Челлендж как способ мотивации к изучению языков

Смирнова О.И., учитель БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная школа 105 имени Героя Советского Союза Н.П. Бударина»,

Челлендж как способ мотивации к изучению языков

Современный мир предъявляет высокие требования к знанию языков. В эпоху глобализации владение несколькими языками становится не только преимуществом, но и необходимостью. Однако процесс изучения предметов может быть сложным и требующим значительных усилий, поэтому обучающиеся теряют энтузиазм, желание заниматься, а педагоги сталкиваются с низкой мотивацией. Что может помочь сохранить и развить интерес к изучению языков? Одним из эффективных способов повышения мотивации является участие в различных челленджах или языковых вызовах. Мы рассмотрим, как они способствуют мотивации и помогают достичь поставленных целей в изучении языков.

Челлендж представляет собой совершение какого-то действия и привлечение к его повторению других людей. Так, обучающиеся в интересной и привлекательной для них форме начинают выполнять учебные задачи. Языковые вызовы могут быть индивидуальными или коллективными, с различными уровнями сложности. Они проводятся в социальных сетях в фото или видеоформате.

Челленджи всегда имеют четко сформулированные цели, что помогает участникам сфокусироваться на конкретных задачах. Это способствует лучшему пониманию того, что необходимо сделать для достижения успеха.

Участие в таком виде работы часто включает элементы соревнования, как с другими участниками, так и с самим собой. Соревновательный дух помогает поддерживать высокий уровень мотивации на протяжении всего челленджа.

Зачастую участники получают поддержку и одобрение от других участников, что создает чувство общности и стимулирует продолжать движение к цели.

Челленджи обычно разбиты на небольшие, выполнимые задачи, что делает процесс обучения более структурированным и управляемым.

Самый распространенный челлендж на уроке английского языка - «Говори на камеру». Обучающиеся записывают короткое видео, в котором говорят на изучаемом языке. Темы могут быть различными: прогноз погоды, поздравление, планы на выходные. Это помогает развить навыки устной речи и преодолеть языковой барьер.

Как известно, обучающиеся 5-8 классов испытывают трудности при пересказах и при чтении вслух. Дело в том, что эти действия зачастую требуют самообладания и артистизма. Снимая короткое видео, ребята справляются со страхом выступления перед публикой.

Развитию коммуникативной компетенции на уроках русского языка способствует челлендж « Своими словами». Обучающиеся создают ролик, в котором простым языком объясняют правила русского языка, алгоритмы своим питомцам.

Наблюдения показывают, что участие в челленджах действительно повышает мотивацию к изучению языков.

Языковые вызовы способствуют увеличению вовлеченности в процесс обучения. Участники отмечают, что они с большим энтузиазмом приступают к выполнению заданий, когда знают, что находятся в рамках испытания. Совместное участие позволяет обучающимся обмениваться опытом, узнавать друг друга лучше, поддерживать друг друга, вдохновлять и вместе отмечать достижения. Общение с другими изучающими язык создает дополнительные стимулы для продолжения обучения.

Челленджи помогают участникам ставить перед собой конкретные цели, соревноваться, получать поддержку от одноклассников, положительные эмоции, отвлекаться от рутины и систематически заниматься языками. Они могут стать тем стимулом, который поможет преодолеть трудности и добиться успеха. Задания позволяют некоторым ученикам выйти из ситуации неуспеха и проявить свои таланты. Примеры различных челленджей, таких как ежедневные задания, онлайн-челленджи и языковые марафоны, показывают, что существует множество способов вовлечься в процесс изучения языка и сделать его более интересным и эффективным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612224-chellendzh-kak-sposob-motivacii-k-izucheniju-