План-конспект урока «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?»

Урок окружающего мира в 1 классе

ТЕМА: Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

ЦЕЛЬ: 1.Познакомить со звуками леса; обосновать и сформулировать одно из важнейших экологических правил – соблюдение тишины в лесу; разработать экологические знаки запретов;

2.воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; содействовать воспитанию чувства ответственности и долга за состояние природы; оценивать свой вклад в ее благосостояние, ценить ее красоту.

Ход урока

I. ОРГ. МОМЕНТ

- Ребята, у нас сегодня гости. Давайте мы поприветствуем их словами: «Всем, всем добрый день!»

(Слайд1)- А теперь тихонечко садитесь и работать не ленитесь.

- Проверим готовность к уроку и приведём всё в порядок – дневник, рабочая тетрадь, учебник и пенал со всеми принадлежностями.

1. Актуализация знаний

(СЛАЙД2) - Ребята, на прошлом уроке мы с вами совершили путешествие в царство природы - ЛУГ.

-Давайте вспомним правила поведения в природе,

• Почему нельзя рвать цветы? (Бабочки, пчёлы и др. насекомые не могут жить без цветов, потому что питаются нектаром)

• Почему нельзя ловить бабочек? (Цветам плохо без бабочек, потому что бабочки опыляют их, без опыления у растений не будет плодов и семян. Растений станет меньше).

• А теперь откройте рабочую тетрадь на с. 30 и скажите, с какими растениями вы познакомились?

- Почему они так называются?(колокольчик, подорожник, одуванчик…)

• Каких бабочек запомнили?(голубянка, адмирал, крапивница, лимонница…)

- Молодцы, ребята, справились с заданием, я надеюсь, что вы будете настоящими друзьями природы.

(СЛАЙД3) -Скажите, на каком уровне ГОРЫ ЗНАНИЙ вы теперь находитесь? Всё ли мы знаем о царстве природы?(на среднем, потому что природа ещё много тайн в себе).

1. Постановка проблемной учебной задачи.

- Чтобы подняться выше по горе Знаний, мы с вами продолжим путешествие в царство природы.

- Чтобы всё у нас получилось, работать будете в группах.

Но вспомним ПРАВИЛА ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

(СЛАЙД 4)

• Работаем дружно.

• Говорим тихо, спокойно.

• выслушиваем мнение каждого.

• Не стесняемся высказывать своё мнение.

• Сделал сам – помоги другу.

- Чтобы узнать, куда мы направимся, вам нужно сложить пазлы (групповая работа - склеить иллюстрации леса)

- Давайте проверим, правильно ли вы определили наш маршрут. (вешают пазлы картинки на доску и разъясняют свой выбор)

- Доскажи рифму(похожие по звучанию слова-окончания слов):

1. Много в нём: грибов, чудес,

Потому, что это …

2)Диких животных – в нём перевес,

Всё потому, что дремучий там …

-Так, куда же мы отправимся?

(СЛАЙД 4)-Правильно, ребята, мы отправимся в лес.

Мы сегодня сходим в лес

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши его таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё узнаем без утайки!

Разгадаем леса тайны!

(СЛАЙД 5) - Чтобы нам не заблудиться во время путешествия, нам нужен провожатый, который будет нам помогать.

- Кого мы выберем себе в спутники, кто будет нас сопровождать?

..(Муравьишка ВОПРОСИК)

- Почему выбрали муравья? (Лес – дом для муравья)

- ПРАВИЛЬНО. Лес – это дом муравья, значит, он там хозяин, а мы – «гости».

- Как нужно вести себя в гостях?(не шуметь, не бегать, вести себя скромно, вежливо и уважительно к хозяевам)

- Я выбрала ключевые слова «лес» и «тишина».

-Как они связаны между собой? (В лесу необходимо вести себя тихо…)

- Давайте определим тему нашего урока? (…)

-Откройте учебник на стр. 48. Прочитайте, как же звучит наша тема урока?

(СЛАЙД 5….) ТЕМА: Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

- Исходя из темы урока определим учебные задачи на урок.

-Что бы вы хотели узнать из новой темы? (Что такое лес? Кто живёт в лесу?

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Правила поведения в лесу?)

- Для чего нам необходимо изучать эту тему?

- Какие поставим цели и задачи?

-ВОПРОСИК говорит, что мы узнаем, какие звуки природы можно услышать в лесу, а также мы научимся ещё одному правилу поведения в природе.

(СЛАЙД 6)

III. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, ими встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, ими помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем –

Крылья сложили назад.

IV.Открытие новых знаний

1. Игра «Я художник»

-Ребята, представьте, что вы художники пейзажисты, т.е. те, кто рисует природу. Как бы вы изобразили лес? При помощи, каких красок?

2)Прослушивание записи «Звуки леса»

-Ребята, а теперь закройте глаза и послушайте, как разговаривает лес

(СЛАЙД 7..)

–Что нам нужно соблюдать, чтобы услышать разговор леса, его звуки? (ТИШИНУ)

3). Беседа

-Кого вы услышали, чьи это голоса? (кукушка, филин)

4). Игра «Мастер голоса». (можно маски)

-Сейчас я предлагаю поиграть в игру, в которой нужно добавить голоса леса (дятел тук-тук, ворона, медведь, волк…) Рассмотрите рисунок. Попробуйте его озвучить, оживить, передав голосом звуки леса.

(СЛАЙД7)

- А теперь посмотрите на иллюстрацию шумного поведения детей на стр. 49. и скажите, какие звуки в природе вам понравились бы больше всего? Почему?

- Что можете сказать об этих детях? (Дети тоже не знают правил поведения в лесу).

- Значит, как нужно вести себя в (лесу) природе? Почему? (Тихо, чтобы не нарушать жизнь леса и его обитателей)

V.Первичное закрепление

- Давайте прочитаем, почему нужно соблюдать тишину на стр. 49 прочитайте памятку «Знаете ли вы», она поможет вам дать правильные рекомендации детям.

2). Рассказ учителя

- Если мы будем себя вести тихо, то лесные жители не испугаются нас. И мы сможем многих из них увидеть. Ведь голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы можем помешать животным сообщить друг другу, что-то важное. Либо можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными.

-Лес для животных является домом, многие животные могут убежать или улететь из леса, если их напугают шумом.

VI.Включение нового знания в систему (СЛАЙД 8)

1). ГРУППОВАЯ РАБОТА - Разработка запрещающего знака (РТ стр. 3.)

-Посмотрите на знаки, что они обозначают, что выражают?

-Откройте РТ стр. 3. Найдите задание под номером 2. Рассмотрите знак, который изготовил Муравей Вопросник. Как вы думаете, что он значит?

-Вам необходимо придумать свой знак, запрещающий шуметь и правила поведения в лесу.

VII.Итог урока

-Какие же звуки природы можно услышать в лесу? (разговоры животных, насекомых и птиц)

-Какое правило поведения в природе мы договорились соблюдать? (тишину)

- Прочитаем вывод урока, который сделала Мудрая Черепаха(стр.49)

- Почему это правило необходимо соблюдать? (чтобы животные не испугались и не бросили свои дома)

VIII.Рефлексия

- Теперь пришло время оценить свою работу на уроке.

Я буду называть начало предложения, а вам его нужно будет закончить.

Сегодня я узнал...

Было интересно…

Было трудно…

Я научился…

Больше всего понравилось…

- Напоследок я бы хотела сказать вот такие слова:

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость, здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги, ведь они нам не враги!

Помоги лесным зверюшкам, приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверёк – будь то ласка иль хорёк,

Ёж лесной, речная рыба – скажет:

«Ты – мой друг! Спасибо!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616879-plan-konspekt-uroka-pochemu-v-lesu-my-budem-s