КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для проведения переводного контроля по литературе на уровне основного общего образования

Спецификация

промежуточной аттестации по литературе в 5 классе

1.Назначение контрольной работы:

1. Определение уровня образовательных достижений в усвоении содержания курса литературы учащимися 5 класса.

2. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

2.Время тестирования: 40 мин.

3.Условия проведения:

При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.

4.Содержание работы: содержание теста охватывает учебный материал, изученный в течение года.

Составлено 2 варианта диагностической работы.  Работа состоит из 2 частей. Первая часть представляет собой тест из 12 вопросов и предусматривает выбор одного ответа из трёх предложенных, либо нахождение указанных соответствий. Вторая часть содержит вопрос, который требует развернутого ответа.

       В табл. 1 приведены основные разделы курса литературы, вынесенные на контроль.

В табл. 2 приведены элементы содержания диагностической работы литературе для 5 класса.

В табл. 3 приведены умения и виды деятельности проверочной работы по литературе для 5 класса.

5.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Правильность выполнения каждого задания первой части (1-6, 8-12 вопрос) оценивается  1 тестовым баллом.  За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. 7 вопрос от 0до 3 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший 12 тестовых задания первой части работы –14 баллов(11+3).

За задание второй части выставляется от 0 до 13 баллов.

Максимальное количество баллов за всю работу – 27 баллов.

Критерии оценивания развернутого ответа

Критерии выставления оценок:

Критерии выставления оценок для детей с ОВЗ

Итоговая работа по литературе за курс 5 класса

Вариант I

1. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;    б) сказки, придуманные народом;

в) небольшие произведения, в основе которого одна сюжетная линия

2.Что такое портрет?

а) картины природы в художественном произведении;

б) внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей;

в) изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении

3. Определите по определению жанр литературного произведения. Она бывает волшебной, о животных или бытовая. В ней герои делятся на положительных и отрицательных. Главному герою часто приходят на помощь волшебные помощники.

А) рассказ б) сказка в) басня

4. В стихотворении  «Весенние воды» Ф.И. Тютчева выделенные слова являются:

      Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней.

а) метафорой;   б) сравнением;        в) эпитетом

5. Определите способ рифмовки:

Бор сосновый в стране одинокой стоит;

В нём ручей меж деревьев бежит и журчит.

Я люблю тот ручей, я люблю ту страну,

Я люблю в том лесу вспоминать старину.

а) перекрёстная рифма б) парная(смежная) в) опоясывающая(кольцевая)

6. В какой из басен И.А. Крылова содержится приведённая ниже мораль?

Невежда также в ослепленье

Бранит науки и ученье,

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

а) «Волк на псарне»; б) «Свинья под Дубом»; в) «Ворона и Лисица».

8. Соотнесите героев произведения и автора произведения.

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, отвратительно морщил нос и открывал пасть — другого слова тут не подберешь! При этом он подвывал, что вообще не лезло ни в какие ворота. Потом энергично тряс головой — разгонял сон — и уставлялся на доску. А через несколько минут снова зевал.

— Почему ты зеваешь?! — раздраженно спрашивала Женечка.

а) В.К. Железников «Багульник»  б) б) А. И. Куприн «Белый пудель» в) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»   

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала, и под конец, наверное, сошла бы с ума или придумала бог знает что…Но, к счастью, я вас не слушаюсь…»

а) Л. А. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»                   б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

                                 в) Х.К. Андерсен «Снежная королева»

10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Мальчик застыл. У него даже дух захватило – так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»; б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»; в) Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».

а) М.Ю. Лермонтов «Бородино»;   б) А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»;

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

… Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

а) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»   б) М. Ю. Лермонтов «Бородино»

в) К. М. Симонов «Сын ариллериста»

Часть 2

Напишите развернутый ответ на вопрос. Расскажите о своём любимом произведении, прочитанном в 5 классе. Название: Автор:

Основные герои: О чём заставило задуматься прочитанное произведение, чему оно учит? (Напишите 5-7 предложений).

Вариант II

1. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) сказка     б) роман          в) пословица

2. Что такое загадка?

а) песня, которой убаюкивают ребёнка;

б) вид фольклора, представляющий собой вопрос или задание, которое требует решения, разгадки;

в) смешной небольшой рассказ или смешное выражение, придающее речи юмористический оттенок.

3. Что такое пейзаж?

а) картины природы в художественном произведении;

б) внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей;

в) изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении.

4.   В стихотворении Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» выделенные слова являются:

а) олицетворением            б) сравнением              в) эпитетом  

5. Как называется рифма (А. Н. Плещеев «Весна»)

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

а) перекрёстная рифма б) парная(смежная) в) опоясывающая(кольцевая)

6. В какой из басен И.А. Крылова содержится приведённая ниже мораль?

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) «Волк на псарне»; б) «Свинья под Дубом»; в) «Ворона и Лисица».

7. Соотнесите автора и название произведения:

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него…»

а) М. Твен «Приключения Тома Сойера»     б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

в) И.С. Тургенев «Муму»

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»       б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

в) М.М. Зощенко «Лёля и Минька»

10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня».

а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»       б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

в) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»        б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

в) Ю. Я. Яковлев «Девочки с Васильевского острова»

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

… Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Земля тряслась — как наши груди,

Смешались в кучу кони, люди,

а) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста» б) М. Ю. Лермонтов «Бородино»

в) К. М. Симонов «Сын ариллериста»

Часть 2

Напишите развернутый ответ на вопрос. Расскажите о своём любимом произведении, прочитанном в 5 классе. Название: Автор:

Основные герои: О чём заставило задуматься прочитанное произведение, чему оно учит? (Напишите 5-7 предложений).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612558-kontrolno--izmeritelnye-materialy-dlja-prove