- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Семья и традиция: миф или реальность
Семья и традиция: миф или реальность
Цели:познакомить родителей с семейными традициями и обычаями, показать их значение в воспитании детей; показать формы воспитательного воздействия и влияния, которые помогут родителям прививать любовь детей к традициям; обменяться опытом правильного заваривания чая.
Ход собрания
I. Вступительное слово классного руководителя.
Сегодня мы с вами поговорим о традициях, которые живут в нашей повседневной жизни.
Но прежде чем познакомиться с различными традициями, давайте с вами подумаем, существуют ли традиции в современных семьях.
(Ответы родителей.)
Традиция – это элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в течение длительного времени. В качестве традиций выступают определённые общественные установления, нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды.
Каждое поколение, с необходимостью воспринимая ряд традиций, вместе с тем в определённой мере осуществляет выбор тех или иных традиций, и в этом смысле оно выбирает не только своё будущее, но и прошлое. Длительность существования традиций сама по себе не определяет её современное значение. Жизнеспособность традиции коренится в её дальнейшем развитии последующими поколениями в новых исторических условиях.
Чаепитие – одна из самых долгоживущих традиций не только в каждой семье, стране, но и во всем мире.
Чай введён в культуру в IV веке н. э. в Китае. Чайный напиток упоминается в рукописях, относящихся к 2700 г. до н. э. В IX веке чай стали выращивать в Японии и Корее. И только спустя десять веков растение стали разводить в Индонезии, Индии и на Цейлоне. В России чайный напиток стали употреблять с 1638 года, когда монгольский Алтын-хан прислал в подарок царю Михаилу Федорову 4 пуда чайного листа. Через 41 год с Китаем был заключён договор о постоянных поставках чая в Россию, а в XVIII веке популярность чая увеличивается, и поставки растения возрастают.
К этому времени относится и появление русских самоваров. Первый чайный куст был высажен в 1814 году в Никитинском ботаническом саду ботаником Н. А. Гартвисом, но природные условия Крыма оказались неблагоприятными для произрастания чая. В 1847 году черенки чая хорошо прижились на территории Грузии.
Итак, предлагаем вашему вниманию посмотреть и принять участие в нашем мероприятии «Русский чай».
II. Чайная церемония – добрая семейная традиция.
русский чай
Действующие лица:
Хозяйка
Девушки-чаевницы
Фольклорная группа
Баянист
Скоморохи
Хозяйка. Любимый чай,
Русский чай,
Разный чай,
Посиделочный.
Прежде чем начать баловаться чаем, хочу рассказать о чайных церемониях в других странах.
В Японии чаепитие – это обряд, которому учат в специальных школах. К чаю японцы никогда не подают сахар, варенье, мёд, а лишь только сухие фрукты. Церемония чаепития происходит в глубоком молчании, хозяева и гости находятся в самосозерцании. Это придаёт чаепитию особую красоту.
Где бы англичанин ни был, в пять часов вечера он обязательнопьёт чай. Чай с молоком стал национальным напитком для британцев (Британские острова). Они доливают чай в молоко, а не наоборот. Чай по-английски очень крепкий напиток: на 1 л кипятка берется 30–35 г заварки. Заварочный чайник перед заваркой должен быть сухим и подогретым. Чай заливается кипящей водой. К чаю подают горячее молоко или подогретые сливки, мармелад, кексы, сухое печенье, небольшие пирожные (или торт) и маленькие бутерброды.
В России, если нет самовара, подаются два чайника: поменьше – заварочный, побольше – доливочный. «Чайная пара» позволяет каждому гостю пить чай, какой он любит.
В России часто пьют чай из стеклянных стаканов в подстаканниках с ручкой. Подстаканник предохраняет стакан – «отводит» лишнее тепло. Этот обычай теперь устаревает, пользуются чайными чашками.
Трава пахучая да кружка кипятка,
Бурлящая и на пару крутая,
С плантаций чайных Древнего Китая
Шагает по Руси через века.
1ученик. Основные условия приготовления чая.
1. Воду для чая надо кипятить в посуде, специально используемой только для этого.
2. Для заваривания чая используются фаянсовые и фарфоровые или стеклянные чайники с хорошо закрывающейся крышкой. Перед засыпкой чая чайник надо сполоснуть горячей водой.
3. Чай засыпают втёплый заварочный чайник, оставляют там на несколько минут для разбухания, потом заливают крутым кипятком, закрывают крышкой и дают настояться.
4. Чай ни в коем случае нельзя варить, иначе он теряет свой аромат и вкус.
5. Заварка всегда готовится только один раз. Оставлять заварку на следующий день не рекомендуется – она теряет свой аромат, становится терпкой и горькой. Для заварки 1 литра кипяченой воды берется 20 г сухого чая.
2 ученик.
Гостей и близких привечаем
Мы ароматным сладким чаем.
От всех невзгод, от всех болезней
Российский чай всегда полезней.
Наш гость, сегодня не скучай,
Пей от души горячий чай.
Девушки ставят самовары на столы, в вазы раскладывают печенье, сладости. Разливают чай по чашкам. Приглашают
к столу.
Хозяйка. Рекомендую такие рецепты чая.
Апельсиновый чай.25 г апельсиновой корки и 10 г лимонной корки, положить в кастрюлю, добавить 50 г апельсинового сиропа и 25 г сухого чая. Все залить 1 л кипятка и через 5 минут подавать на стол.
Чай с сокомчёрной смородины. Крепко заваренному чаю дать настояться 5 минут, 3/4 ёмкости стакана наполнить чаем, а 1/4 долить подогретым сиропом чёрной смородины.
Также готовится ананасовый, малиновый, абрикосовый, виноградный, грушевый чай и т. п.
Горячий чай-лимонад. Смешать в стакане по 1 чайной ложке лимонного и ежевичного сиропа, 20 г натурального мёда, добавить ломтик лимона, затем залить в стакан крепкий настоянный чай.
3ученик.. Послушайте, какие поговорки и пословицы сочинил народ о чае.
Чай пить – приятно жить.
Выпей чайку – позабудешь тоску.
С чая лиха не бывает.
Чай пить – приятно жить.
Устал – пей чай; жарко – пей чай, хочешь согреться – пей чай!
Если чай не пьешь, где силы берешь?
Вывешивается плакат.
4 ученик.
Чай горячий, ароматный
И на вкус весьма приятный.
Он недуги исцеляет
И усталость прогоняет,
Силы новые даёт
И друзей за столзовёт.
С благодарностью весь мир
Славит чудо-эликсир!
( Исполнение песни «Наш красавец-самовар» (музыка К. Птичкина, слова М. Пляцковского).
нашкрасавец-самовар
Посидеть за самоваром
Рады все наверняка.
Ярким солнечным пожаром
У него горят бока.
Самовар поёт-гудит,
Только с виду он сердит.
К потолку пускает пар
Наш красавец-самовар.
Самовар пыхтит, искрится
Щедрый, круглый, золотой,
Озаряет наши лица
Он своею добротой.
Лучше фактора любого
Лечит скуку и тоску
Чашка вкусного, крутого,
Самоварного чайку!
Хозяйка. На Руси за чаем собирались семьи, общались, обсуждали новости, решали дела семейные.
И на нашей вечеринке
Здесь собрались мы семьёй.
Отдохнуть, повеселиться
И от будней позабыться.
5 ученик.Что же предложить к чаю?
Выбегают скоморохи. Поют частушки.
На столе у нас пирог,
Пышки и ватрушки.
Так споем же под чаек
Чайные частушки!
В пляске не жалей ботинки,
Предлагай-ка чай друзьям,
Если в чашке есть чаинки,
Значит, письма пишут нам!
Подавай мне чашку чая,
Ведь тебе не жалко чай,
В чае я души не чаю,
Наливай горячий чай.
Хозяйка. Приятно было чаевать
И вас на чаепитие призвать,
Спасибо, гости дорогие,
Сюда сейчас придут другие.
III. Заключительное слово.
Классный руководитель. Помните, что традиции связывают людей, представляя собой эстафету духовной связи поколений. Они, как правило, дают возможность накопления нравственного опыта, так необходимого нашим детям.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636780-semja-i-tradicija-mif-ili-realnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.