Формирование функциональной грамотности в начальной школе

Формирование функциональной грамотности у младших школьников – одна из приоритетных задач учителя начальных классов. Именно на начальной ступени обучения закладываются основы функциональной грамотности личности. Уже с первых дней обучения мы направляем деятельность первоклассников на проявление и развитие умения замечать, наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы на всех учебных предметах. Идет развитие всех видов речи: говорение, слушание, осмысленное чтение, письмо. Овладение функциональной грамотностью идет от приобретенных знаний к практикоориентированным заданиям.

Осознанность чтения – это самое важное условие для формирования читательской грамотности. Сформированность умения осмысленно читать дает возможность ученику быть успешным в любой предметной области. Поэтому с первого класса уделяем значительное внимание формированию осознанного чтения. Применяем все виды чтения: хоровое, жужжащее, выборочное, наперегонки, по цепочке, чтение с остановками. Работаем в читательских дневниках: запись ключевых слов, выполнение рисунков, работа по вопросам. Проводим уроки внеклассного чтения: выставка книг, чтение учителем вслух, прослушивание аудиокниг, обмен впечатлениями о прочитанных произведениях детьми, посещение библиотеки. Со 2 класса применяем такие формы работ, как сочинение синквейнов, составление кластеров, портретов героев, планов, придумывание «толстых» и «тонких» вопросов по произведению.

Языковую грамотность – развитие грамотной речи, языковой культуры – формируем на уроках русского языка. Это работа со словарями, составление предложений, текстов. В 1 классе проводим большую работу со словом - игры со словами на каждом уроке – обогащаем словарный запас учащихся. Формируем осознание опыта работы со знакомыми и незнакомыми словами.

Естественнонаучная грамотность формируется на уроках окружающего мира. С первого класса ребята учатся находить дополнительную информацию в разных источниках, работают с таблицами, осуществляют связь с жизнью на примере изучаемого материала, проводят опыты, готовят первые проекты.

На уроках математики формируем математическую грамотность – словесно логическое мышление. Это интересные факты из истории математики, разгадывание ребусов, логические задания, различные виды работ над задачей (составление по рисунку, таблице, с недостающими или лишними данными, нестандартные, обратные задачи).

На всех уроках для успешного формирования функциональной грамотности применяем: деятельностный подход, творческий подход, разноуровневые задания, проблемные, игровые, информационные технологии, логические приемы, групповые формы работы, проектную деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630156-formirovanie-funkcionalnoj-gramotnosti-v-nach