Форматирование изменение формы представления документов

Тема урока: Форматирование – изменение формы представления документов.

Место урока: 5 урок в теме «Обработка текстовой информации».

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения:

1) частично-поисковый;

2)наглядный;

3)практический;

4)самостоятельной, индивидуальной работы.

Исходный уровень умений и навыков:

Учащиеся знают:

1) понятия редактирование, фрагмент, шрифт, форматирование, символ, слово, строка, абзац, текст.

2) приемы редактирования текста, работу с фрагментами.

Учащиеся умеют:

1) Вводить, редактировать текст, менять гарнитуру и размер шрифта, используя программу WordPad;

2) Создавать и сохранять документы, созданные в программе WordPad;

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютеры учащихся и учителя, учебник Л.Л. Босова «Информатика» 5 класс, рабочие тетради учащихся Л. Босова «Информатика» 5 класс, раздаточный материал, доска.

Цели урока:

1. Образовательные:

1) расширить представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации;

2) совершенствовать практические умения по работе с текстом в программе WordPad;

3) закреплять знания, полученные на предыдущем уроке;

2. Развивающие:

1) развивать и совершенствовать навыки самостоятельной работы;

2) формировать умения применять ранее усвоенные знания в новой ситуации;

3) развивать стремление к активной познавательной деятельности;

3. Воспитательные:

1) Способствовать повышению интереса к предмету;

2) Способствовать познавательной и социальной мотивации учащихся

3) Развивать эстетический вкус, чувство меры при оформлении творческих работ;

4)Воспитывать чувство ответственности, толерантности.

4. Дидактическая:

В результате своей деятельности учащиеся должны знать основные этапы подготовки текстового документа, уметь выполнять форматирование абзаца.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний, умений, навыков.

3. Изучение нового материала.

4. Физкультминутка.

5. Первичное закрепление нового (практическая работа на компьютере).

6. Контроль и самопроверка.

7. Домашнее задание.

8. Подведение итогов.

Организационный момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих. Сообщает учащимся общую задачу урока: «Сегодня, ребята, мы с вами продолжим работу по оформлению текста. Но прежде мне бы хотелось сообщить вам о необычном событии: к нам в школу приходил сказочный герой Ученый Кот и оставил для вас сообщение». Зачитывает сообщение: «Здравствуйте, ребята. Я ученый кот Мурлыка, пришел к вам неспроста. Побывал я на уроке информатики у второклассников. Очень им нравится заниматься информатикой и, главное, работать на компьютере. Захотелось мне проверить, как много они уже знают про эту “умную” машину. Решил задать ребятам загадку, да вот беда – не нашел. Ребята, помогите мне найти загадки про компьютер и красиво их оформить». Предлагает учащимся помочь коту.

Актуализация знаний.

Задает вопросы:

- какие этапы подготовки текстового документа вы знаете?

- что такое строка? абзац?

- что вы понимаете под редактированием текста?

- что означает слово форматирование?

- что мы делали на прошлом уроке?

1. Предлагает учащимся выполнить задание в парах: найти для слова, строки, абзаца, фрагмента свой способ выделения (соединить стрелками).

Затем предлагает учащимся прочитать свои ответы.

Изучение нового материала:

Вы любите красивые книги, журналы, газеты?

Что вас привлекает в них? (цвет, размер, гарнитура шрифта). Давайте рассмотрим детские книги (показывает книги). Обращает внимание на оформление и основные параметры абзаца.

Сегодня мы продолжаем учиться оформлять текст. Предлагает записать тему урока «Оформление текста».

Объяснение нового материала.

Демонстрирует слайды презентации и рассматривает основные параметры абзаца (выравнивание по центру, левому краю, правому краю) и стили шрифта (обычный, полужирный, курсивный, подчеркнутый).

Физкультминутка.

Предлагает немного отдохнуть и выполнить несложные упражнения: «Мы с вами хорошо поработали, а впереди нас ждут новые задания. Давайте расслабимся и отдохнем». Проводит физкультминутку.

Практическая работа на компьютере.

Предлагает выполнить учащимся задание на компьютере в программе WordPad. Организует работу учащихся в ролях оформителя, наборщика, редактора (дает разноуровневые задания). Напоминает учащимся о необходимости соблюдать правила техники безопасности. Напоминает о необходимости сохранить документ в своей папке. Контролирует и корректирует выполнение упражнения, оценивает и обосновывает работу учащихся.

Предлагает пройти учащимся по классу и посмотреть, как другие ребята справились с заданием.

Просит закончить работу, привести в порядок рабочие места и сесть за парты.

Контроль и самопроверка.

Начертание.

Выравнивание

Предлагает учащимся поменяться работами и проверить, оценить работу соседа, демонстрирует на слайде презентации правильные ответы.

Домашнее задание.

Предлагает открыть дневники и записать домашнее задание: П. 2.9, р.т. №50 стр.83

Подведение итогов.

Просит продолжить фразу:

-сегодня на уроке я узнал…

- я научился…

- мне понравилось…

На следующем уроке мы будем вставлять изображения в текст.

Подводит итоги урока, выставляет и обосновывает оценки каждому ученику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62673-formatirovanie--izmenenie-formy-predstavleni