- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Если хочешь быть здоров, закаляйся!
Если хочешь быть здоров, закаляйся!
(консультация для родителей)
Закаливание – это повышение устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды. Закалённые дети не боятся переохлаждения, перепадов температуры, воздуха, влияния ветра, они гораздо реже болеют. Закаливающие процедуры следует проводить только в том случае, если ребенок здоров. Начинать можно в любой сезон года, но лучше летом.
Каждая мама мечтает, чтобы её малыш рос здоровым, крепким и весёлым. А что нужно делать, чтобы ребенок не болел? Сегодня мы поговорим о закаливании.
Принципы закаливания детей.
1.Непрерывность. Если холод воздействует на организм систематически, многократно, происходит выработка быстрой реакции кровеносных сосудов на влияние низкой температуры воздуха, воды. Напротив, хаотичность проведения закаливающих процедур, длительные перерывы уменьшают сопротивляемость организма, могут привести к противоположному эффекту.
2. Постепенность. Недопустимо, решив закалять ребенка, сразу обливать его прохладной водой, отправлять на прогулки в ненастную погоду легко одетым. Начинать нужно осторожно, переходя к более сильным закаливающим процедурам постепенно.
3. Индивидуальность Нужно считаться с индивидуальными особенностями ребенка. Например, легковозбудимые, «нервные» дети иногда плохо реагируют на холодную воду. Нужно стремиться к тому, чтобы закаливание нравилось детям, воспринималось ими как забава.
Систематическое обливание стоп и нижней части голеней прохладной водой дает хороший закаливающий эффект. Ноги детей перед обливанием должны быть тёплыми. Обливания проводят, пользуясь ковшом, чтобы смочить сразу всю обливаемую поверхность. Обливание занимает 15-20 сек., после чего нужно насухо вытереть ноги мягким полотенцем. Температура воды для старших детей 30 С; через каждые три-четыре дня её снижают на 1 градус и доводят до 22 С в старшей группе. При хронических заболеваниях верхних дыхательных путей предпочтительнее применять контрастные процедуры:
- контрастные ножные ванны; - контрастное обтирание;
- контрастный душ;
- баня.
Контрастное обливание ног: ставят два таза с таким количеством воды, чтобы уровень её доходил до середины голени. В одном тазу вода должна быть горячей (38-40 С), а в другом при первой процедуре на 3-4 градуса ниже. Ребёнок сначала погружает ноги в горячую воду на 1-2 минуты, а затем «перескакивает» в таз с прохладной водой на 5-20 секунд. Чередовать 5-10 раз. Контрастный душ можно использовать для детей старше 3-х лет, при этом малыш стоит под «горячим дождиком» 1-2 минуты, а затем под «холодным» 5-10-20 секунд. Чередовать 5-10 раз. Плавание: одна из самых эффективных форм закаливания. Сочетает в себе влияние воды, воздуха, температуры, двигательной акт
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629894-esli-hochesh-byt-zdorov-zakaljajsja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.