Конспект урока по биологии в 10 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя школа №1

Конспект: «Вирусный аукцион: угадай болезнь по симптомам»

Автор Байкина Р.Ш

Учитель биологии

Шарыпово 2026г.

Конспект урока «Вирусный аукцион: угадай болезнь по симптомам» (10‑й класс)

Тема: вирусные заболевания: диагностика по клиническим признакам.

Цель: закрепление знаний о распространённых вирусных инфекциях, их симптоматике и возбудителях; развить умение анализировать клинические данные и соотносить их с конкретным заболеванием.

Задачи:

• повторить ключевые вирусные заболевания и их возбудителей;

• отработать навык распознавания болезней по комплексу симптомов;

• сформировать умение аргументированно обосновывать диагноз;

• развить командную работу и коммуникативные навыки.

Тип урока: интерактивное занятие (игровое моделирование).

Форма работы: командное соревнование с элементами аукциона.

Продолжительность: 45 мин.

Оборудование:

• проектор и экран (для демонстрации слайдов с вопросами);

• жетоны/карточки для ставок (по 10 на команду);

• бланки для записи ответов;

• таймер;

• таблица учёта результатов.

Раздаточные материалы:

• карточки с описаниями симптомов (дублируют слайды);

• справочные листы с перечнем возможных заболеваний (для самопроверки после раунда).

Ход урока

1. Организационный этап (3 мин)

• Приветствие, проверка готовности.

• Объявление темы и целей урока.

• Краткий инструктаж по правилам «аукциона».

2. Актуализация знаний (5 мин)

Фронтальный опрос:

• Что такое вирус? В чём его отличие от бактерии?

• Почему антибиотики не действуют на вирусы?

• Назовите 3–5 вирусных заболеваний, известных вам.

• Какие пути передачи вирусов вы знаете?

Краткий обзор: перечисление ключевых вирусных заболеваний, которые будут фигурировать в игре (грипп, корь, ветряная оспа, гепатит А, ВИЧ/СПИД, бешенство, Эбола, Денге, COVID‑19, герпес).

3. Правила «вирусного аукциона» (3 мин)

• Класс делится на 3–4 команды (по 4–5 человек).

• Каждая команда получает стартовый капитал — 10 жетонов.

• Учитель (аукционист) зачитывает описание симптомов и объявляет начальную ставку (1–3 жетона).

• Команды делают ставки (повышают на 1 жетон).

• Команда, сделавшая последнюю ставку, отвечает: называет заболевание и возбудителя.

• Оценка ответа:

  • полный правильный ответ (болезнь + вирус) — команда получает двойную ставку жетонов;

  • частично верный ответ (только болезнь или только вирус) — полуставка;

  • неверный ответ — команда теряет поставленные жетоны.

• Побеждает команда с наибольшим числом жетонов в конце игры.

4. Игровой раунд (25 мин)

Структура раунда:

1. Демонстрация слайда/карточки с симптомами.

2. Объявление начальной ставки.

3. Торги между командами.

4. Ответ команды‑победителя.

5. Обсуждение и объявление правильного ответа.

6. Запись результатов в таблицу.

Примеры заданий (по уровням сложности)

Уровень 1 (ставка 1–2 жетона)

1. Высокая температура, боль в горле, насморк, часто возникает осенью‑зимой.
   Ответ: грипп (вирус гриппа, рода Influenzavirus).

2. Пузырьковые высыпания на коже, зуд, чаще болеют дети.
   Ответ: ветряная оспа (вирус Varicella zoster).

3. Желтуха, тёмная моча, слабость, передаётся через заражённую воду/еду.
   Ответ: гепатит А (вирус гепатита А, HAV).

4. Увеличение околоушных желез, боль при жевании, характерна для непривитых детей.
   Ответ: эпидемический паротит («свинка»; вирус паротита, Mumps virus).

Уровень 2 (ставка 3–4 жетона)

1. Лихорадка, сыпь, конъюнктивит, пятна Коплика на слизистой рта, высокая заразность.
   Ответ: корь (вирус кори, Measles virus).

2. Головная боль, рвота, ригидность затылочных мышц, может привести к параличу, профилактика — вакцинация.
   Ответ: полиомиелит (полиовирус, Poliovirus).

3. Кровоточивость дёсен, сыпь, боли в мышцах, передаётся комарами, эндемичен для тропиков.
   Ответ: лихорадка Денге (вирус Денге, DENV).

4. Болезненные пузырьки на губах, жжение, рецидивирует при стрессе/простуде.
   Ответ: герпес губ (вирус простого герпеса 1‑го типа, HSV‑1).

Уровень 3 (ставка 5–6 жетонов)

1. Лихорадка, кашель, одышка, потеря вкуса/обоняния, пневмония на КТ, передаётся воздушно‑капельным путём.
   Ответ: COVID‑19 (вирус SARS‑CoV‑2).

2. Слабость, потеря веса, длительная лихорадка, частые инфекции, поражение иммунной системы, передаётся через кровь/половые контакты.
   Ответ: СПИД (ВИЧ, Human immunodeficiency virus).

3. Судороги, боязнь воды, галлюцинации, 100 % летальность после появления симптомов, передаётся через укусы животных.
   Ответ: бешенство (вирус бешенства, Rabies virus).

4. Высокая температура, геморрагическая сыпь, кровотечение из носа/дёсен, высокая летальность, очаги в Африке, передаётся через контакт с биожидкостями.
   Ответ: лихорадка Эбола (вирус Эбола, Ebolavirus).

5. Подведение итогов (5 мин)

• Подсчёт жетонов, объявление победителя.

• Краткий разбор сложных случаев: почему именно этот диагноз? Какие симптомы были ключевыми?

• Обсуждение типичных ошибок (например, путаница между корью и краснухой, гриппом и ОРВИ).

6. Рефлексия (3 мин)

Команды отвечают на вопросы (устно или письменно на бланках):

• Какое заболевание оказалось самым сложным для диагностики? Почему?

• Какой симптом чаще всего вводил в заблуждение?

• Что нового вы узнали о вирусных инфекциях?

• Как можно применить эти знания в жизни?

7. Домашнее задание (1 мин)

• Повторить классификацию вирусных заболеваний по путям передачи (воздушно‑капельный, фекально‑оральный, парентеральный, трансмиссивный).

• Подготовить краткую справку (5–7 предложений) о любом вирусном заболевании, не рассмотренном на уроке (указать симптомы, возбудителя, меры профилактики).

Критерии оценки

• 5 (отлично): команда набрала ≥ 25 жетонов; активно участвовала в торгах; давала полные правильные ответы.

• 4 (хорошо): 18–24 жетона; были ошибки, но команда корректно их исправляла.

• 3 (удовлетворительно): 10–17 жетонов; частые ошибки, недостаточная аргументация.

• 2 (неудовлетворительно): < 10 жетонов; пассивное участие, неверные ответы без попыток коррекции.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628828-konspekt-uroka-po-biologii-v-10-klass