КТП 2 класс по ПНШ

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Содержание курса

Планируемый результат

Основные виды учебной деятельности учащихся

НРК

Повторение материала 1 класса. Главное сокровище библиолтеки Анишит- Йокоповны (11 часов)

1.

Знакомство с учебными словарями. Словарное богатство языка.

1

Использование толковых словарей русского языка

Знать:

- структуру построения учебника «Русский язык»;

-основные словари русского языка.

Научиться

-ориентироваться в странице содержание;

Выполнять практическую работу со словарями.

Приобретение знаний и умений в практической деятельности при работе со словарями

2.

Обратный словарь

1

Работать со словарем.

Знать основные словари русского языка

3.

Орфографический словарь. Словарь «Пиши правильно». Словарь «Происхождения слов»

1

Как пользоваться орфографическим и орфоэпическим словарями? Для чего нужен этимологический словарь и как им пользоваться ?

Приобретение знаний и умений в практической деятельности при работе со словарями

4.

Фонетика и орфография. Звукобуквенная зарядка.

1

Звуки гласные и согласные; буквы их обозначающие

Научиться

-различать звуки;

-выделять звуки в слове, давать им характеристику;

-составлять звукобуквенную схему слова.

Уметь соотносить кол-во и порядок расположения букв и звуков, давать характеристику согласных и гласных звуков.

Р. Шагалеев «Я читаю книжку».

5.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Какие бывают предложения

1

Разновидности

предложений по цели высказывания и интонации

Знать:

-типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Научиться

-читать предложения соблюдая знаки препинания;

-употреблять знаки препинания в конце предложения.

Уметь задавать вопросы к разным членам предложения

Составление предложений на тему «Мой город».

6.

Главные и неглавные слова в

предложении.

1

Главные и неглавные члены предложения

Научиться

- выделять основу предложения;

-находить главное слово и зависимое;

-ставить вопрос от главного слова к зависимому;

-дополнять предложение второстепенными членами.

Уметь находить в предложении основу

Составление устного рассказа об озере Тургояк.

7.

Грамматическая основа предложения.

1

Главные и второстепенные члены предложения (без введения терминов

Предложения о достопримечательностях нашего края.

8.

Неглавные члены предложения. Порядок слов в предложении.

Окончание слова

1

Неглавные члены предложения.

Изменяемая часть слова - окончание

Научиться

-сравнивать формы одного и того же слова, выделять окончания;

-анализировать смысл предложения, порядок слов в предложении;

-составлять схемы предложений.

Уметь находить в предл. главные и неглавные члены.

Уметь выделять в слове окончание.

9.

Формы слова в предложении и их различение

1

Формы слова

Уметь выделять в слове окончание и основу.

10.

Диктант по теме «Предложение».

1

Научиться

писать текст с изученными орфограммами в 1 классе

11.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст

1

Что такое текст?

Знать:

-что предложения в тексте на одну тему связаны между собой по смыслу.

Научиться

- находить группу предложений, которые являются текстом;

- подбирать название к тексту.

Должны понимать, что предложения в тексте на одну тему и связаны между собой по смыслу.

Морфология и словообразование ( 34 часа)

12.

Окончания слов –названий предметов

1

Выделение и определение значимых частей слова. Окончание

Знать роль окончания слов в русском языке.

Научиться

- изменять форму слова;

-выделять в слове окончание

Уметь выделять в слове окончание и основу.

Названия населённых пунктов Челябинской области.

13.

Понятие о словосочетании.

1

Различение словосочетания и предложения

Знать:

- понятие «словосочетание»

Научиться

- находить в составе предложения все словосочетания;

-различать словосочетание и

основу предлож.

Уметь различать словосочетание и основу предложения

14.

Отличие грамматической

связи слов в словосочетании и в основе предложения

1

Различение словосочетания и предложения

Знать, что основа предложения не является словосочетанием.

Научиться

-задавать вопрос от слова-«командира» к слову-«солдату»;

-составлять схему предложения;

-находить в предложении все словосочетания;

-находить в словосочетании главное слово и зависимое.

Уметь обнаруживать в предложении словосочетание.

15.

Основа слова и его окончание.

1

Выделение и определение значимых частей слова. Окончание

Научиться

-выделять в слове окончание в словах-предметах мужского, женского и среднего рода;

-указывать основу слова.

Уметь различать слова по родам.

Название птиц Челябинской области.

16.

Нулевое окончание.

1

Выделение и определение значимых частей слова. Окончание

Знать различие изменяемых слов и неизменяемых.

С.Радзиевская «Краснобрюхая жерлянка».

17.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст.

1

Тема и основная мысль текста

Знать: что определённый порядок предложений в тексте позволяет передать развитие мысли и ход событий.

Научиться

определять тему и основную мысль текста.

Знать определение текста

18.

Слова-названия предметов, у которых нет окончаний

1

Выделение и определение значимых частей слова. Окончание

Знать: слова, которые не имеют окончаний.

Научиться

противопоставлять слова, имеющие окончания, словам без окончаний;

-выделять основу слов, которые не имеют окончания.

Знать различие изменяемых слов и неизменяемых.

19.

Разграничение слов, имеющих окончания (изменяемых) и не имеющих окончаний (неизменяемых)

1

Выделение и определение значимых частей слова. Окончание

Различать неизменяемые слова и слова ср.рода

20.

Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов.

1

Как определить род у слов-названий предметов

Научиться

-определять род слов-названий предметов с помощью слов-«командиров» «он», «она», «оно»;

-определять род неизменяемых слов- названий предметов;

-выделять окончания и основы во всех формах этих слов.

Уметь определять род слов-предметов

21.

Род слов-названий предметов. Основа слова. Окончание

1

Мужской, женский и средний род слов-предметов

Научиться

-определять род слов-названий предметов;

Уметь определять род слов-предметов.

22.

Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов.

1

Научиться

-определять род слов-названий предметов с помощью слов-«командиров» «он», «она», «оно»;

-определять род неизменяемых слов- названий предметов;

-выделять окончания и основы во всех формах этих слов.

Уметь определять род слов-предметов

23.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст.

1

Тема и основная мысль текста

Знать: что определённый порядок предложений в тексте позволяет передать развитие мысли и ход событий.

Научиться

определять тему и основную мысль текста.

Знать определение текста

24.

Слова-названия предметов разного рода.

1

Основа слова

Мужской, женский, средний род

Знать:

- что смысл слова заключается в «основе».

Научиться

- выделять окончания слов-названий предметов разного рода

Уметь определять род слов-предметов.

Текст о реке Миасс.

25.

Основа слова.

1

Основа слова

Мужской, женский, средний род

Знать:

- что смысл слова заключается в «основе».

Уметь определять род слов-предметов.

26.

Родовые окончания слов-названий предметов.

1

Основа слова

Мужской, женский, средний род

Знать родовые окончания слов-названий предметов.

Научиться

Выделять окончания слов-названий предметов

Уметь определять род слов-предметов

27.

Упражнение в определении родовых окончания слов-названий предметов.

1

Научиться

- определять род слов-названий предметов типа «хор» и «хорь»;

- выделять окончание слов с Ь на конце

28.

Слова-названия предметов разного рода

1

Мужской, женский, средний род

Знать роль окончаний в предложении.

Научиться

-выделять окончания у слов-названий предметов;

- изменять слова-названия предметов по числам.

Знать, что слова-предметы не изменяются по родам

29.

Изменение слов-названий предметов по числам. Выделение окончаний.

1

Ед. и мн. числа слов-названий предметов

Научиться

-устанавливать взаимосвязь между окончаниями слов-названий предметов и слов-названий признаков;

-составлять словосочетания по схеме с указанием родовых окончаний слов-названий предметов.

Уметь определять род слов-предметов.

Стихотворение Нэлли Воторопиной "Песок был тёплым и рассыпчатым...»

30.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст.

Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне»

1

Что такое текст?

Как работать с репродукцией?

Научиться

-работать с репродукцией;

-вглядываться в детали живописной картины и понимать её смысл.

Знать построение текста, уметь использовать метод сравнения.

31.

Начальная форма слова.

1

Начальная форма слов-названий предметов и слов-названий признаков предметов

Знать:

-понятие «начальная форма слова»;

-структуру словарной статьи.

Научиться

- сравнивать разные формы одного и того же слова;

-определять начальную форму слов-названий предметов.

Уметь определять роль слов-предметов.

Уральские загадки.

32.

Начальная форма слова слов-названий признаков.

1

Начальная форма слова.

Слова-признаки

Знать:

- что слова-названия признаков изменяются по родам.

Научиться

- сравнивать одного и того же слова;

разные формы;

-определять начальную форму слов-названий предметов.

Уметь определять начальную слов-названий предметов, названий признаков и названий действий.

Стихотворение Северины Школьниковой "Тихий снег".

33.

Начальная форма слова слов-названий действий.

1

Начальная форма слова.

Слова-действия

Знать:

- как изменить форму слов-названий предметов.

Научиться:

- определять начальную форму слов-названий предметов, названий признаков и названий действий;

-находить и подбирать слова родственные слова к данному слову;

- выделять общую часть в родственных словах.

Уметь определять начальную слов-названий предметов, названий признаков и названий действий.

34.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Как писать письмо.

1

Правила написания писем

Научиться

писать письма с соблюдением речевого этикета.

Уметь писать письма с соблюдением норм речевого этикета

35.

Изменение форм слов-названий.

1

Выделение значимых частей слова

Научиться:разграничивать разные слова и формы одного слова.

Уметь различать разные формы одного слова и родственных слов.

36.

Родственные слова.

1

Корень слова

Родственные слова

Знать, что общая часть слов (корень) пишется одинаково.

Научиться: различать разные слова и формы одного и того же слова.

37.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение «Утята»

1

Составление плана текста

Научиться:

- определять тему основную мысль текста, составлять план текста и использовать его при устном изложении;

-устно пересказывать текст.

Уметь составлять план текста

Уметь выделять в тексте главную мысль.

38.

Общая часть родственных слов.

1

Выделение значимых частей слова

Знать, что родственные слова – это слова с разными основами.

Научиться:

- выделять в слове корень, называя однокоренные слова;

-подбирать к слову-названию предмета родственное слово-название признака.

Уметь различать разные формы одного слова и родственных слов

Р.Шагалеев «Скворечник».

39.

Корень слова.

1

Основа слова

Родственные слова

Корень слова

Значимые части слова

Научиться:

-выделять корень в родственных словах;

-образовывать начальную форму слов-названий предметов.

Уметь различать родственные слова и форму одного слова.

40.

Упражнение в определении родственных слов и форм одного и того же слова.

2

Основа слова

Родственные слова

Знать, что родственные слова – это слова с разными основами

Научиться: различать разные слова и формы одного и того же слова

Уметь различать родственные слова и форму одного слова

41.

Корень слова. Однокоренные слова.

2

Основа слова

Родственные слова

Корень слова

Значимые части слова

Научиться:

-выделять корень в родственных словах;

-образовывать начальную форму слов-названий предметов.

Уметь различать родственные слова и форму одного слова.

42.

Проверочная работа по теме «Родственные слова».

1

Научиться:

-выделять корень в родственных словах;

-образовывать начальную форму слов-названий предметов.

Уметь различать родственные слова и форму одного слова.

43.

Контрольное списывание на тему «Роль окончания в предложении».

1

Уметь правильно списывать текст

Лексика ( 10 часов)

44.

Слова, у которых несколько значений.

1

Однозначные и многозначные слова, их различие

Научиться

правильно читать словарную статью, посвящённую многозначному слову.

Знать причину появления многозначных слов

45.

Многозначные слова

1

46.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Тема и основная мысль текста.

1

Тема и основная мысль текста

Научиться

определять основную мысль и тему текста

Уметь выделять в тексте главную мысль

47.

Понятие об омонимах. Разграничение многозначных слов и омонимов

2

Многозначные слова

Слова- омонимы

Научиться

различать многозначные слова и омонимы.

Научиться

различать формы слов-названий предметов, слов названий признаков и слов-названий действий, которые случайно одинаково пишутся и одинаково произносятся.

Уметь отличать многозначные слова и слова-омонимы

48.

Понятие о синонимах.

1

Слова-синонимы

Иметь представление о синонимах.

Научиться:

-находить синонимы в тексте;

-понимать, как используются синонимы для объяснения значения слов

Уметь подбирать синонимы

49.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной

Т. Мавриной «Костёр во дворе»

1

Тема текста

Основная мысль текста

Научиться:

-уметь определять тему и основную мысль текста, понимать содержательность названия текста;

- работать с репродукцией; чувствовать и понимать те переживания, которыми делится с нами художник.

Уметь почувствовать и понять те переживания, которыми делится с нами художник

50.

Слова и их дальние родственники

1

Этимологический словарь

Знать способ проверки слов с учётом их происхождения.

Научиться

пользоваться этимологическим словарём

Должны понимать еще один способ проверки слов с учетом их происхождения.

51.

Проверочная работа по теме: «Лексика».

1

52.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Тема и основная мысль текста.

1

Тема и основная мысль текста

Научиться

определять основную мысль и тему текста

Уметь выделять в тексте главную мысль

Фонетика и орфография ( 29 часов)

53.

Чередование звуков в корнях слов. Фонетические чередования гласных в корнях слов.

2

Произношение и обозначение на письме безударных гласных в корне слова

Научиться

выделять чередование звуков в корнях слов.

Знать способы проверки безударного гласного.

54.

Чередование согласных звуков в корнях слов. Фонетические чередования согласных в корнях слов.

2

Произношение и обозначение на письме парных согласных в корне слова

Знать правило проверки парного согласного на конце слова.

Уметь проверять сомнительные написания (безударные гласные, парные по глухости-звонкости согласные, непроизносимые согласные).

55.

Составь свой диктант. Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.

2

Как составить диктант на тему «Чередование звуков в корнях слов невидимых на письме?

Научиться

писать слова с изученными орфограммами;

-выполнять проверку текста с пропущенными орфограммами по образцу.

Уметь проверять сомнительные написания (безударные гласные, парные по глухости-звонкости согласные, непроизносимые согласные).

56.

Диктант по теме: «Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.»

1

Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове.

Научиться

писать слова с изученными орфограммами;

-выполнять проверку текста с пропущенными орфограммами по образцу.

Уметь проверять сомнительные написания (безударные гласные, парные по глухости-звонкости согласные, непроизносимые согласные).

57.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Главное переживание текста

1

Научиться:

-уметь определять тему и основную мысль текста, понимать содержательность названия текста;

58.

Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме

1

Произношение и обозначение на письме парных согласных в корне слова

Научиться

- обнаруживать регулярные исторические чередования («чередования, видимые на письме»);

-вставлять пропущенные безударные гласные, парные согласные.

Проверка усвоения орфографического «написания парных согласных».

59.

Чередования звуков в корнях слов.

1

60.

Упражнение в написании слов с парной согласной в середине слова.

2

Произношение и обозначение на письме парных согласных в корне слова

Научиться

- обнаруживать регулярные исторические чередования («чередования, видимые на письме»);

-вставлять пропущенные безударные гласные, парные согласные.

Проверка усвоения орфографического «написания парных согласных».

61.

Тайна написаний
ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

2

Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Научиться

осознавать разницу ударной и безударной позиции написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Знать, как проверить безударный гласный в корне слова.

Уральские пословицы и поговорки.

62.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной А.Рылова «Полевая рябинка»

1

Работа с картиной

Научиться

почувствовать и понять те переживания, которыми делится с нами художник.

Уметь почувствовать и понять те переживания, которыми делится с нами художник

63.

Написание слов названий предметов мужского и женского рода с основами на шипящий звук.

2

Употребление «ь» после шипящих на конце слов-названий предметов

Научиться

-связывать представление о конечной букве основы слова на шипящий с родом этого слова;

Уметь дифференцировать слова с основой на шипящий по родам.

64.

Повторение правописания безударных гласных в корнях слов. Родственные слова

2

Родственные слова

Научиться

-подбирать родственные слова на более высоком уровне.

Развитие представления о родственных словах.

65.

Повторение по теме «Лексика»

1

Что такое слово и его значение?

Научиться

-выполнять работу с толковым словарём в парах;

-употреблять слова в нескольких значениях;

-уметь работать с этимологическим словарём;

- объяснять написание слов опираясь на его этимологию

Уметь пользоваться словарями.

66.

Повторение по теме «Орфография»

1

Как правильно работать с орфографическим словарём?

Научиться

писать словарные слова в соответствие с заложенным в программе минимумом.

Уметь писать словарные слова

67.

Повторение по теме «Синтаксис»

1

Чем различаются слова, словосочетания, предложения?

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

68.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Как писать письмо.

1

Правила написания писем

Научиться

писать письма с соблюдением речевого этикета.

Уметь писать письма с соблюдением норм речевого этикета

69.

Повторение пройденного. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

2

70.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Как написать поздравление?

1

Правила написаний поздравлений

Научиться

применять

приобретенные знания и умения в написании поздравительной открытки с соблюдением норм речевого этикета

Приобретение знаний и умений в написании поздравительной открытки с соблюдением норм речевого этикета.

71.

Повторение пройденного по теме: « Фонетика и орфография»

1

72.

Контрольная работа (диктант с заданием)

за 1-ое полугодие

1

Уметь правильно писать слова с базовыми орфограммами

73.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение

1

Составление плана текста

Деление текста на части

Пересказ

Научиться

-определять тему и основную мысль текста;

-составлять план текста и использовать его при устном изложении;

-делить текст на части;

-устно пересказывать текст;

-пользоваться толковым словарём.

Уметь составлять план текста

Уметь выделять в тексте главную мысль.

Морфология (8 часов)

74.

Учимся задавать вопросы

1

Как правильно задавать вопросы к главным членам предложения?

Научиться

-задавать вопросы к главным членам предложения;

-выделять основу предложения.

Уметь задавать вопросы к главным членам предложения.

Словарные слова, связанные с нашим краем.

75.

Учимся определять начальную форму слов-названий предметов, действий , признаков.

3

Как определить начальную форму слова?

Научиться

- ставить существительные в начальную форму;

-определять начальную форму глаголов;

-определять начальную форму слов-названий предметов множественного числа.

Уметь ставить слова в начальную форму

76.

Упражнение в определении начальной формы слов.

1

Научиться

- ставить существительные в начальную форму;

-определять начальную форму глаголов;

-определять начальную форму слов-названий предметов множественного числа.

Уметь ставить слова в начальную форму

77.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Письменное изложение «Весенний звон»

1

Составление плана текста

Деление текста на части

Пересказ

Научиться

письменно пересказывать текст по плану

Уметь составлять план текста

Уметь выделять в тексте главную мысль.

78.

Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов. Упражнение в написании Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов.

2

Когда пишется Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов?

Научиться

-применять основное правило написания буквы И и Ы после Ц в корне слова.

Научиться

-применять основное правило написания буквы И и Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов;

-составлять словосочетания по данной схеме;

Уметь применять основное правило написания букв И и Ы после Ц в корне слова

Морфемика и словообразование (42 часа)

79.

Образование слов-названий предметов. Суффикс. Суффиксы слов-названий предметов.

3

Выделение значимых частей слова. Суффикс. Значение суффиксов

Знать определение суффикса.

Научиться

-находить суффикс в словах;

-пользоваться обратным словарём;

- сравнивать значения родственных слов с разными суффиксами

Знать определение суффикса. Уметь находить суффикс в словах.

80.

Образование слов-названий предметов.

1

Выделение значимых частей слова. Суффикс. Значение суффиксов

Знать определение суффикса. Уметь находить суффикс в словах

81.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Деление текста на части.

1

Как поделить текст на части?

Научиться

-выделять в тексте смысловые части;

- продолжать предложения; пользоваться толковым словарём.

Уметь выделять смысловые части и составлять план текста

82.

Написание буквосочетаний ЧК, ЧН.

1

Как делаются слова, что такое суффикс?

Как пишутся слова с ЧК, ЧН?

Научиться

- образовывать новые слова с помощью суффикса;

Правильно писать буквосочетания ЧК, ЧН

83.

Образование сложных слов.

1

Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова.

Знать:

-правило образования сложных слов.

Научиться

-правильно писать сложные слова;

-выполнять разбор сложных слов по составу;

-объяснять значение сложных слов.

Уметь определять механизм образования слова

84.

Образование слов от основ. Образование слов при помощи суффикса.

2

Выделение значимых частей слова. Суффикс. Значение суффиксов

Научиться

-объяснять значение однокоренных слов;

- составлять схемы образования новых слов;

Уметь определять механизм образования слова Уметь выделять суффиксы в словах

85.

Словообразование слов-названий предметов с помощью суффиксов

1

Образование новых слов с помощью суффиксов. Выделение значимых частей слова.

86.

Образование слов-названий предметов при помощи суффикса щик.

1

Образование слов-названий предметов.

Знать:

-значение суффикса-щик

Научиться

-образовывать новые слова с помощью суффикса –щик (-(-щиц);

- выполнять разбор слова по составу.

Уметь мотивированно выполнять анализ слова

87.

Образование слов-названий предметов при помощи суффикса ник, ниц.

2

Научиться

-пользоваться толковым словарём;

-образовывать начальную форму существительных;

- составлять схемы образования новых слов.

Уметь мотивированно выполнять анализ слова

88.

Суффиксы слов, называющих предметы

1

Научиться

-объяснять значение однокоренных слов;

- составлять схемы образования новых слов;

Уметь мотивированно выполнять анализ слова

89.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Деление текста на части. Работа с картиной Матисса «Разговор»

1

Понятие «тема картины». Работа с репродукцией.

Научиться

-уметь работать с репродукцией;

-выделять части текста красной строкой или отступом

Уметь почувствовать и понять те переживания, которыми делится с нами художник

90.

Что такое обращение.

Знаки препинания при обращении.

2

Знаки препинания при обращении

Научиться

- находить в тексте обращения и выделять их пунктуационно;

-пользоваться орфоэпическим словарём

Уметь находить в тексте обращения и выделять их пунктуационно

91.

Образование слов с помощью приставки

1

Образование слов с помощью приставок. Выделение значимых частей слова.

Знать:

-значение приставки;

-отличительные признаки приставки и предлога.

Научиться

-образовывать родственные слова с помощью приставок;

-указывать способ словообразования;

-выделять приставку;

-различать приставку и предлог.

Уметь указывать способ образования

92.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Деление текста на части.

1

Как поделить текст на части?

Уметь выделять смысловые части и составлять план текста

93.

Правописание приставок и предлогов.

1

Образование слов с помощью приставок.

Знать отличительные

признаки предлога и приставки

94.

Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.

Упражнение в написании слов с частицей НЕ.

2

Написание частицы НЕ со словами, называющими действия

Научиться

-писать частицу «не» со словами, называющими действия;

-приводить примеры на изученное правило;

Знать правило раздельного написания частицы НЕ с глаголами

95.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной К. Петрова-Водкин «Утренний натюрморт»

1

Знать понятие «натюрморт». Уметь работать с репродукцией

Научиться

-уметь работать с репродукцией;

-пользоваться толковым словарём.

Уметь составлять план текста и использовать его при устном изложении

96.

Упражнение в определении однокоренных слов.

1

Слова с одинаковыми корнями, но разным значением.

Уметь образовывать однокоренные слова

97.

Образование новых слов при помощи суффиксов и приставок.

1

Уметь образовывать однокоренные слова

98.

Суффикс -ть в словах-названиях действий

1

На что показывает суффикс –ть.

99.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Как писать письмо.

1

Правила написания писем

Научиться

писать письма с соблюдением речевого этикета.

Уметь писать письма с соблюдением норм речевого этикета

100.

Состав слова

1

Разбор слова по составу.

Научиться

-выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа;

- объяснять значение слова с разными приставками.

Мотивированно выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа.

101.

Правописание слов-названий действий с основой на –ЧЬ.

1

Слова-названий действий с основой на –ЧЬ

Знать, что суффикс

-тьпоказывает, что глагол стоит в начальной форме

Уметь выполнять разбор по составу

101.

Образование слов при помощи суффикса и приставки.

1

Разбор слова по составу

Научиться

-выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа;

Уметь образовывать однокоренные слова

102.

Образование слов при помощи суффикса.

1

Образование слов с помощью приставки и суффикса.

Научиться

- пользоваться орфографическим словарём;

-правильно писать безударные и парные согласные в корне;

-образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса.

Уметь указывать способ словообразования с помощью приставок и суффиксов

103.

Образование слов при помощи приставки.

Образование слов при помощи суффикса и приставки.

2

Научиться

- указывать способ словообразования;

-читать и составлять схемы слов;

- пользоваться толковым словарём;

- объяснять образование имён сказочных героев.

Уметь указывать способ словообразования с помощью приставок и суффиксов

104.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение»Калина».

1

Научиться

- определять тему и основную мысль текста;

-составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении

Уметь определять тему и основную мысль текста, составлять план текста

105.

Правильное употребление приставок НА- , О- в словах «надеть, одеть», «надевать, одевать»

1

Правило употребления приставок на- и о-

Знать лексическое значение приставок.

Научиться

- правильно употреблять приставки НА- и О- в словах «надеть, одеть», «надевать, одевать»;

-пользоваться толковым словарём;

- составлять схемы словообразования.

Уметь правильно употребление приставок на- и о-

в словах надеть, надевать; одеть, одевать

106.

Образование сложных слов из двух корней с буквой соединительного гласного.

1

Выделение значимых частей слова.

Научиться

-указывать способ словообразования;

- объяснять значение сложных слов;

-пользоваться обратным словарём.

Уметь указывать способ словообразования

107.

Образование сложных слов.

1

Выделение значимых частей слова.

Научиться

-делить слова на группы:

Слова-названия, предметы одушевлённые и неодушевлённые;

-выполнять разбор сложных слов

Уметь определять две ОСНОВЫ в образовании сложных слов.

108.

Соединительные гласные О и Е в сложных словах.

1

Образование сложных слов с соединительными гласными О и Е.

Знать:

-понятие «соединительные гласные»;

Научиться

-выделять в сложных словах соединительные гласные;

- пользоваться обратным словарём.

Уметь указывать способ словообразования ( сложением основ с соединительным гласным

109.

Повторение пройденного. Образование сложных слов из двух корней с буквой соединительного гласного.

Соединительные гласные О и Е в сложных словах

2

Выделение значимых частей слова.

Научиться

-указывать способ словообразования;

- объяснять значение сложных слов;

-пользоваться обратным словарём.

Уметь указывать способ словообразования

110.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Письменное изложение «Зеленые бабочки»

1

Составление плана текста

Деление текста на части

Пересказ

Научиться

письменно пересказывать текст по плану

Уметь составлять план текста

Уметь выделять в тексте главную мысль.

111.

Контрольный диктант по теме: «Словообразование».

1

Фонетика и орфография (36 часов)

112.

Написание Ь мягкого знака.

1

Написание разделительного Ь

Знать правило написания разделительного Ь знака.

Научиться

Употреблять разделительный Ь и Ъ знаки на письме.

Знать правило написания разделительногоЬ

113.

Написание Ъ мягкого знака.

1

Написание

разделительного Ъ.

Знать правило написания разделительного Ъ знака.

Научиться

Употреблять разделительный Ь и Ъ знаки на письме.

Знать правило написания разделительногоЪ

114.

Написание

разделительного Ъ.

Сходство и отличие в написании разделительных знаков

1

Написание разделительного Ь и Ъ

Научиться

пользоваться орфоэпическим и обратным словарём;

- правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ знаками.

Знать, что в тексте-описании часто используют приём сравнения.

Научиться

определять тип текста: описание или повествование

Уметь правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ

115.

Написание слов с приставками с разделительным Ъ и без него.

1

Написание разделительного Ь и Ъ

Уметь правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ

116.

Написание разделительныхЬ и Ъ

1

Написание разделительного Ь и Ъ

Уметь определять тему и основную мысль текста.

117.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Типы текстов. Описание и повествование.

1

Типы текстов.

Описание и повествование

Типы текстов

Описание животного или растения родного края.

118.

Повторение пройденного. Написание разделительных Ь и Ъ

1

Написание разделительного Ь и Ъ

Уметь правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ

119.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Поздравительная открытка к 8 марта.

1

Правила написаний поздравлений

Научиться

применять

приобретенные знания и умения в написании поздравительной открытки с соблюдением норм речевого этикета

Приобретение знаний и умений в написании поздравительной открытки с соблюдением норм речевого этикета.

120.

Повторение пройденного. Написание разделительных Ь.

1

Написание разделительного Ь и Ъ

Научиться

пользоваться орфоэпическим и обратным словарём;

- правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ знаками.

Уметь правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ

121.

Повторение пройденного. Написание разделительных Ъ .

1

Уметь правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ

122.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Типы текстов. Описание и повествование.

1

Типы текстов.

Описание и повествование

Знать, что в тексте-описании часто используют приём сравнения.

Научиться

определять тип текста: описание или повествование

Типы текстов

Распознавание различных видов текстов о родном крае

123.

Диктант по теме : «Написание слов с Ъ и Ь знаками»

1

Уметь правильно писать слова с разделительными Ь и Ъ

124.

Чередование согласных в корнях слов: чередование настоящего звука с нулевым звуком. Непроизносимый согласный звук-нулевой звук.

2

Непроизносимые согласные в корне слова

Научиться

- проверять слова с непроизносимыми согласными;

- подбирать родственные слова

Знать, что непроизносимый согласный звук – нулевой звук

Уметь проверять слова с непроизносимыми согласными

125.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Типы текстов.

Научный и художественный текст.

2

Типы текстов

Научный и художественный

Научиться

определять тип текста: научный или художественный

Уметь определять тип текста

126.

Правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова

1

Непроизносимые согласные в корне слова

научиться

пользоваться обратным словарём;

-делить слова на группы по видам орфограмм: парные согласные и непроизносимые согласные;

-выделять обращения на письме.

Знать, что непроизносимый согласный звук – нулевой звук

Уметь проверять слова с непроизносимыми согласными

127.

Правописание слов с непроизносимой согласной и парной звонкой/глухой в корне слова

1

Непроизносимые согласные в корне слова

Научиться

пользоваться обратным, орфографическим, этимологическим словарями;

- делить слова на группы по видам орфограмм;

- выделять обращение на письме.

Уметь проверять слова с непроизносимыми согласными

128.

Правописание слов с непроизносимой согласной

1

Непроизносимые согласные в корне слова

Научиться

- проверять сомнительные написания;

-писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом.

Уметь проверять слова с непроизносимыми согласными

129.

Правописание слов с непроизносимой согласной.Знаки препинания при обращении.

2

Непроизносимые согласные в корне слова

Уметь проверять слова с непроизносимыми согласными, выделять обращения на письме

130.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи»

1

Типы текстов

Научиться

-различать научный и художественный текст;

-пользоваться толковым словарём;

-работать с картиной

Уметь определять тип текста, работать с картиной

131.

Правописание и произношение слов с буквосочетаниями ЧН и ЧТ

1

Правописание и произношение слов с буквосочетаниями ЧН и ЧТ

Уметь проверять сомнительные написания

132.

Правописание изученных орфограмм

1

Правописание изученных орфограмм

Научиться

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- пользоваться орфографическим словарём;

- грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания

Уметь проверять сомнительные написания

133.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение.

1

Научиться

- определять тему и основную мысль текста;

-составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении

Уметь определять тему и основную мысль текста, составлять план текста

134.

Диктант по теме : «Непроизносимые согласные»

1

Правописание изученных орфограмм

Научиться

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- пользоваться орфографическим словарём;

- грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания

Уметь проверять сомнительные написания

135.

Правописание предлогов и приставок.

1

Уметь проверять сомнительные написания

136.

Начальная форма слов. Предлоги.

1

Начальная форма слов. Предлоги.

Уметь проверять сомнительные написания

137.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи»

2

Устное изложение.

Работа с картиной

Научиться

-пользоваться толковым словарём;

-различать научный и художественный текст;

-работать с картиной.

Уметь определять тип текста, работать с картиной

138.

Лексическое значение слова.

1

Лексическое значение слова.

Научиться

- пользоваться словарями русского языка;

- находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и «читать» словарную статью, извлекая необходимую информацию

Уметь проверять сомнительные написания

139.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Письменное изложение «Ступеньки»

1

Составление плана текста

Деление текста на части

Пересказ

Научиться

письменно пересказывать текст по плану

Уметь составлять план текста

Уметь выделять в тексте главную мысль.

140.

Правописание изученных орфограмм

1

Правописание изученных орфограмм

Научиться

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- пользоваться орфографическим словарём;

- грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания

Уметь проверять сомнительные написания

Растения и животные нашего края.

141.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Письменное изложение «Красное лето»

1

Составление плана текста

Деление текста на части

Пересказ

Научиться

письменно пересказывать текст по плану

Уметь составлять план текста

Уметь выделять в тексте главную мысль.

142.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере»

1

Устное изложение.

Работа с картиной

Научиться

-пользоваться толковым словарём;

-различать научный и художественный текст;

-работать с картиной.

Уметь определять тип текста, работать с картиной

143.

Итоговый диктант за 2 класс

1