Программа современных форм работы с родителями «Вместе в мире музыки» на 2023-2024 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок».

Утверждено

приказом заведующего

МБДОУ «Детский сад «Светлячок»

От 31.08. 2023 г. № 37

Программа современных форм работы с родителями «Вместе в мире музыки»

на 2023-2024 учебный год.

Составитель: музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

Бабенкова Светлана Алексеевна.

Рассмотрено

педагогическим советом

от 31. 08. 2023 г. протокол № 1

г. Рославль

Содержание:

1. Целевой раздел.

1. 1. Пояснительная записка…………………………………..3 - 5

1. 1. Планируемые результаты освоения Программы………….5

1. Содержательный раздел.

2.1. Формы, способы, методы и средства реализации Программы….6

2.2. Разработка системы инновационных подходов работы музыкального руководителя с родителями…………………………………………...7-9

2.4.Анализ системы взаимодействия музыкального руководителя с родителями……………………………………………………………...10-12

1. Организационный раздел.

3.1 Материально-техническое обеспечение Программы…………………13

3.2. Методическое обеспечение…………………………………………….14

3.3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды………………………………………………………………………….15

3.4.План праздничных мероприятий……………………………………16-18

1.Целевой раздел.

1. 1. Пояснительная записка.

Приобщение детей к музыкальному искусству может успешно осуществляться лишь при условии тесного контакта педагогов дошкольного учреждения с семьёй. Свои самые первые уроки жизни ребёнок получает именно в семье, поэтому важно с первых дней посещения ребёнком ДОУ наладить контакт с родителями, чтобы и в семье, а не только в детском саду, для ребёнка были созданы благоприятные условия для общения с музыкой.
В соответствии с требованиями ФГОС, родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса в ДОУ. Вопрос о совместной деятельности детского сада и семьи по музыкальному воспитанию детей – особенно актуален в наши дни.
Программа современных форм работы с родителями «Вместе в мире музыки» - важнейшее направление обеспечения качества музыкального образования дошкольников. 

Нормативно-правовые основы разработки программы

1. Конституция Российской Федерации;

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

3. Конвенция ООН о правах ребенка;

4. СанПин – 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 № 26;

5. Письмо Минобразования РФ от 14.03.00г. № 65-23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

6. Устав МБДОУ «Детский сад «Солнышко»;

7. Программа «Вместе в мире музыки» разработана с учетом основных положений образовательной программы МБДОУ «Детский сад» «Солнышко», на основе программы музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» СП. б издательство «Композитор» 1999;

Доронова Т.Н. «Вместе с семьёй» Москва, Просвещение, 2006;
Давыдова И.А. «Формы работы музыкального руководителя ДОУ с родителями» Москва, Просвещение 2013.
Зацепина М.Б. «Развитие ребёнка в музыкальной деятельности» Москва, Творческий центр, 2010.
Калинина Т.В. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве» Управление ДОУ. 2008. №6.
Радынова О.П. «Музыкальное воспитание в семье» Москва, Просвещение, 1994.

1. 1. 1. Направленность программы: художественно – эстетическое.

Цель программы – разработка и реализация инновационных подходов взаимодействия музыкального руководителя с родителями в рамках ФГОС ДОУ для художественно-эстетического воспитания дошкольников.

Задачи программы:

1. акцентировать внимание на сохранении преемственности между семьей и дошкольным учреждением в подходах к решению задач музыкального образования детей;

1. раскрыть перед родителями важные стороны музыкального развития ребёнка на каждой возрастной ступени дошкольного детства;

1. заинтересовать, увлечь творческим процессом развития гармоничного становления личности, его духовной и эмоциональной восприимчивости;

1. проанализировать систему взаимодействия музыкального руководителя с родителями дошкольников через анкетирование родителей и мониторинг уровня знаний и умений детей;

1. разработать систему инновационных подходов работы музыкального руководителя с родителями по месяцам;

1. разработать план праздничных мероприятий.

Принципы формирования и реализации программы:

- доброжелательный стиль общения;

- индивидуальный подход;

- сотрудничество, а не наставничество;

- тщательная подготовка к каждому мероприятию;

- динамичность.

1. 1. Планируемые результаты освоения Программы.

1. Разработка и реализация подходов взаимодействия музыкального руководителя и родителей для совместной работы;

1. повышение инициативы родителей в образовательном процессе дошкольника;

1. партнерские взаимоотношения между участниками образовательного процесса;

1. положительное влияние совместной деятельности музыкального руководителя и родителей на воспитанников;

1. новое положительное отношение родителей к ДОУ, положительная оценка его деятельности.

Подведение итогов реализации программы.

Формы: непосредственная музыкальная образовательная деятельность, мастер – классы, занятия – практикумы, совместные праздники, развлечения, игры, музыкальные гостиные с элементами театрализации, информационно – аналитический стенд, индивидуальные беседы с родителями, консультации по вопросам организации музыкального воспитания в семье, папки – передвижки, помощь в оформлении музыкального зала к праздникам, пошив и изготовление костюмов, подготовка реквизита, помощь в изготовлении сюрпризов и подарков. Если правильно и системно выстроить работу с родителями, используя различные формы, то родители станут непосредственными участниками музыкального образовательного процесса и художественно – эстетическое воспитание детей будет эффективней. 

1. Содержательный раздел.

   1. Формы, способы и методы реализации Программы.

Формы:

1. непосредственная образовательная деятельность;

2. музыкальные гостиные;

3. совместные проекты;

4. открытые занятия;

5. совместные праздники и развлечения.

Методы:

1. анкетирование;

2. беседы и консультации;

3. родительские собрания.

Средства:

1. использование ИКТ – технологий;

2. использование игровых технологий;

3. создание соответствующей развивающей предметно - пространственной среды.

Способы:

4.

2.2 Разработка системы инновационных подходов работы музыкального руководителя с родителями:

Цель: разработать систему подходов участников образовательного процесса.

Задачи:

1. повысить компетентность в вопросах музыкального воспитания родителей (индивидуальные беседы, анкетирование, консультации, изготовление папок-передвижек);

2. вовлечь в музыкально-образовательный процесс (открытые занятия, участие в них, создание развивающей предметно-пространственной среды);

3. совместная культурно - досуговая деятельность (написание сценариев, участие в подготовке и проведении праздников, исполнение ролей, изготовление театральных атрибутов).

Октябрь:

1.Просмотр открытого занятия. Анализ. Формирование выводов о работе музыкального руководителя.

2. Привлечение родителей как героев в сценки инсценировки.

3. Создание атрибутов для сценок.

4. Показ родителями музыкальной сказки для детей «Теремок».

5. Анализ проделанной работы.

6. Формирование базы предметно-развивающей среды.

Ноябрь:

1. Викторина с родителями «Путешествие в страну детства»

2. Ознакомление родителей с музыкальным репертуаром.

3. Совместный праздник «Наша любимая мамочка»

4. Создание новогоднего сценария совместно с родителями, привлечь родителей к участию в новогоднем утреннике.

Декабрь:

1. Создание атрибутов для новогодних праздников.

2. Вечерняя викторина «Здравствуй зимушка – зима!»

3. «Наша музыкальная семья».

4. Индивидуальные консультации родителей по результатам полугодовой работы.

5. Новогодний праздник «Путешествие по волшебному лесу».

Январь:

1. Создание папки-передвижки «В мире пожеланий и предложений».

2. Фотовыставка «Музыка в нашей семье».

3. Праздник с привлечением родителей «Вечерние посиделки».

Февраль:

1. Мастер класс для родителей «Музыкальные игры для детей».

2. Консультация «Музыка – как средство патриотического воспитания».

5.

3. Подготовка и пошив костюмов для праздника «Масленица».

4. Проведение праздника «Масленица с участием родителей».

Март:

1. Совместный праздник «Лучше мамы в мире нет».

2. Открытое занятие с участием родителей для родителей.

3. Участие родителей в дидактических играх и танцах «Время играть и танцевать».

Апрель:

1. Индивидуальные консультации с родителями.

2. Совместный праздник «Весенний калейдоскоп».

3. Создание оркестра с родителями на детских муз. инструментах.

4. Концерт для детей «Посмотри на нас»

Май:

1. Мониторинг знаний и умений детей на конец года, анализ работы муз. руководителя с родителями.

2. Анкетирование родителей по итогам прошедшего года.

3. День родителя (проведение музыкального занятия в ДОУ с участием родителей).

1. 1. План праздничных мероприятий.

Родителям необходимо знать, что детский сад является основой для оказания помощи в воспитании детей, в охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Цель: создать план праздничных мероприятий для анализа проводимой работы музыкального руководителя с родителями.

Сентябрь:

1.Посещение родительских собраний, познакомить родителей с целями и задачами на 2018-2019 учебный год.

2.Привлечение родителей к оформлению предметно-развивающей среды «Художественно-эстетическое развитие» в группах.

3. Привлечение родителей к подготовке праздника «День дошкольного работника» (видео съемка поздравлений).

Октябрь:

1.Участие родителей в праздничном мероприятии, приуроченного ко дню пожилого человека «Устами младенца».

2.Привлечение и организация родителей к активному участию в фестивале «Осенний марафон».

Ноябрь:

1.Консультации с родителями на тему «Виды музыкальной деятельности в детском саду»

2. Проведение совместно с родителями праздников, посвященных «Дню матери».

6.

Декабрь:

1.Консультации с родителями при подготовке новогодних утренников.

2. Привлечение и активизация родителей при подготовке к конкурсу новогодней игрушки и оформлению детского сада и групп.

3. Консультация для родителей на тему: «Как организовать слушание музыки дома».

Январь:

1.Привлечение родителей к организации и проведению праздников в группах старшего дошкольного возраста «Рождество».

2. Консультация для родителей на тему «В мире волшебных звуков».

3. Музыкальная гостиная «Значение колыбельной песни для ребенка».

Февраль:

1. Привлечение родителей к подготовке совместных с детьми концертных номеров для праздника, посвященному Дню защитника Отечества.

2.Консультация для родителей на тему: «Слушание музыки дома».

Март:

1. Индивидуальные консультации по запросу родителей.

2. Подготовка к проведению праздника, посвященному 8 марта.

3. Привлечение и активизация родителей к участию в проведении праздника «Широкая масленица».

Апрель:

1.Неделя творчества – посещение родителями музыкальных занятий.

2. Индивидуальные консультации для родителей тех детей, которые участвуют в областном фестивале фольклорного пения «Жаворонки».

3. Консультация для родителей на тему: «Как организовать слушание

музыки дома».

Май:

1. Привлечение родителей к подготовке и проведению праздника «Этот День Победы порохом пропах».

2. Творческая лаборатория: подготовка костюмов, атрибутов, декораций, оформление музыкального зала к выпускному утреннику.

3. Привлечение родителей подготовительных групп и совместная подготовка поздравительных номеров на праздник «Выпускной бал»

1. 1. Анализ системы взаимодействия музыкального руководителя с родителями.

Анализ системы взаимодействия музыкального руководителя с родителями дошкольников проводится с помощью анкетирования родителей и мониторинга приобретенных навыков и умений детей. Создана таблица анкетирования, по которой будет видно - изменилось ли отношение родителя к художественно-эстетическому воспитанию дошкольника, Доволен ли родитель о совместно проделанной работе. Изменилось ли в семье отношение к музыкальному воспитанию дошкольника.

Анкета:

1. Рассказывает ли ваш ребенок о музыкальной деятельности в детском саду?

7.

Да

Нет

Подчеркнуть.

1. С каким настроением ребенок посещает музыкальный зал?

С большим желанием

С удовольствием

Музыкальную деятельность не любит

Зависит от настроения ребенка

1. Применяет ли Ваш ребенок умения и навыки в повседневной жизни, полученные в музыкальной деятельности?

Да

Нет

Не знаю

1. Поет ли ребенок песни, разученные в детском саду?

Да

Нет

Не замечал (а)

1. Какие эмоции вы испытываете после посещения музыкальных праздников?

1. Как вы оцениваете работу музыкального руководителя по 5бальной шкале?

1 2 3 4 5 (обвести)

1. Посещаете ли вы праздники, утренники, досуги, развлечения, проводимые в детском саду?

1. Какую информацию вы бы хотели получить о музыкальном воспитании?

1. Организационный раздел.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621013-programma-sovremennyh-form-raboty-s-roditelja