Насекомые

Конспект НОД для младшей группы на тему «В мире насекомых»

Цель: расширить и уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках.

Задачи:

познакомить детей с насекомыми (бабочка, муравей, пчела, божья коровка);

учить выделять главные признаки насекомых: лапки, усики, крылья, голова, туловище;

развивать речь, внимание, память, воображение;

воспитывать бережное отношение к насекомым.

Материалы:

картинки с изображением насекомых (бабочки, муравья, пчелы, божьей коровки);

игрушка божьей коровки;

бумажные цветы разных цветов;

бабочки на шнурках (разных цветов) — по одной на ребёнка;

аудиозапись со звуками природы и насекомыми;

мольберт;

модель муравейника.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель:

— Ребята, давайте улыбнёмся друг другу!
Ручки поднимаем вверх — солнцу говорим «Привет!»
Хлопаем в ладоши — день какой хороший!

Сегодня мы отправимся на волшебную полянку, где живут удивительные маленькие существа. Хотите узнать, кто это?

Дети соглашаются.

2. Вводная часть (3–4 минуты)

Звучит аудиозапись со звуками природы и насекомых.

Воспитатель:

— Что вы слышите?
— Кто издаёт эти звуки?
— Давайте закроем глаза и представим, что мы на зелёной лесной полянке.

Открываем глаза. На мольберте — картинки с цветами.

Воспитатель:

— Посмотрите, какая красивая полянка! Что на ней растёт?
— Какого цвета цветы?

Дети называют цвета.

3. Знакомство с насекомыми (8–10 минут)

Бабочка

Воспитатель загадывает загадку:

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я поймать его хотел —
Он вспорхнул и улетел.

Дети отгадывают. На мольберт прикрепляется картинка бабочки.

Воспитатель:

— Что есть у бабочки? (Крылья, лапки, тело, голова, усики)
— Чем она питается? (Нектаром цветов)

Игра «Найди цветок для бабочки»

Каждый ребёнок получает бабочку на шнурке. Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета.

Пчела

Воспитатель загадывает загадку:

В лугах без устали летает,
Нектар цветочный собирает.
Немного времени пройдёт,
И приготовит вкусный мёд.

На мольберт прикрепляется картинка пчелы.

Воспитатель:

— Что есть у пчелы?
— Для чего она собирает нектар? (Чтобы сделать мёд)
— Почему пчела ярко окрашена? (Предупреждает: «Не трогай, ужалю!»)

Муравей

Воспитатель показывает игрушку муравья или картинку.

Воспитатель:

— Кто это?
— Где живёт муравей? (В муравейнике)
— Покажите, какие у него лапки, усики.

Показывается модель муравейника.

Божья коровка

Воспитатель показывает игрушку божьей коровки.

Воспитатель:

— А это кто?
— Какого она цвета?
— Сколько у неё точек?
— Божья коровка очень полезная — она ест вредных жучков.

4. Физкультминутка «Весёлые насекомые» (3–4 минуты)

Мы — насекомые, летим, (машут руками)
Крылышками шевелим. (продолжают махать)
Вот пчела летит вперёд, (бегут на месте)
Мёд нам в домик принесёт.
А кузнечик — прыг да скок, (прыгают)
На зелёный на лужок.
Бабочка порхает тут, (кружатся)
Всех на праздник соберут!

5. Пальчиковая гимнастика «Насекомые» (2–3 минуты)

Дружно пальчики считаем — (сжимают и разжимают пальцы)
Насекомых называем.
Бабочка, кузнечик, муха, (поочерёдно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)
Это жук с зелёным брюхом.
Это кто же тут звенит? (вращают мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (прячут руки за спину)

6. Закрепление материала (4–5 минут)

Вопросы воспитателя:

Кого мы встретили на полянке?

Чем отличается бабочка от муравья?

Почему нельзя трогать пчёл?

Как называется дом муравья?

Сколько лапок у насекомых? (Шесть)

Как можно назвать бабочку, муравья, пчелу одним словом? (Насекомые)

7. Заключительная часть (2–3 минуты)

Воспитатель:

— Нам пора возвращаться из волшебного леса.
— Что вам больше всего понравилось?
— Каких насекомых вы запомнили?
— Помните: насекомых нельзя обижать, ими можно только любоваться!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637120-nasekomye