Конспект урока по ОБЖ на тему: «Осторожно, тонкий лёд!»

Тема: "Осторожно, тонкий лёд!"

Класс: 6 класс

Цель: Формирование у обучающихся представлений об опасности тонкого льда на водоемах и правилах поведения в зимний период.

Задачи:

• Образовательные:

  • Познакомить с понятием "тонкий лёд" и его опасностью.

  • Научить правилам безопасного поведения на водоемах зимой.

  • Объяснить, как вести себя, если провалился под лёд.

  • Рассказать, как помочь человеку, провалившемуся под лёд.

• Коррекционно-развивающие:

  • Развивать внимание, память, мышление через игровые упражнения и обсуждения.

  • Обогащать словарный запас по теме (лёд, тонкий, провалиться, спасать, помощь, водоём, безопасность).

  • Развивать связную речь через ответы на вопросы и составление простых предложений.

  • Корректировать двигательные навыки через подвижные игры.

• Воспитательные:

  • Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь других.

  • Формировать навыки безопасного поведения.

  • Воспитывать осторожность и внимательность.

Тип занятия: Комбинированное (беседа, демонстрация, игра, практическое упражнение).

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 минуты)

• Приветствие.

• Проверка готовности к занятию.

• Создание позитивного настроя.

  • "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересное и очень важное занятие. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Давайте начнем!"

II. Актуализация знаний. Введение в тему (5-7 минут)

• Беседа:

  • "Ребята, какое сейчас время года?" (Зима).

  • "Что происходит с реками и озерами зимой?" (Замерзают, покрываются льдом).

  • "Можно ли ходить по замерзшим рекам и озерам?" (Да, если лед крепкий).

  • "А всегда ли лед на водоемах крепкий зимой?" (Нет).

  • "Когда лед может быть тонким и опасным?" (В начале зимы, когда еще не сильно замерзла вода, возле берегов, там, где есть течение, в местах, где впадают ручьи или выходят сточные воды).

• Демонстрация картинок:

  • Показываем картинки с разным состоянием льда. Спрашиваем: "Где лед крепкий, где тонкий? Где можно ходить, а где нельзя?"

  • Показываем картинку с детьми, играющими на тонком льду. "Что делают эти дети? Правильно ли они поступают? Почему?"

• Сообщение темы занятия:

  • "Сегодня мы поговорим о том, почему нельзя играть на тонком льду и как правильно вести себя возле водоемов зимой. Тема нашего занятия: 'Осторожно, тонкий лёд!'"

III. Основная часть (20-25 минут)

1. Опасность тонкого льда (5-7 минут)

   • Объяснение учителя: "Тонкий лёд очень опасен. Он может внезапно треснуть под ногами, и человек провалится в холодную воду. В воде очень холодно, можно быстро замерзнуть и даже заболеть. Поэтому мы должны быть очень осторожными."

   • Демонстрация знаков безопасности: Показываем знак "Осторожно, тонкий лёд!". Объясняем, что этот знак означает опасность.

1. • Игра "Опасно - Безопасно": Учитель называет ситуацию, дети поднимают карточку "Опасно" или "Безопасно".

     • Играть на замерзшей реке, где лед прозрачный и с трещинами. (Опасно)

     • Кататься на санках по асфальту. (Безопасно)

     • Проверять толщину льда палкой, прыгая на него. (Опасно)

     • Ходить по льду только там, где он толстый и крепкий. (Безопасно)

     • Спускаться с горки прямо на лед водоема. (Опасно)

2. Правила поведения на водоемах зимой (7-10 минут)

   • Беседа и демонстрация:

     • "Нельзя выходить на лед, если он не проверен."

     • "Перед тем, как ступить на лед, нужно убедиться, что он крепкий. Как это можно сделать? (Можно постучать палкой, но осторожно)."

     • Демонстрация: Учитель берет палочку и осторожно стучит по макету льда. "Смотрите, я стучу палкой, но не прыгаю! Если лед крепкий, он не трещит. Если трещит – значит, он тонкий, и нужно отойти."

     • "Никогда не выходите на лед в одиночку, особенно в незнакомых местах."

     • "Если вы идете группой, держитесь на расстоянии друг от друга."

     • "Нельзя кататься на коньках или играть в подвижные игры на незнакомом или тонком льду."

     • "Обращайте внимание на знаки, которые ставят взрослые."

   • Стихотворение (простое, запоминающееся):

     • "Лёд хрустит, трещит и стонет,

     • Под ногами он пройдёт.

     • На лёд опасному не тронет,

     • Кто осторожен, тот спасёт."

3. Что делать, если провалился под лед? (5-7 минут)

   • Объяснение учителя: "Если вы почувствовали, что лед под вами треснул или начал прогибаться, не паникуйте. Нужно постараться вернуться назад, ползком, оттолкнуться руками от льда. Если вы провалились, постарайтесь не барахтаться, а широко раскинуть руки, чтобы удержаться на краю льда."

   • Демонстрация с куклой: Учитель показывает, как раскинуть руки, чтобы удержаться на краю.

   • Как выбраться: "Постарайтесь подползти к краю, где лед крепче. Затем, опираясь на руки и ноги, осторожно выберитесь из воды. Отползите подальше от опасного места."

   • Что делать, если увидел, что кто-то провалился? (5-7 минут)

     • Объяснение учителя: "Если вы увидели, что кто-то провалился под лед, главное – не бросайтесь сразу в воду! Это очень опасно."

     • Правила спасения:

       • "Кричите, зовите на помощь взрослых!"

       • "Подойдите к краю льда как можно ближе, но осторожно."

       • "Протяните пострадавшему палку, шарф, ремень, одежду – всё, что есть длинное." (Демонстрация с палкой и куклой).

       • "Попросите пострадавшего держаться за протянутый предмет."

       • "Аккуратно, медленно тяните его на берег."

       • "Если есть возможность, бросьте ему веревку."

       • "После того, как вытащили человека, укройте его, согрейте и обязательно вызовите скорую помощь (позвоните 112 или 103)."

1. • Игра "Звонок помощи": Учитель показывает телефон, дети говорят, по какому номеру нужно звонить в экстренной ситуации (112, 103).

IV. Закрепление изученного материала (5-7 минут)

• Вопросы по теме:

  • "По какой воде зимой можно ходить?" (По крепкому льду).

  • "Когда лед бывает опасным?" (Когда он тонкий, прозрачный, с трещинами).

  • "Что нужно сделать, прежде чем выйти на лед?" (Убедиться, что он крепкий).

  • "Что делать, если ты провалился под лед?" (Не паниковать, раскинуть руки, выбраться ползком).

  • "Как помочь другу, который провалился под лед?" (Звать взрослых, протянуть палку, ремень).

  • "Какой номер телефона нужно набрать, если нужна помощь?" (112).

• Ситуативные задачи:

  • "Маша увидела, что ее друг Петя катается на коньках на середине реки, где лед выглядит темным. Что должна сделать Маша?" (Позвать взрослых, крикнуть Пете, чтобы он возвращался к берегу).

  • "Ваня гулял с папой у реки. Папа сказал, что лед крепкий, и предложил пройти по нему. Но Ваня увидел, что возле берега лед совсем тонкий и мокрый. Что должен сделать Ваня?" (Сказать папе, что там опасно).

V. Итог занятия. Рефлексия (2-3 минуты)

• "Ребята, мы сегодня узнали очень важные правила. Помните: ваша жизнь и здоровье – самое главное. Будьте осторожны на водоемах зимой!"

• "Что вам больше всего запомнилось на занятии?"

• "Было ли вам интересно?"

• "Что нового вы узнали?"

• Похвала за активное участие, правильные ответы. Награждение наклейками или маленькими призами.

VI. Домашнее задание

• Рассказать родителям о правилах безопасного поведения на льду.

• Нарисовать рисунок на тему "Безопасный лёд".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624290-konspekt-uroka-po-obzh-na-temu-ostorozhno-ton