Семинар - тренинг для родителей: «Логоритмика как мощный метод коррекции речевых нарушений»

Семинар - тренинг для родителей: «Логоритмика»

Предлагаем вашему вниманию семинар – тренинг, как одну из форм взаимодействия педагога – психолога и учителя – логопеда с родителями обучающихся с ТНР старшего дошкольного возраста «Логоритмика».

Задачи:

1. Способствовать сплочению родителей одной группы, налаживая положительно – эмоциональный контакт.

2. Познакомить родителей с одним из,эффективным и увлекательным методом в коррекционной работе – логоритмика. И с упражнениями на развитие речи, которые можно проводить дома самостоятельно.

Психолог
Добрый день, уважаемые родители! Благодарим вас за то, что нашли время прийти на наш тренинг. Для нас очень важно поддерживать открытый диалог с семьями воспитанников — ведь только совместными усилиями мы можем создать благоприятные условия для гармоничного развития каждого ребёнка.

Сегодня мы собрались, чтобы:

• познакомить вас с основными направлениями работы специалистов;

• поделиться новыми методиками, которые мы внедрили в образовательный процесс;

• ответить на ваши вопросы и обсудить важные моменты, касающиеся развития ваших детей.

Возраст 4–5 лет — это удивительный период, когда ребёнок активно познаёт мир, расширяет круг общения и стремительно совершенствует свои речевые и социальные навыки. В это время закладываются фундаментальные умения, которые станут основой для дальнейшего обучения в школе. Именно поэтому наша задача — максимально поддержать естественное развитие ребенка, вовремя заметить возможные трудности и предложить эффективные способы их преодоления.

Вы, как самые близкие люди, играете ключевую роль в этом процессе. Ваши наблюдения, внимание и участие помогают нам лучше понимать потребности каждого ребёнка и подбирать оптимальные методы работы. Мы искренне ценим вашу заинтересованность и готовы к конструктивному сотрудничеству.

Давайте начнём с краткого обзора основных направлений нашей работы…

Чем мы занимаемся с детьми

Логопед

В данной группе логопедические занятия проводятся 4 раза в неделю:

2раза индивидуальные 15-20мин

2 раза фронтальных 20-30 мин

Логоритмика

В работе логопеда ключевыми направлениями являются:

• развитие фонематического слуха (умение различать и узнавать звуки речи);

- «Поймай звук»

-Дыхательная гимнастика ( способствует улучшению звукопроизношению и работе головного мозга)

- Артикуляционная гимнастика, ( направлена на укрепление мышц речевого аппарата)

• коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков);

• обогащение словарного запаса;

• формирование грамматически правильной речи;

• развитие связной речи (умение строить предложения, рассказывать истории);

• подготовка к обучению грамоте (знакомство со звуками и буквами).

Психолог:
Моя работа направлена на:

• развитие эмоционально‑волевой сферы (умение управлять своими эмоциями, справляться с трудностями);

• формирование коммуникативных навыков (умение договариваться, сотрудничать, выражать свои мысли);

• развитие познавательной сферы (внимание, память, мышление, воображение);

• адаптацию к детскому саду и коллективу;

• профилактику тревожности и страхов, связанных с возрастными кризисами.

Логопед

Как показывает опыт:

Если вы хотите, чтобы ребенок хорошо усвоил устный материал, повторите его в движении.

Поэтому мы внедрили в коррекционную работу эффективный и увлекательный метод – логоритмика.

Это мощный инструмент в преодолении речевых нарушений у детей.

Речь + движение + музыка

• развивать чувство ритма и темпа;

• улучшать координацию и моторику;

• активизировать слуховое внимание;

• формировать правильное речевое дыхание;

• обогащать словарный запас;

• повышать мотивацию к речевым занятиям.

В октябре наши специалисты посетили мастер‑класс в городе Волгоград по логоритмике от ведущего логопеда‑дефектолога Юлии Дерябкиной. Где подробно изучили теоретические и практические основы метода.

А сейчас мы хотим научить вас как работать с этой методикой, чтобы вы могли закреплять полученные результаты дома.

Играем в игры:

1. Ты за мною повторяй, открывай рот, закрывай

• укрепление мышечного тонуса;

• профилактика нарушений осанки;

• улучшается звукопроизношение.

1. Кто идет, кот идет …

• активизируется словарный запас;

• формируется чувство ритма и темпа речи;

• координация движений (глаза руки);

• развитие мелкой моторики (манипуляции с предметами);

• тренировка памяти и внимания (запоминание последовательности движений и текста);

• развитие навыков взаимодействия в группе

1. Рисуем капельки на подносе (или спине)

• Когнитивное развитие:

• тренировка памяти и внимания (запоминание последовательности движений и текста);

• стимуляция мышления через игровые задания.

• Эмоционально социальный эффект:

• снятие напряжения и тревожности;

• формирование уверенности в себе (через успешное выполнение заданий);

В заключение нашей встречи ещё раз хочу вам напомнить, что нам, логопеду и воспитателям не справиться без вашей помощи. Только объединив усилия, мы сможем научить наших детей красиво и правильно говорить.

Рефлексия

Родители по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало

фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу…я почувствовал, что…я приобрел…я научился…я попробую… меня удивило…

А теперь я с удовольствием отвечу на ваши вопросы.

В заключении нашей встречи мы хотим выразить вам благодарность за участие, за вашу активность. Нам было приятно с вами общаться. Очень хочется, чтобы все то, что вы сегодня узнали и вспоминали, осталось с вами, чтобы ваш дом был радостным и уютным. Всего вам доброго! Успехов и терпения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628553-seminartrening-dlja-roditelej-logoritmika--