

Воспитатель: Да, на кособоком колесе далеко не уедешь. Значит, центр колеса – замечательное место, от него до любого края – одинаковое расстояние (измеряем).

Воспитатель Колесо катится и ось всегда на одинаковой высоте от земли. (Демонстрация опыта с колесом и осью).

Проходил год за годом, век за веком. Постепенно колесо стало уже, у него появились спицы, железный обод. По дорогам Древнего мира помчались двухколесные и четырехколесные повозки, запряженные лошадьми. Их так и называли: колесницы.

Показ презентации «От бревна до современного колеса»

Брёвна – деревянный чурбачок с толстой деревянной осью-палкой – примитивные деревянные колеса для тачек и телег-– железные колеса для первых паровых машин – большие и малые колеса для первых велосипедов- …до первых колес с шинами разных модификаций.

Динамическая пауза:

Воспитатель: А сейчас ребята я вам предлагаю покататься на карусели, где тоже используется изобретение колеса.

Еле, еле, еле, еле
Закрутились карусели
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите
Карусель остановите
Раз, два, раз два
Вот и кончилась игра.
Если б не было колес, не поехал паровоз.
И автобус пассажиров к зоопарку б не повез.
Есть колеса у вагонов, у машин и у телег.
Только сани едут сами, если есть под ними снег.

Далее воспитатель рассказывает об истории создания трамвая, велосипеда.(используются энциклопедические сведения из книги Т.Нуждиной.)

арл фон Дрез создал первый двухколёсный самокат, который он назвал «машиной для ходьбы». Самокат был снабжен рулём и выглядел как велосипед без педалей. Он был сделан из дерева, и рама, и руль, и колёса – всё было деревянное. Движения велосипедиста напоминали работу ног лыжника: человек передвигался, отталкиваясь ногами от земли, сидя на деревянной раме.

Воспитатель: В 1839 году кузнец из Шотландии Киркпатрик МакМиллан решил добавить к такому деревянному велосипеду педали и седло. Педали толкали заднее колесо. Переднее колесо поворачивалось рулём, велосипедист сидел между передним и задним колёсами.

Воспитатель: Через 30 лет, в 1862 году, во Франции мастер детских колясок Пьер Лалман увидел «машину для ходьбы» и придумал оснастить её педалями – на переднем колесе. Лалман ничего не знал о велосипеде МакМиллана. В отличие от велосипеда МакМиллана, педали на переднем колесе велосипеда Лалмана нужно было не толкать, а вращать.

Воспитатель: В 1870 году были придуманы велосипеды, переднее колесо которых было значительно больше заднего. Педали располагались на переднем колесе. Такой велосипед называли «паук». Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Как вы считаете удобно ли было ездить на таком велосипеде? Почему? (Ответы детей). Переднее колесо было больше заднего, и велосипедистам было неудобно ездить. Большая высота сидения делала такой велосипед весьма опасным.

Такие велосипеды все также изготавливались из дерева. Все деревянные велосипеды называли «костотрясами». Как вы думаете почему? (ответы детей). Да, деревянные велосипеды очень трясло на дороге.

Позже была изобретена шина, которая наполнялась воздухом. Если раньше велосипеды изготавливались преимущественно из дерева, то в последующие годы колёса одели в плотную резину, а для рам начали использовать железные трубки.

Велосипед, который впервые стал похож на известный нам сейчас, появился в 1884 году. Он уже был оборудован цепной передачей, колёса в нём были почти одинаковыми, с шинами, и седло располагалось между ними, чуть ближе к заднему колесу.

Вопросы к детям:

Как называются эти машины одним словом? Что у них общее? Какие виды транспорта вы знаете? Как делится транспорт в зависимости от того, где передвигается?

(Ответы детей).

Вы узнали сегодня кое-что интересное про такой привычный объект как колесо.

Чтение стихотворения ребенком (заранее подготовлено в предварительной работе):

Колеса там, колеса тут!
Колеса уважают труд –
Бегут, мелькают, крутятся!
И трудятся! И трудятся!
Они с работаю дружны
И потому всегда нужны.
И мы с тобой сказать должны: Спасибо вам, колеса!

Рефлексия

Воспитатель - Узнали ли вы сегодня что-то новое?

- Что было особенно интересно?

- Что вызвало затруднение?

- Как вы думаете, знания о колесе вам где-то пригодятся?

- Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611027-a-znaesh-li-ty-chto-koleso-mozhet-i-umeet