План урока окружающего мира в 3 классе «Школа России» по теме «Животноводство»

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс.

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений.

Но без труда талант не впрок.

Скрепим же шпаги наших мнений

И вместе проведём урок. 

- Сегодня на уроке мы с вами зажжем фонарики Знаний, которые изображены на ваших рабочих листах. Пока у фонариков лучики бесцветные и неяркие, каждый лучик будет загораться с правильным ответом. Желаю всем ребятам, чтобы к концу урока у каждого из вас загорелся самый красочный и яркий фонарик Знаний.

1. Актуализация изученного материала и проверка домашнего задания.

(Презентация Слайд 2 )

- Мы изучаем большой раздел, который называется ЭКОНОМИКА.

-Что такое экономика?

-Как мы называем составные части экономики?

- Какие отрасли экономики мы знаем сейчас?

- Из каких отраслей состоит СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО?

- Зачем человеку растениеводство?

-Назовите группы культурных растений?  (зерновые, кормовые, прядильные и технические)

- Что знаем о культурных растениях? (Выступление детей с сообщением)

-Только ли растения разводит человек? (Человек разводит животных)

На доске (животных разводить)

- Как называется эта отрасль?

3. Самоопределение к деятельности. Постановка цели и задач урока.

-Когда-то в прошлом все животные на Земле были дикими. Люди стали приручать животных, а потом еще и выводить множество новых пород. В настоящее время ещё одной отраслью сельского хозяйства является животноводство.

- А много ли вы знаете о животноводстве?

- Сформулируйте тему нашего урока (Животноводство-табличку на доску)

(Презентация Слайды 3-4 )

- Какова цель урока? (Узнать всё о животноводстве)

- О чем мы должны узнать на уроке?

1. Что такое животноводство?

2. Из каких отраслей состоит и для чего необходимо людям?

3. Кто трудится в животноводстве ( профессии)?

Кроме этого мы узнаем:

*Каких животных разводит человек?

*В чём ценность домашних животных для человека?

*Как развивается животноводство в Республике Алтай?

4. Работа по теме урока. Открытие новых знаний.

-Что такое животноводство?

- Где можно найти определение слова «животноводство»? ( в толковом словаре, в интернете, в учебнике, родители, друзья и т.д.)

- Прочитайте определение в учебнике на стр. 56.

-Рассмотрите картинки в учебнике и скажите, животные каких групп одомашнены человеком? (млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые)

ИГРА «Как правильно сказать?»

- Скажите, как будет называться отрасль животноводства, которая занимается разведением коров? (скотоводство)

-Овец (овцеводство)

- свиней (свиноводство)

-кроликов (кролиководство)

-рыб (рыбоводство)

- пчел (пчеловодство)

- уток и кур (птицеводство)

-лошадей (коневодство)

-оленей (оленеводство)

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ, СЛАЙД 5)

Началось всё

Следующими были одомашнены овцы, свиньи, а немного позже и козы. Предок овец — это— горный баран. Свиньи в хозяйстве людей появились от — диких кабанов. Позже человек начал одомашнивать диких туров. Благодаря этому сегодня мы разводим коров. Лошадей человек оседлал 5-6 тыс. лет назад. Примерно в тот же период было начато разведение птиц: кур, гусей и уток.

Мужчины, возращаясь с охоты, приносили домой детенышей животных и птиц. Женщины их выкармливали, ростили. Так возникло животноводство.

-Для чего люди стали разводить животных, каких и где они живут мы ответим после исследования. 

Прочитаем об этом на с.57 и изучим по картинке.

5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Иследовательская работа. РАБОТА В ГРУППАХ

- Давайте представим, что вы – животноводы. Сейчас каждая из групп будет проводить исследовательскую работу. Вы должны обсудить и дать ответы об определённой отрасли животноводства.

-Итак, вы отправляетесь в виртуальное путешествие.

1 группа – скотоводство

2 группа – овцеводство

3 группа – свиноводство

4 группа - кролиководство

5 группа - рыбоводство

6 группа – пчеловодство

7 группа- птицеводство

8 группа - коневодство

- Результатом вашей работы должна стать заполненная таблица .

План.

1. Отрасль животноводства: ________________________________________________________________

1. Какие животные относятся к этой отрасли: ________________________________________________________________

1. Где его выращивают (на пасеке, на птицеферме, на животноводческой ферме, в прудовом хозяйстве)?

1. Что даёт человеку?

Проверка выполнения групповой работы: капитаны от каждой группы отвечают по плану у доски.

(Получать продукты питания, пух, кожу, вещества для изготовления лекарств.)

Вывод: Люди занимаются животноводством, чтобы получать продукты питания и материал для промышленности.

7.Труд животноводов

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ, СЛАЙД 16)

-Давайте посмотрим какие ещё профессии нужны в животноводстве.

- Можно ли сказать, что животноводство тесно связано с растениеводством? Да.

- Почему?

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ, СЛАЙД 26-29)

Игра на Учи.ру. «Соотнеси виды кормов в животноводстве».

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какую цель поставили в начале урока?

-Кто считает, что мы многое узнали о животноводстве и достигли цели?

-Для чего люди разводят домашних животных? (Для получения продуктов питания, для получения промышленных товаров)

-Где содержат домашних животных?( на пасеках, в прудовом хозяйстве, на фермах)

Игра на Учи.ру «Где растят животных»

- На все ли вопросы мы получили ответы? Нет. Последний.

- Пришло время нам заглянуть в конвертик- вопрос. Он содержит рабочие листы для домашней работы, которые помогут вам подготовить сообщение о животноводстве в Республике Алтай.

9.Домашнее задание: дома продолжите исследования , составляя сообщение о «Животноводстве в Республике Алтай» по рабочему листу. На следующий урок нужно подготовить устный рассказ об отраслях животноводства Республики Алтай.

6