Конспект по познавательно-исследовательской деятельности (ФЭМП) в младшей группе Тема: «Цыплята и утята»

Конспект по познавательно-исследовательской деятельности (ФЭМП) в младшей группе

Тема: «Цыплята и утята»

Задачи: упражнять детей в образование чисел, количественном счете в пределах 5, в определении характерных свойств геометрических фигур: шара, куба; в умении правильно определять и обозначать словами положение того или иного предмета по отношению к себе: далеко-близко…

Ход занятия.

-Дети, вы знаете, кто живет на птичьем дворе? Да, гуси, утки, куры, индюки.

Сегодня мы с вами пойдем в гости на птичий двор к утятам и цыплятам. На птичьем дворе жили по - соседству мама-курица с цыплятами и мама-утка с утятами.

Мама-курица важно шла по двору и вела своих цыплят.

-Сколько цыплят? (4)

Она шла неторопливо, потому что цыплята то и дело находили еду и останавливались, чтобы клюнуть червячка или семечко. А на встречу им быстро шла мама-утка, и утята так же быстро бежали за ней. Они не останавливались и не обращали внимание на червячков.

-Сколько шло утят за мамой-уткой? (4)

-Что можно сказать о количестве утят цыплят?

-Их поровну. По сколько? (По 4)

Когда мама-утка и мама-курица со своими детками повстречались, они удивленно посмотрели друг на друга. Мама-утка посмотрела на своих утят и громко крякнула: «Кряк-кряк». Тут же из-за забора, неторопливо переваливаясь вышел утенок.

-Сколько вышло утят? (1)

-Сколько стало утят? (5)

-Почему? ( Дети обьясняют с помощью воспитателя)

-Кого стало больше, утят или цыплят? А кого меньше?

Вывод: значит 5 больше 4 на 1, а 4 меньше 5 на 1.

Мама-утка с утятами пролезли в щель забора и с веселым писком прыгнули в воду.

-Сколько утят прыгнули в воду? (5)

Услышав веселый писк, из травки выскочил еще один цыпленок.

-Сколько стало цыплят? (5)

-Почему?

-По сколько стало цыплят и утят? (Поровну, по 5)

Заглянули цыплята за забор, клювики открыли от удивления.

-Что они там увидели? (Цветы, пруд).

Дети рассматривают и определяют, что расположено дальше, что ближе к цыплятам.

-Долго ли идти до пруда цыплятам? Почему?

Проплывали утята, вышли на травку погулять и нашли в траве шарики. Но как играть с ним? Они не знают, давайте подскажем утятам.

-Почему их можно катать? Правильно, потому что они круглые, без углов.

-А как вы думаете, хватит ли шариков всем утятам?

-Почему? Что нужно сделать, чтобы хватило? Добавить еще 1 шарик.

-А теперь, что можно сказать о шариках и утятах?

Задание: Пока утята играют с шариками, на верхнюю полоску положите столько кружков, сколько утят.

-Сколько положили кружков? (5)

-Почему 5?

Вскоре и цыплята нашли себе игрушку- кубы и решили цыплята поиграть с ними так же, как утята с шариками, но тут же запищали: «А у нас ничего не получается.»

-Как вы думаете, ребята, почему цыплята не могут катать куб? Потому что у него есть углы.

-Подскажите, дети, как можно играть с кубиками? Можно строить дома, гаражи и т.д.

-А сколько кубиков нужно цыплятам? Чтоб у каждого было по одному? (5)

-Почему 5?

Задание : Положить на нижнюю полоску столько квадратов, сколько цыплят.

-По сколько у вас получилось на карточке? (По 5, поровну)

Пока мы с вами считали, утка и курица увели своих деток, но они забыли убрать за собой игрушки. Давайте уберем их. Кубы мы сложим в коробку слева от себя:

-Где левая сторона?

А шарики сложим в коробку с правой стороны.

-Где правая сторона?

Еще раз закрепляем правую и левую руку.

Молодцы, хорошо потрудились и теперь мы пойдем поиграем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621923-konspekt-po-poznavatelno-issledovatelskoj-dej