Развитие нравственно-патриотических ценностей у детей дошкольного возраста в процессе логопедических занятий

ГОУ «Бендерский детский дом для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей»

Старченкова Н.В.,учитель-логопед

Развитие нравственно-патриотических ценностей у детей дошкольного возраста в процессе логопедических занятий

В сегодняшнем мире воспитание гражданина становится ключевым приоритетом для общества и государства. Важно развивать в детях нравственные и эмоциональные качества, ведь без них невозможно сформировать полноценного патриота. Но доступны ли для малышей первые проявления гражданственности и патриотизма? Как же донести до них, что такое любовь к Родине? У педагогов перед глазами стоит важная задача: воспитывать в растущем человеке любовь к своей родине и формировать в нем качества, необходимые для того, чтобы он стал полноценным членом общества.

В условиях детского дома патриотическое воспитание занимает особое место и получило отражение в работе всех специалистов, включая логопедов.

Для более успешного воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста рекомендуется использовать художественно-эстетическое развитие как ключевой инструмент.

В первую очередь, для детей дошкольного возраста необходимо создать тёплую и уютную атмосферу, чтобы каждый день пребывания в нём был наполнен положительными эмоциями: радостью, улыбками, веселыми играми. Ведь именно от воспитания чувства привязанности к детскому саду, как к маленькому миру, и начинается путь к формированию более широких чувств – любви к своему Отечеству.

Нравственно – патриотическое воспитание должно пронизывать все виды детской деятельности в повседневной жизни и на занятиях.

Согласно календарно-тематическому планированию для детей с нарушениями речи проводятся логопедические занятия, где дети осваивают и закрепляют лексические темы, среди которых есть темы, направленные на патриотическое воспитание.

Следующие темы:

1.«Все профессии важны, все профессии нужны», где формируется понятие о нужности и важности всех профессий. Об уважении к труду людей.

2.В теме «Мама, папа, я - наша дружная семья» - формируется представление о родственных отношениях в семье. О любви и уважении внутри семьи, к старшему поколению, родному дому.

3.В темах «Дикие и домашние животные», «Перелетные и зимующие птицы», «Деревья», «Животные жарких стран», «Цветы» - обращаю внимание детей на красоту и богатство нашей природы. И необходимость бережного отношения к ней. Тема «Защитники Отечества» помогает формировать у детей чувство гордости за достижения своей страны, народа. Воспитываем чувство уважения и благодарности к людям защищающих Родину, за их мужество и отвагу.

Необходимо ещё до школы сформировать у детей первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем. В отборе познавательного материала, учитываем возрастные особенности восприятия и социальную подготовленность ребёнка.

Речь является важным средством в познании окружающего мира. На логопедических занятиях работаем над системой развития речи. В которую входят следующие направления:

• правильное звукопроизношение;

• лекико-грамматический строй речи;

• обогащение словарного запаса детей;

• развитие связной речи.

Развитие правильного звукопроизношения.

В данном направлении по вышеуказанным темам подбираются специальные задания и упражнения. Например:

Чистоговорки:

АША-АША-АША -Приднестровье -родина наша;

ЕЧЬ-ЕЧЬ-ЕЧЬ - Родину будем беречь;

ТРУ-ТРУ-ТРУ - защитим страну и т. д.

АМА – АМА-АМА – у меня есть мама;

АПА – АПА-АПА– мой любимый папа

На занятиях решаются речевые задачи – автоматизация звукопроизношения, развитие памяти и внимания, мелкой моторики.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

Используются логопедические игры, например:

1.«Посчитай медали, правильно согласуя слова», - согласование числительных с существительными;

2.«Назови ласково»- звезда-звёздочка, солдат-солдатик- отработка уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных.

3.Преобразование прилагательных от существительных: слово- солдат (каша -солдатская. (какая?) ремень- солдатский (какой?), сапоги — солдатские (какие?)

Глаголы (действие предмета) летчик — летает; солдат — защищает, пограничник — охраняет.

4. «Закончи предложение»

Родина у нас одна,

Очень сильная …(она).

Защищает нас … (она).

5.«Узнай из какой сказки герой»

Развитие фонематического анализа и синтеза

«Отгадай, какое слово прячется?»

«Расшифруй слово»- подбор слов к звуковым схемам слов и мн. другое.

6.Обогащение словарного запаса детей.

Подбираем слова -синонимы (Родина — отечество, Отчизна); Защитник отечества (солдат, воин, боец); расширяем словарный запас: подвиг, Победа, героический поступок, ветеран и т. д.

Также, в течении дня, общаясь с ребёнком, можно поиграть в такие игры как:

1.Твое имя, фамилия, отчество.

2. В каком городе ты живёшь?

3. Угадай о ком я говорю?

Любимая, заботливая, нежная – мама;

Добрая, ласковая, милая – бабушка;

Младший, непоседливый, драчливый – брат;

Серьезный, сильный, трудолюбивый – папа;

Весёлая, умная, красивая, старательная – сестра;

Добрый, серьезный, умный – дедушка.

Во время динамических пауз можно проводить пальчиковые игры о семье, о родине. Их огромное количество.

Развитие связной речи.

Работая над развитием связной речи, мы закрепляем с детьми новые слова. Строим с ними фразы и предложения. Учимся составлять рассказы по сюжетной картинке, по мнемотаблице. Например, составляем рассказ по картинке «Ветераны», с наводящими вопросами, делаем вывод. Закрепляем понятие «Мир — строит, война — разрушает».

С детьми можно провести такие дидактические игры как:

- Найди флаг Приднестровья;

- Узнай герб ;

-Назови цвета флага;

- Чей костюм и др. игры.

Совместно с воспитанниками можно составить творческий рассказ:

«Город, в котором я живу».

Поиграть в такие дидактические игры:

- «Узнай, где это находится?»;

- «Угадай, что это?»;

- «На картинку посмотри, ее верно назови» и т.д.

В чтении художественной литературы с детьми мы использовали пословицы и поговорки, народные сказки, стихи и рассказы о природе, о дружбе, о войне.

Таким образом на своих занятиях учитель-логопед создаёт условия, которые способствуют правильному формированию нравственно- патриотических чувств ребенка дошкольного возраста.

Ежедневно прибывая в познавательной, грамотно оформленной развивающей среде, ребенок обогащает свою речь.

Прогулки также вызывают эмоциональную и речевую активность детей. На прогулке, кроме заранее запланированных игр, можно также поиграть в народные игры, которые способствуют развитию речевых навыков, расширению словарного запаса детей, умению правильно строить предложения, развитию фонематического слуха.

Чем мы можем гордиться, так это своей историей. Нам хочется пробудить в детях чувство гордости за русских людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса.

Наши дети должны продолжать славную историю родного края.. Сегодня мы должны готовить их к этому!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621520-razvitie-nravstvenno-patrioticheskih-cennoste