Мой первый журнал

Проектная работа

«МОЙ ПЕРВЫЙ ЖУРНАЛ»

Москва, 2023

Оглавление:

Введение……………………………………………………………………… 3

Основная часть………………………………………………………………. 4

Заключение…………………………………………………………………… 7

Приложение 1………………………………………………………………… 8

Приложение 2………………………………………………………………… 9

Приложение 3………………………………………………………………… 11

1. Введение

Актуальность:

Тема проекта «Мой первый журнал» является актуальной в связи с тем, что

современные школьники практически не проявляют интерес к прессе и читают гораздо меньше, чем предшествующие поколения. Благодаря работе над созданием собственного журнала у ребят может проявиться интерес к чтению такого рода литературы, также это способствует раскрытию творческих способностей обучающихся.

Цель проекта:

Создать детский познавательно-развлекательный журнал.

Задачи проекта:

1. Изучить историю возникновения детской прессы и проанализировать читательские интересы современных школьников.

2. Развить творческий потенциал обучающихся.

3. Формировать умение работать в команде.

1. Основная часть

В проектной деятельности были задействованы ученики 2 и 4 класса.

Работу над проектом можно разделить на три этапа – теоретический, аналитический, творческий.

1 ЭТАП «Теоретический»

На данном этапе обучающиеся изучали теоретический материал по указанной теме. Основной источник для сбора информации – интернет-ресурсы и печатные издания личного пользования и принесенные из библиотеки.

Вопросы, на которые детям предстояло найти ответы в начале своей работы, звучали так: «Когда появился первый журнал?», «Какие журналы сейчас актуальны?»

Обучающиеся выяснили, что оказывается детские журналы существуют уже не одно столетие.

Самый первый детский журнал появился в 1772 году в Германии и назывался «Лейпцигский еженедельный листок».

В России первый детский журнал вышел в 1785 году и назывался «Детское чтение для сердца и разума». Его основателем был Николай Иванович Новиков – великий русский просветитель, писатель и журналист. Журнал был познавательный: в нем печатали статьи о животных, растениях, птицах; а еще стихи, загадки, анекдоты, повести, басни. В конце журнала обычно помещался список книг, рекомендуемых для детского чтения.

А в советские годы были популярны «Веселые картинки» и «Мурзилка».  Образцы данных журналов были предложены детям для ознакомления и чтения.

С помощью интернет-ресурсов ребята выяснили, что журнал «Веселые картинки» начал издаваться с 1956 года.   В сентябре 2023 года журналу «Весёлые картинки» исполнится 67 лет и он до сих пор является актуальным.

У обучающихся вызвал интерес и самый известный детский журнал - «Мурзилка». Первый номер выпустили в 1924 году. Ребята сравнили обложки первого издания и современных выпусков. Оказывается, сначала Мурзилка был маленькой собачкой и появлялся вместе со своим хозяином — мальчиком Петей.

В 1937 году художник-иллюстратор Аминадав Моисеевич Каневский создал образ щенка-корреспондента Мурзилки — жёлтый пушистый персонаж в красном берете, с шарфом и фотоаппаратом через плечо.

В журнале печатались такие детские писатели, как  Самуил Маршак, Борис Заходер, Агния Барто, Николай Носов.

В 2011 году  журнал был занесён в книгу рекордов Гиннесса. Он признан изданием для детей с самым длительным сроком существования. «Мурзилка» выпускается до сих пор в виде печатного журнала и в виде электронного издания (сайт www.murzilka.org ).

Ответ на второй вопрос «Какие журналы сейчас актуальны?» оказался многогранным. В современном мире юному читателю предложен широкий ассортимент печатной продукции. Ребятам оказалось сложно сделать выбор, что интереснее и полезнее. 

Издатели детских журналов предлагают детям собирать всевозможные коллекции (минералы, насекомые, игровые карточки, модели автомобилей и т.д.), разгадывать кроссворды, решать логические задачи, раскрашивать по номерам и многое другое.

В результате анализа предложенной прессы обучающиеся пришли к выводу, что все детские журналы можно классифицировать на следующие группы:

1. По возрастной категории:

  -  журналы  для дошкольников;

  - журналы для младших школьников;

  - журналы для  подростков.

2) По тематике:

- литературные журналы

- журналы о животных и природе

- журналы о путешествиях

- научно-популярные журналы

- комиксы, юмористические журналы

3) По содержанию:

- развлекательные

- игровые

- познавательные журналы

II ЭТАП «Аналитический»

Вторым этапом работы над проектом был аналитический этап. Перед детьми стояла задача узнать читают ли современные школьники журналы, какие именно вызывают их интерес, какие рубрики предпочтительны.

Обучающиеся предложили выяснить это путем анкетирования. Респондентам была предложена анкета с такими вопросами (Приложение 1):

1. Читаешь ли ты детские журналы?

2. Любимая рубрика в журнале?

3. Каким должен быть детский журнал?

Результаты анкетирования показали, что современный школьник не использует периодические бумажные издания в своей досуговой деятельности (Приложение 2).

III ЭТАП «Творческий»

Третьим завершающим этапом был творческий процесс создания самого журнала своими силами. Перед обучающимися стояли вопросы:

- «Сможем ли мы сами создать свой журнал?»

- «Что нам для этого нужно?»

- «Какой информацией мы наполнимнаш журнал?»

- «Как нам его назвать?»

Ребята с помощью «мозгового штурма» выбрали название для журнала, определили рубрики, которые будут в журнале и разделили обязанности.

Ученики пришли к выводу, что журнал должен быть:

1. Познавательным

 В журнале должны быть представлены рубрики на разные темы. Было решено сделать страницы с логическими задачами, кроссвордами, фантастическими и юмористическими  рассказами.

1. Развлекательным

Необходимо добавить разделы, содержащие разнообразные игры, оригами, головоломки.

Также ребята решили, что журнал должен быть оформлен ярко и красочно. Главными героями издания являются джунгарики. «Джунгариками» называют джунгарских хомяков. Это популярное домашнее животное. Они очень маленького размера, их длина до 10 см, а масса 25—65 гр.

Продолжительность их жизни около 2 лет. Джунгарские хомяки очень активные, шустрые, дружелюбные и любознательные.

Именно из-за того, что у хомяков такой веселый и озорной нрав, ребята и решили дать журналу необычное название.

Задания для публикации ребята разрабатывали автономно, это позволило сохранить интерес у всех участников проекта. Готовый продукт обучающиеся ждали с нетерпением и изучали с огромным интересом.

1. Заключение

При работе над проектом ребята попробовали себя в роли писателей, редакторов, верстальщиков, художников-иллюстраторов, издателей. В результате у обучающихся получился красочный, интересный, познавательный журнал с оригинальным названием «Джунгарики» (Приложение 3). После выпуска первого номера ребята стали продумывать задания для следующего номера своего издания. Это может говорить о том, что у детей появился интерес к печатной развлекательной продукции. Таким образом, можно сделать вывод, что цель и задачи данного проекта достигнуты.

Приложение 1

Анкета-опрос для учеников _____ класса

1. Читаешь ли ты детские журналы? Какие? _________________________

_____________________________________________________________

1. Любимая рубрика в журнале? ____________________________________

______________________________________________________________

1. Каким должен быть детский журнал?______________________________

______________________________________________________________

Приложение 2

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613249-moj-pervyj-zhurnal