Фрагмент урока литературного чтения «Работа над составлением загадки»

Этапы урока, формы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Творческая работа

Составление загадки совместно с учителем

(фронтальная

работа)

Работа по алгоритму.

(демонстрирует предмет)

-Давайте придумаем загадку про гвоздь, работая по нашему алгоритму. (на парте у каждого)

Фиксировать работу будем с помощью кластера.

-По форме гвоздь похож с каким предметом? (как гриб)

- По цвету гвоздь какой?

-По размеру гвоздь на что похож?

-Из какого вещества сделан? Что тоже из металла?

-Для чего гвоздь предназначен? Какой предмет выполняет то же предназначение?

-Проговорим загадку, не называя слово гвоздь.

(Записывает загадку за детьми на доске)

Выполняют работу в соответствии с пунктами памятки.

Составляюткластер на доске.

как гриб как палочка

к ак палец как клей

гвоздь

как сажа как машина

-Похож на гриб.

- Черный, как сажа.

- На палец, на палочку.

-Из металла.

-Машина.

-Прикреплять предметы друг к другу.

-Как клей.

-По форме-как гриб, по размеру-как палочка, по цвету-как сажа, по веществу-как машина, по назначению-как клей.

Р.- навык самоконтроля,

П.-моделирование,

анализ,

установление связей между предметами

П. – синтез

К.-умение строить высказывание в устной форме

Самостоятельное составление загадок

(самостоятельная работа индивидуальная или парная по выбору детей)

-А теперь, пользуясь карточками-помощниками, попробуйте сами составить загадку.

Заполняют карточки-помощницы.

К.-умение договариваться, взаимодействовать в паре

Р.- выполнять учебные действия в соответствии с составленным планом;

- оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников

Представление результата самостоятельной работы

(фронтальная работа)

-Загадайте свои загадки одноклассникам.

Отгадывают загадки.

Дают оценку: выполнена ли задача, что нужно заменить, исправить.

П.- сравнение результата с поставленной задачей

Р. -оценивать результат своего труда и одноклассников

Домашнее задание

-Д.з.-записать загадку, отгадку оформить в виде рисунка

Внимательно слушают учителя, записывают задание в дневник.

Л. -способность организации самостоятельной учебной деятельности