Народные промыслы Вятки. Вятские колокола

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

«История Вятских колоколов» (Урок № 2)

ЧАСТЬ 1. МОТИВАЦИОННАЯ

Учитель. Отрывок из стихотворения Марии Гордиенко:

Давно известно: на Руси
Звук колокола свят и светел.
Он всей земле благовестит,
Летя по небу, словно ветер.
Звени же, "Колокол", звени!
Ты вестник счастья наших судеб!
И зажигай в сердцах огни,
Неся тепло и радость людям!

- О чем пойдет речь сегодня на уроке? О чем на Руси говорили, что он плывет, может быть малиновым, серебряным, праздничным, красным?

Ответы обучающихся, обсуждение.

- Да, ребята, верно. Наши предки, как и мы с вами, слышали голоса колоколов. Издревле о них слагались легенды и песни. Издавна считалось, что колокола «глохнут», т.е. не звучат, если отливали их люди злые и нечестные. А ещё известны случаи, когда они начинали звучать сами по себе, предупреждая людей об опасности. Многие верят, что звуки колоколов способны лечить и возвращать душевный покой.

ЧАСТЬ 2. ОСНОВНАЯ

Учитель.Ребята, сегодня мы поговорим о строении колокола, видами колокольного звона, а также выполним роспись вашего колокольчика, сделанного вами на прошлом уроке.

Вначале нашего занятия вернёмся к нашей поделке и выполним

4 шаг. Готовые, полностью высохшие заготовки нужно аккуратно снять с форм.

5 шаг. Окрашиваем изделие гуашью и даём высохнуть.

(Практическая работа)

Учитель.Давайте вспомним. Что означает слово «колокол»?

Ответыобучающихся, обсуждение.

Учитель.А для чего нужны были колокола на Руси?

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель.Ребята, а где находятся колокола?

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель. Колокольня по-другому называется звонница. А почему звонница?

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель.А как называется человек, звонящий в колокола? (звонарь)

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель.Колокол, как и человек, имеет строение: уши – это отверстия, за которые поднимают колокол, плечи, туловище (рубашка), язык – металлический стержень, без которого колокол не сможет издавать звук.

Колокольный звон появился на Руси очень давно. Он звучал в будни и праздники. Как вы думаете, звон колоколов одинаковый или разный?

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель.По звукам колокольного звона можно было определить, что происходит в городе. Давайте вспомним виды колокольного звона. Мы их изучали по музыке в 4 классе.

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель.Прослушайте звучание колокольного звона и отгадайте, что это за звон (звучание колокольных звонов)

1. Благовест (звон в один колокол, благая, радостная весть) призывает в церковь на богослужение.

2. Трезвон (звон во все колокола) оповещает о большом празднике, по-особенному торжественно звонили к приезду высокопоставленных особ (царя, патриарха, членов царской семьи).

2. Перезвон (звон поочерёдно в каждый колокол) звонит перед освящением воды во дни храмовых праздников; при погружении Креста в воду во время водоосвящения

3. Перебор (звон поочерёдных ударов в каждый колокол, начиная с самого маленького и до самого большого, с последующим общим ударом во все колокола одновременно) звучит во время панихиды, похорон

4. Набат (звон самого большого колокола) оповещает об опасности.

Учитель:Ребята,а что ещё можно увидеть на колоколе?

Ответы обучающихся (оформление, надписи)

Учитель:Мотивы оформления изделий очень разнообразны. Так, на почти стопудовом колоколе для села Цепочкино Бакулевы отливают изображения святых и ангелов. На колоколе весом более 150 пудов для села Петровское Бакулевыми был отлит текст из евангелия. Кроме этого они использовали растительный орнамент и надписи в один или два пояса. В п. Суна долгое время при пожарной части висел колокол. При реконструкции здания его сняли. Он был украшен четырьмя поясами растительного орнамента, иконами Иоанна Крестителя и Николая Чудотворца. Надпись в два пояса гласит: «1880 года вылить сей колоколъ Вятской губернии при слободе Кукарке на заводе потомственной почётной гражданки Александры Константиновны Александровой. Мастер Константин Алексеевичъ Бакулевъ весу 11 пуд.18 фун.».

Традиционным декором было изображение Георгия Победоносца. Особенно он характерен для изделий братьев Поповых.

Каждый из братьев (их было четверо – Егор, Николай, Иван, Гаврила) специализировался на определённых операциях. Один занимался формовкой, другой – литьём, третий обтачивал отлитые колокольчики на точильном станке, четвёртый выковывал «языки» из стали. Почти на всех колокольчиках Поповых можно встретить изображение герба города Слободского, который помещался в одном ряду с надписью в нижней части колокола.

В начале, середине и даже конце последней четверти 19 века мастера стремились к разнообразию в декоративном оформлении, а на рубеже веков. Декор и наружные записи исчезают. Мы видим совершенно гладкие колокольчики. Но некоторые мастера ставят свои фамилии и центр литья, но уже помещают её на внутренней поверхности.

ЧАСТЬ 3. практическая

Учитель:Давайте вернёмся к нашим поделкам. Какие надписи и декоративное оформление вы сделаете на своих колокольчиках?

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель:Надписи и декор выполните простым карандашом. Затем можно обвести гелевой ручкой, тушью, фломастером, тушью.

(роспись колокольчика)

ЧАСТЬ 4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

Учитель.Теперь в городах принято ставить памятники вещам, отражающим основные черты жизни в старину. Где-то сибирский пельмень, где-то огурец, в одном из городов поставили памятник медному пятаку. Почему бы и нам не увековечить достижения наших предков? Памятник вятскому колокольцу может напоминать нам об успехах вятских мастеров, о их высоком художественном вкусе и стать ещё одним местом паломничества для туристов.

Итоговая рефлексия.

- Что особенно вам сегодня запомнилось? Что вы можете рассказать своим родителям? Что нового открыли для себя?

Ответы обучающихся

Звучит колокольный звон.

Учительчитает стихотворение Л. И. Плотниковой.

«Слышу звон колоколов

С колокольни бывшего собора.

Льётся слава наших мастеров,

Что могли трудиться до упора.

Не боялись вятские преград,

Муки творчества вперёд толкали.

Их талант душевностью богат –

Вечное для храмов отливали…»

Учитель.В завершение занятия хочу ещё раз, ребята, подчеркнуть, что каждому человеку очень важно пронести чувство принадлежности к своей малой родине, своему народу. Неважно, где человек живёт. Важно то, что он знает и помнит, где он родился, каковы его корни. Без знания своей истории нет будущего.

А я вам желаю, чтобы в вашей душе всегда звучал самый светлый колокольчик!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623570-narodnye-promysly-vjatki-vjatskie-kolokola