Учим читать, играя

Родители, обучая ребёнка читать до школы, действуют, конечно, из благих побуждений. Ведь всем известно, что малыш усваивает самое большое количество информации без особых усилий с 2-3 месяцев до 5-6 лет. Так почему же не использовать это удивительное время и потрясающие возможности детей? Чтение расширяет границы для дальнейшего развития ребенка.

Хочу предложить Вашему вниманию методику быстрого обучения чтению, которая хорошо зарекомендовала себя как при обучении чтению детей 3-5 лет, так и при интенсивном обучении чтению первоклассников, испытывающих серьезные затруднения в овладении этими навыками.

Ведущими методами являются фонетический и метод игры.

В чем же новизна этой методики? Ведь на данный момент существует огромное число различных подходов к раннему обучению детей чтению. Самое сложное – это научить ребёнка ЧИТАТЬ СЛИЯНИЕ (согласный звук + гласный, СГ). Я применяю здесь артикуляционный принцип плюс специальные игры, разработанные мной.

I этап – знакомство с буквами.

Первым поводом к обучению может стать только личный интерес ребенка к буквам, не настаивайте на «учебе», если ребенок в настоящий момент в ней не заинтересован.

Ни в коем случае не стоит учить ребенка НАЗВАНИЯМ букв (Эм, эн, ша … и т.д.). Сначала малыш должен усвоить только ЗВУК, который обозначает данная буква — [м], [н], [ш].

При знакомстве с буквами использую методику Елены Николаевны Бахтиной. Особенность методики состоит в том, что каждой букве соответствует свой неповторимый образ, поэтому маленькие дети с удовольствием играют с ними и никогда не путают даже внешне похожие буквы. Малыши очень быстро, с интересом усваивают буквы, так как обучение строится в игровой форме.

1. Буква - образ.

Г – гусь. Ж – жук.

2. Буква - действие.

Х – хохочет: « Ха! Ха! Ха!»

Э – дразнится: «Э-э-э!»

3. Буква - стишок-запоминалка.

Если хвостик на конце,

Значит – это буква Ц.

Эта буква – бегемот,

У неё большой живот.

22 01

Если ребёнок совсем не знает букв, то в первую очередь с ним нужно выучить 5 гласных букв: а, о, у, ы, я, а также согласные с, н. После этого можно перейти ко II этапу.

II этап – работа над артикуляцией гласных звуков.

Затем сообщаю малышу, кто такие гласные буквы:

А – певица.

- Когда поёт, она очень широко открывает рот. Вот так. Попробуй: «А-а-а-а-а!»

- А теперь покажи мне это без звука.

О – художница.

- Она постоянно рисует сама себя. Произнеси и обведи пальчиком губки. Видишь - это О.

- А теперь покажи мне это без звука.

У – паровозик.

- Давай послушаем, как он гудит: «У-у-у-у-у!»

- А теперь покажи мне это без звука.

Ы – Буратино

- Произнеси – ы-ы-ы-ы. Это широкая улыбка Буратино.

– А теперь покажи, как улыбается Буратино, без звука.

И – самая добрая, у неё очень мягкий характер. Все, с кем она дружит, становятся такими же мягкими, как она.

На этом этапе важно добиться, чтобы ребёнок умел четко и твердо держать губы при произношении этих гласных звуков,