Клеточное строение листа

Тема: « Клеточное строение листа»

Цель:познакомить учащихся с клеточным строением листа.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с особенностями строения кожицы листа, мякоти листа и жилок листа; углубить знания учащихся о растительных тканях; установить связь между строением клеток и тканей листа с их функциями.

Развивающие:содействовать формированию умений и навыков анализировать информацию, сравнивать, обобщать и делать выводы; развивать внимание и память, умение работать с микроскопом.

Воспитательные: формировать культуру умственного труда, вырабатывать коммуникативные качества, прививать бережное отношение к родной природе.

Основные понятия: кожица листа, устьица, хлоропласты, столбчатая и губчатая ткани, мякоть листа, проводящий пучок, сосуды, ситовидные трубки, волокна

Планируемые результаты обучения

Предметные:Обучающиеся должны знать внутреннее строение листа, связь строения клеток и тканей листа с выполняемыми функциями; определение основных понятий. Обучающиеся должны уметь пользоваться терминологией, объяснять связь строения клеток и тканей листа с выполняемыми функциями.

Метапредметные:

Познавательные: умение осуществлять смысловое чтение; умение отделять главное от второстепенного; умение работать с различными источниками информации; поиск и выделение необходимой информации; установление причинно- следственных связей; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений;

Регулятивные: самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели; участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужым мнением, высказывать свое;

Коммуникативные: умение слушать учителя, строить эффективное взаимодействие со сверстниками при выполнении заданий, контролировать действия партнера, умение находить общее решение.

Личностные:формирование познавательных интересов; формирование личностного отношения к изучению материала; формирование чувства ответственности и проявление любви к окружающему миру.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I Мотивация к учебной деятельности

Видеоролик (слайд №1)

II Актуализация опорных знаний

1. Фронтальный опрос

1. Что такое лист? (Лист- часть побега)

2. Какие функции выполняет лист? ( Лист осуществляет три основные функции- фотосинтез, газообмен и испарение воды)

3. Какие листья называются черешковыми, а какие- сидячими? (Черешковые листья состоят из листовой пластинки и черешка. У сидячих листьев черешков нет, они прикрепляются к стеблю основанием листовой пластинки)

2. Какие листья называют сложными, а какие- простыми? (Простые листья состоят из одной листовой пластинки. Характерны для берёзы, клёна, дуба. Сложные листья состоят из нескольких листовых пластинок, соединённых с общим черешком небольшими черешками. Такие листья у рябины, ясеня, шиповника)

3. Что такое жилка листа? (Жилки- это проводящие пучки, пронизывающие листовые пластинки)

4. Как однодольные растения отличаются от двудольных по жилкованию листьев? (У однодольных растений параллельное жилкование, например, у пшеницы, ржи, лука. Также для однодольных растений характерно дуговое жилкование, например, у ландыша и аспидистры.Сетчатое жилкование типично для листьев двудольных растений, например липа, дуб, клён.)

III Изучение нового материала.

Формулировка темы урока.

Слайд №3на котором изображено растение. Учащиеся обозначают основные части растения.

1. Что является главными частями растения? (Корень, стебель, листья, цветок, плод)

2. Мы с вами изучили строение корня и почки, рассмотрели внешнее строение листа. Чтобы наши знания о листьях были полные, что нам ещё предстоит узнать?

(Внутреннее строение листа или Клеточное строение листа)

Итак, тема нашего урока «Клеточное строение листа» (Учащиеся записывают тему в тетрадь) Слайд №4.

1. Какую цель мы сегодня поставим на уроке? (Изучить внутреннее строение листа. Узнать, из каких тканей построены разные части листа и какие функции они выполняют. Почему происходят процессы фотосинтеза и испарения воды в листьях?)

2. Для лучшего усвоения знаний нам поможет таблица « Строение и функции частей листа» Слайд №7. Мы будем работать с ней в течение всего урока. Дома вы приклеите её в свою тетрадь.

Изучение темы урока

Вспомним пройденный материал Слайд №

1) Посмотрите на схему внутреннего строения листа. Что мы видим? Слайд №9. (Несколько слоёв клеток разного строения)

2) Как будет называться ткань, покрывающая листовую пластинку? Какую функцию она выполняет? (Покровная ткань кожицы листа выполняет защитную функцию.)

3 )Слайд №10 Клетки кожицы плотно прилегают друг к другу, они прозрачные. У многих растений на кожице листа находится воскообразное жироподобное вещество кутин, который образует плёнку –кутикулу. Кутикула защищает растение от избыточного испарения воды. А также имеют волоски они защищают лист от перегрева, от повреждения насекомыми и животными, способствуют уменьшению испарения влаги, выведению солей из тканей листа и осуществляют химическую защиту растений .Процесс испарения воды называетсятранспирация. Интенсивность транспирации регулируется с помощью устьиц. (Слайд №11).

Сказка про устьице

На одном зеленом листочке жило- было устьице. Оно находилось на нижней стороне листовой пластинки. У нашего устьица было много братьев и сестёр. На одном листочке помещалось больше миллиона устьиц. Они были дружными ребятами. И с удовольствием работали на благо зелёного листочка. Устьице было окружено плотно прилегающими друг к другу клетками кожицы листа. Они защищали основную ткань зелёного листочка от непрошенных гостей. Но легко пропускали лучи света. И эти посланцы Солнца запускали волшебный процесс фотосинтеза ( но это уже другая сказка ).

У нашего устьица было две замыкающие клетки, в цитоплазме которых содержатся зелёные пластиды- хлоропласты. А между ними находится устьичная щель, через которую в зелёный листочек проникает воздух и происходит испарение воды. Когда хозяйка цветка, на котором рос зелёный листочек, забывала его поливать, то устьице вместе со своими братьями и сёстрами спасало листочек от увядания. Они захлопывали замыкающие клетки. Устьичные щели закрывались и вода больше не испарялась.

Так давайте же всегда будем вовремя поливать наши цветы с их зелёными листочками, на которых живут необыкновенные устьица.

Первичное закрепление.

1)Какое значение имеет кожица листа? Клетками какой ткани она образована? (Клетки кожицы листа предохраняют лист от повреждений и высыхания. Кожица образована покровной тканью.)

2)Что такое устьица и где они расположены? (Пару замыкающих клеток и межклеточную щель между ними называют устьицем. Они расположены на нижней поверхности листа.)

Изучение темы урока

1)Какие органоиды клетки связаны с процессом фотосинтеза? (Хлоропласты)

5)В какой части листовой пластинки находятся эти органоиды в большом количестве? Слайд №13. (В мякоти листа)

6)Познакомимся со строением мякоти листа. Обучающиеся читают в учебнике статью

Первичное закрепление

1)Какое строение имеют клетки мякоти листа? К какому типу тканей они относятся? (Клетки мякоти листа, имеющие цилиндрическую форму, плотно прилегающие друг к другу, содержащие много хлоропластов - столбчатая ткань. Клетки мякоти листа, имеющие округлую форму, расположенные рыхло (много межклетников), содержащие мало хлоропластов - губчатая ткань.)

2)Какие функции выполняют ткани мякоти листа?(Столбчатая ткань - фотосинтез, губчатая ткань- фотосинтез, газообмен, испарение.)

Физкультминутка

На зарядку солнышко поднимает нас

Поднимаем руки мы по команде «Раз».

А над нами весело шелестит листва

Опускаем руки мы по команде « Два».

Изучение темы урока

1. Обучающиеся читают в учебнике статью « Строение жилок листа» стр.38-39. Слайд №6.

Первичное закрепление

1. Что такое жилки? (проводящие пучки растений)

2. Из чего состоят жилки? (Жилки состоят из сосудов, ситовидных трубок и волокон)

3. Какую функцию выполняют проводящие пучки листа? (По сосудам передвигается вода с растворёнными в ней минеральными солями. По ситовидным трубкам передвигаются органические вещества. Волокна придают листу прочность.)

Видеофрагмент «Внутреннее строение листа»

Коррекция – работа по карточкам . Работа с последующей самопроверкой.

Тест

1. Кожица листа образована тканью:
   А– покровной
   Б – образовательной
   В – всасывающей
   Г – проводящей

2. Устьице – это:
   А – расстояние между клетками
   Б – клетки образовательной ткани
   В – две замыкающие клетки с хлоропластами и щель между ними
   Г – мёртвые клетки с толстыми стенками

3. Воздух поступает в растение, благодаря:
   А – прозрачным клеткам кожицы
   Б – наличию устьиц
   В – наличию хлоропластов
   Г – наличию проводящих пучков

4. Какой тканью образована жилка листа?
   А – покровной
   Б – образовательной
   В – всасывающей
   Г – проводящей

5. Верхняя часть основной ткани листа называется:
   А – столбчатой тканью
   Б – губчатой тканью

В – проводящей тканью
Г – межклетниками

Карточка №2

Рефлексия

Ребята рисуют смайлик и изображают эмоцию от пройденного урока

Домашнее задание

1. Изучить параграф №13 (пересказ, устно ответить на вопросы в конце параграфа)

Приложение №1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630548-kletochnoe-stroenie-lista