Симфоническая музыка

4

Ещё звучит в моих ушах
Седьмого вальса лёгкий шаг,
Как вешний ветерок,
Как трепетанье птичьих крыл,
Как мир, который я открыл
В сплетенье нотных строк.

Ещё звучит тот вальс во мне,
Как облако в голубизне,
Как родничок в траве,
Как сон, что вижу наяву,
Как весть о том, что я живу
С природою в родстве

УЧИТЕЛЬ: - Я предлагаю сейчас послушать Вальс №7 Ф.Шопена, определить его характер. Слушаем вальс №7 Шопена

Учащиеся: Слушание Вальса №7 Ф. Шопен

Учитель: Какой же характер у вальса?

Учащиеся: (романтический, добродушный, приветливый, напевный)

Учитель: Вот и еще один город остался за плечами и вот мы в Италии. Италия знаменита своими композиторами, но мы с вами познакомимся с народной музыкой Италии. Текст песни описывает красочное прибрежное местечко Санта Лючия на берегу Неаполитанского залива. Давайте послушаем.

Ученики: Слушают музыку.

Учитель: Вот мы и побывали на берегу залива и я предлагаю отправиться в Германию, на встречу с Иоганом Себастьяном Бахом. Немецкий композитор, органист-виртуоз, музыкальный педагог. Отец Баха скоропостижно скончался, когда Иоганну Себастьяну было девять лет. Мальчик был отдан на воспитание старшему брату, органисту - Иоганну Кристофу Баху. У Кристофа имелся сборник произведений знаменитых тогда композиторов. Этот сборник «модной» музыки старший брат запирал в зарешеченный шкаф, однако по ночам юный Бах умудрялся каким-то хитрым способом подцепить и вытащить из-за решетки нотный сборник и тайком переписывал его для себя. Вся сложность заключалась в том, что достать свечи было невозможно, и приходилось пользоваться только лунным светом. Целых шесть месяцев десятилетний Иоганн Себастьян ночами переписывал ноты, но      -  увы! Когда героический труд близился к завершению, Иоганн Кристоф застал младшего брата на месте преступления и отобрал у непокорного оригинал, и копию. Горе Баха не знало пределов, в слезах он вскричал:- Раз так, я сам напишу такую же музыку, напишу еще лучше! Брат рассмеялся в ответ и сказал: - Иди спать, болтун.Но Иоганн Себастьян не бросал слов на ветер и свое детское обещание выполнил.

Давайте послушаем одно из произведений этого талантливого композитора. Токката ре минор.

Ученики: Слушают токкату. После прослушивания им предлагается охарактеризовать музыку.

Учитель: Молодцы. А далеко на севере находится страна Норвегия. Море изрезало её берега глубокими заливами — фордами, вокруг которых высятся горы, покрытые лесами. Мы с вами отправляемся в страну, где познакомимся с музыкой замечательного композитора сказочника Эдварда Грига. Впервые будущий композитор сел запианино в четыре года. А в 12 лет написал собственное произведение, которое поразило гостя семьи, виртуозного скрипача, который сказал,что Эдварду непременно нужно учиться в консерватории. Что он ив будущем и сделал, окончив её на отлично. Мы послушаем композицию из сюиты на пьесу Генрика Ибсена «Пер Гюнт» «В пещере горного короля».

Ученики: Прослушивают композицию

Учитель:«В пещере горного короля» ассоциируется с троллями, а также с мистикой и таинственной атмосферой вообще.

IV.Рефлексия.

Учитель: Вот и подошло наше путешествие к концу. Давайте вспомним, где мы побывали и с кем познакомились! Я раздам вам листочки, где вам нужно будет заполнить пробелы.

Ученики: Заполняют табличку, где нужно вставить название произведения, страну или композитора.

Учитель:Было ли вам интересно? Что запомнилось больше всего? Молодцы. До свидания

Список используемой литературы

1. http://www.vseportrety.ru/info-mozart.html

2. http://sivs.ru/viewtopic.php?id=2853