Рабочая программа по изобразительному искусству и труду, 4 класс, ФГОС, «Школа России» , Шпикалова

Раздел

Содержание учебного предмета

Планируемый результат по содержанию учебного предмета.

Предметные умения

Научится

Получит возможность научиться

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство);

Основные виды и жанры пластических искусств;

- овладеет художественно-творческим опытом в рисовании с натуры, по памяти и представлению;

- освоит приёмы создания художественных образов с использованием средств художественной выразительности (цвет, свет, линия, силуэт, форма, пропорции, композиция).

-видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре;

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Выразительные средства изобразительного искусства: композиция, форма, ритм, линия, цвет, объем, фактура;

Основные и составные, теплые и холодные цвета;

Декоративные элементы, геометрические, расти-тельные узоры для украшения изделий и предметов быта;

- создает простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

-различает основные и составные, теплые и холодные цвета; -изменяет их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками;

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности;

-передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Главные темы искусства;

Художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений;

-выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним;

-изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое эмоциональное отношение;

Раздел

Содержание учебного предмета

Планируемый результат по содержанию учебного предмета.

Предметные умения

Научится

Получит возможность научиться

«Общекультур-ные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда, самообслужи-вание

Наиболее распространенные в своем регионе профессии;

Общие правила создания предметов рукотворного мира;

Действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

-называть наиболее распространенные в своем регионе профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивнойдеятельности;

-понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Многообразие материалов, их виды, свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

Приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

-выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией; распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

-прогнозировать конечный практический результат и

самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Изготовление несложных конструкций изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

-анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; -изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

-соотносить объемную конструкцию, основанную на

правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

№ урока

Раздел

Тема

Вид работы

Фактич.

дата

Дата

Планируемые результаты освоения предмета

Предметные умения

Специфические универсальные учебные действия (соответствующие содержанию предмета)

1

Восхитись вечно живым миром красоты

(11 ч.)

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Целый мир от красоты Образ пространства в искусстве

Рисование по памяти и впечатлению цветными карандашами, фломастерами, мелками

03.09

Ориентироваться
в учебнике, организовывать рабочее место в соответствии с правилами, составлять простейшие композиции из цветов, приемы работы кистью, мелками, углем в передаче образа осенних цветов.

Выполнять зарисовки и наброски деревьев с натуры, по памяти, выражая в работе своё отношение к природе.

Выполнять городецкую роспись гуашью.

Сопоставлять изображение мира в орнаменте узора прялки

Сопоставлять образы птиц в разных видах народного творчества

Выполнять кистью свой вариант росписи птиц с использованием приёмов городецкой росписи.

Выполнять натурную постановку натюрморта в соответствии с предложенной композиционной схемой и выполнять рисунок натюрморта с передачей иллюзии объема.

Овладеют декоративно- живописными навыками: в построении орнаментальных композиций.

Овладеют графическими, живописными и композиционными навыками; расширят диапазон приемов работы
с красками в передаче пространственных планов пейзажа.

Рисовать пейзаж по одной
из предлагаемых композиционных схем с передачей пространства

на плоскости.

Различать графические выразительные средства для передачи планов пейзажа.

Выполнять декоративную композицию по мотивам городецкой росписи гуашью.

Освоят навыки графических набросков на передачу динамики с помощью линий, штрихов.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке изобразительного искусства принадлежностей и материалов.

Познавательные:общеучебные–осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; составление описания разных предметов и явлений природы; приведение примеров изображения русских пейзажей в поэзии, живописи, графике; формулирование ответов на вопросы учителя;

логические – осуществление поиска существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся представления об окружающем мире.

Коммуникативные: уметь проявлять инициативное сотрудничество
в поиске и сборе информации; участвовать в коллективных обсуждениях, проявлять инициативу, отстаивать собственное мнение, активно слушать одноклассников, учителя; использовать образную речь при описании предметов и явлений.

Личностные: соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке; действуют согласно правилам обращения с художественными материалами и правилами работы; выражают в творческой работе свое отношение к искусству средствами кистевого письма; адекватно оценивают свою работу на уроке; обсуждают индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: проявлять реальные действия по выполнению поставленных заданий и решению выдвинутой проблемы.

Коммуникативные: уметь строить коммуникативно-речевые действия (высказывания); рассказывать
о своих наблюдениях, впечатлениях.

Познавательные:общеучебные– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях и признаках зимы; составление описания зимней поры; приведение поэтических, изобразительных примеров изображения зимы; понимание назначения условных обозначений и свободное ориентирование в них; умение пользоваться знаками, символами, приведенными в учебнике, тетради; формулирование ответов на вопросы учителя; выполнение работы согласно памятке и правилам работы на уроке ИЗО и обращения с художественными материалами;

логические – осуществление поиска необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта), дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о весне, изображения образа весны в творчестве поэтов, писателей, художников, народных мастеров и ее осмысление.

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером; активно слушать одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

2

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Дерево жизни – символ мироздания.

Символистическое и реалистическое изображение.

Рисование по памяти и впечатлению простым карандашом

10.09

3

Основы худ. изображения

Мой край родной – моя земля

Пейзаж

Графическая композиция постелью, мелками, углём

17.09

4

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Цветущее дерево – символ жизни

Изображение растительных мотивов городецкой росписи гуашью

24.09

5

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Пава – краса, птица счастья

Декоративное рисование.

Изображение городецких птиц.

Включение их в композицию (гуашь)

01.10

6

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Конь – огонь – символ солнца, плодородия и добра

Декоративное рисование.

Изображение мотива в технике городецкой росписи гуашью

08.10

7

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Образ мира в городецкой прялке

Декоративное рисование.

Расписывание панно по мотивам городецкой росписи гуашью

15.10

8

Основы худ. изображения

Знатная русская земля своими мастерами. Знакомство с художником И. Шишкиным

Беседа. Портреты, репродукции художника

22.10

9

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Вольный ветер – дыхание земли

Рисование по памяти и представлению

Графические наброски на передачу динамики с помощью линий, штрихов

29.10

10

Основы худ. изображения

Движение – жизни течение

Живописные наброски на передачу статистики и динамики при изображении явлений природы, людей, техники

12.11

11

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Осенние метаморфозы

Осенний пейзаж с изображением людей и техники в движении

19.11

12

Любуйся ритмами в жизни природы и человека

(14 ч.)

Основы худ. изображения

Родословное древо

Рисование по памяти семейного портрета

26.11

Овладеют живописными навыками, освоят приемы подбора цветовых оттенков для передачи освещенной и теневой поверхностей предметов при искусственном освещении.

Передавать

в самостоятельных творческих работах образы зимних растений графическими средствами.

Научатся конструировать новогоднюю открытку и оформлять ее в цвете

с использованием элементов симметричного вырезывания, выполнение рисунка отпечатка и разноцветного фона.

Научатся различать сюжетно-тематические композиции среди других жанров изобразительного искусства.

Овладеют графическими навыками (в построении композиции народного орнамента).

Познакомятся с приемом выполнения набросков и зарисовок заснеженных деревьев, людей, домов.

Овладеют живописными навыками гармоничного подбора цветосочетаний в выполнении декоративного натюрморта.

Овладеют живописно-графическими и композиционными навыками в создании тематической картины с изображением человека в движении.

Выполнять зарисовки резьбы по дереву фасадов домов.

13

Основы худ. изображения

Год не неделя – двенадцать месяцев впереди

Зарисовки силуэтов старинной мужской одежды к сказке С. Маршака «Двенадцать месяцев»

03.12

14

Основы худ. изображения

Год не неделя – двенадцать месяцев впереди

Иллюстрация к сказке «Двенадцать месяцев»

10.12

15

Основы худ. изображения

Новогодние импровизации

Рисование красками, восковыми мелками

17.12

16

Основы худ. изображения

Новогодние импровизации

Конструирование новогодней открытки и её 2цветовое оформление

24.12

17

Основы худ. изображения

Зимняя прогулка

Рисование по наблюдению, памяти

Наброски и зарисовки заснеженных деревьев, людей, домов

14.01

18

Основы худ. изображения

Зимняя прогулка

Сюжетная композиция городского пейзажа с архитектурными строениями, фигурами людей в движении

21.01

19

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Вещи старого дома

Рисование объёмных предметов с натуры

28.01

20

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Вещь во времени и пространстве

Декоративный натюрморт

04.02

21

Основы худ. изображения

Да, были люди в наше время…

Зарисовки русских и французских воинов

11.02

22

Основы худ. изображения

Да, были люди в наше время…

Сюжетная композиция: иллюстрация к стихотворению М. Лермонтова «Бородино»

18.02

23

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома

Зарисовки резьбы по дереву фасада дома, наличников

25.02

24

Восхитись созидательными силами природы и человека ( 9 ч.)

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Потешные листы

Графика: линия, штрих

04.03

Овладеют навыками
в изображении пропорций, цвета, образа в создании декоративной композиции лубочной картинки.

Расширят представление о технике рисования эскиза плаката.

Подбирать цветовую гамму для изображения воды.

Выполнять коллаж

Выполнять цветочные композиции.

Подбирать цветовую гамму, передавать радость в своих рисунках.

25

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Потешные листы

Декоративная композиция: лубочная картинка к пословицам, поговоркам, народной песне

11.03

26

Основы худ. изображения

Вода - жизнь

Рисование эскиза плаката

18.03

27

Основы худ. изображения

Вода - жизнь

Коллаж

01.04

28

Основы худ. изображения

За весной, красой природы, лето красное придёт

Весенний пейзаж

08.04

29

Основы худ. изображения

За весной, красой природы, лето красное придёт

Весенний пейзаж

15.04

Овладеют различными приемами работы в выполнении весеннего пейзажа.

Рисовать по представлению эскиз памятника героям войны.

Создавать эскиз медали.

30

Основы худ. изображения

Этот праздник со слезами на глазах

Рисование по представлению

эскиза памятника героям Великой Отечественной войны

22.04

31

Основы худ. изображения

Медаль за бой, за труд из одного металла льют

Эскиз памятной медали

29.04

32

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Резьба по ганчу

Орнаменты народов мира: шедевры архитектуры Узбекистана в технике сквозной и рельефной резьбы

06.05

Выполнять орнаменты архитектуры в технике сквозной и рельефной резьбы

33

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Символика ганчевых арабесок

13.05

34

Основы народного декоративно – прикладного искусства

Круглый год

Декоративное панно

20.05

Выполнять декоративное панно

№

Раздел

Содержание учебного предмета

Фактич.

дата

Дата

Планируемые результаты освоения предмета

Предметные умения

Специфические универсальные учебные действия (соответствующие содержанию предмета)

1

Стоит дерево, цветом зелено: дом украшает, ремесло оснащает, мир освещает

( 8 ч)

Искусство составления букета. Составление букета из живых природных форм

02.09

-выполняет объёмную композицию из природных материалов (цветов, трав, веток);

- владеет технологией косого плетения из бересты объёмного изделия с квадратным дном и зубчатым краем из берестяных полос;

-владеет приемами трансформации цилиндра из бумаги путём скрепления надрезов и создания конусообразной формы;

-владеет приёмами объёмного конструирования из бумаги

-работает по технологической карте — читает обозначения;

-владеет приемами лоскутной техники

« ляпачиха»;

- выполняет основу для панно и закрепляет на ней готовые детали лоскутной композиции;

Регулятивные: ориентироваться
в учебнике; планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения; организовывать свое творческое пространство;

оценивать и анализировать результат своего труда, определять то, что лучше всего получилось; вносить изменения в композицию изделия в соответствии с законами ее построения.

Познако­митьсяс критериями оценки качества выполнения изделий для осу­ществления самоконтроля и самооценки.

Познавательные:общеучебные– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме, сравнение поэтапных результатов работы над изделием с эталоном; умение анализировать конструкцию изделия;

2

Берестяные плетёнки.

Косое плетение из бересты

09.09

3

Берестяные плетёнки.

Косое плетение из бересты

16.09

4

Комплекты бытовой утвари.

Конструирование комплектов посуды: вариации по мотивам изделий Городца

23.09

5

Комплекты бытовой утвари.

Конструирование комплектов посуды: вариации по мотивам изделий Городца

30.09

6

Комплекты бытовой утвари.

Конструирование комплектов посуды: вариации по мотивам изделий Городца

07.10

7

Все краски русской осени.

Декоративное панно. Ляпачная техника: колорит и варианты пришивания лоскута

14.10

8

Все краски русской осени.

Декоративное панно. Ляпачная техника: колорит и варианты пришивания лоскута

21.10

9

Рядись, не стыдись, а работать не ленись

( 8 ч)

Изящный сувенир.

Конструирование по мотивам техники филиграни

28.10

-выполняет из проволоки простейшие элементы композиции в традициях искусства филиграни;

-выполняет из глины пластины различной формы, наносит на их плоскость декор на основе традиционных знаков – символов с учётом формы и пропорций пластин.

-конструирует из ткани праздничную упаковку с учётом формы и размеров подарка, выполняет на изделии орнамент с помощью традиционных вариантов вышивки

« набор»;

- создаёт образ изделия на основе выбора из предложенных приёмов художественной обработки материалов;

-презентует свой проект, изделие;

Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников, формулировать ответы на вопросы, задавать вопросы для уточнения услышанной информации; составлять описания изделий;

Регулятивные:

-планировать последовательность технологических операций по изготовлению игрушки на основе эскиза;

Прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

10

Изящный сувенир.

Конструирование по мотивам техники филиграни

11.11

11

Импровизация из глины. Коллективное панно.

Лепка из пласта: фактура, декор

18.11

12

Импровизация из глины. Коллективное панно.

Лепка из пласта: фактура, декор

25.11

13

Упаковка для праздничного подарка.

Конструирование: текстиль, шитьё, вышивка

02.12

14

Упаковка для праздничного подарка.

Конструирование: текстиль, шитьё, вышивка

09.12

15

Творческий проект: « Новогодняя игрушка».

Конструирование: ёлочные украшения из различных вспомогательных форм

16.12

16

Творческий проект: « Новогодняя игрушка».

Конструирование: ёлочные украшения из различных вспомогательных форм

23.12

17

Где живём, там и слывём

( 9 ч)

Природные и архитектурные мотивы родного края.

Бумага: симметричная вырезанка

13.01

-владеет приёмами вырезывания из листа бумаги асимметричного изображения;

-изготавливает сувениры – предметы быта с декором из разных материалов

( ткани, тесьмы, пуговиц, бисера и др.)

- владеет приёмами конструирования из бумаги в технике оригами и гофрирования комплекта принадлежностей для письменного стола с декором в технике аппликации;

- владеет приёмами конструирования из бумаги архитектурных объёмов;

- владеет приёмами изготовления бердышка из картона на основе чертежа деталей;

Защищать свои дизайнерские решения

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

Личностные: ---эмоционально воспринимать и уважительно относиться к творчеству народных мастеров; выражать в творческой работе свое отношение к миру средствами художественного образного языка декоративно-прикладного и народного искусства

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

Оцениватьрезультат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Создаватьмысленный образ конструкции; воплощать его в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.

18

Природные и архитектурные мотивы родного края.

Бумага: симметричная вырезанка

20.01

19

Забавный сувенир.

Конструирование: текстиль, шитьё, аппликация

27.01

20

Забавный сувенир.

Конструирование: текстиль, шитьё, аппликация

03.02

21

Подарочный набор.

Комплект принадлежностей для письменного стола. Конструирование: оригами и гофрирование

10.02

22

Подарочный набор.

Комплект принадлежностей для письменного стола. Конструирование: оригами и гофрирование

17.02

23

Деревенская улица. Рельефное панно.

Конструирование: архитектурные объёмы из бумаги

24.02

24

Деревенская улица. Рельефное панно.

Конструирование: архитектурные объёмы из бумаги

03.03

25

Радужные узоры.

Ткачество на бердышке

10. 03

26

Радужные узоры.

Ткачество на бердышке

17.03

27

Повернись к мирозданию!

Творческий проект « Древний символ родного края ( города, села)».

Глина: конструирование из пласта, из целого куска, рельеф

31.03

-владеет приёмами разработки проекта и выполнения в материале сувенира с памятной символикой;

-выбирает рациональные способы выполнения технологических операций, приемов в зависимости от различного рода условий;

-конструирует изделие на основе вариантов компоновки модулей;

-конструирует изделие в технике оригами из модулей, выполненных по собственному замыслу;

-конструирует народные игрушки из природных материалов;

-владеет приёмами выполнения декоративной композиции в технике рельефной аппликации из ткани с декором из разных материалов;

-эстетично оформляет аппликацию из ткани и гармонично компонует творческие работы в коллективное панно;

Организовыватьпрезентацию выполненного изделия;

Оцениватьоригинальность замысла изделия и умения выбрать форму изделия;

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи в зависимости от конкретных условий.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Организовыватьсвою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, выполнять разные социальные роли.

Оцениватьрезультат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

28

Творческий проект « Древний символ родного края ( города, села)».

Глина: конструирование из пласта, из целого куска, рельеф

07.04

29

Звёзды Победы. Коллективное панно.

Конструирование: модульное оригами

14.04

30

Звёзды Победы. Коллективное панно.

Конструирование: модульное оригами

21.04

31

Народные игрушки из природных материалов.

Конструирование: традиционные образы-символы

28.04

32

Народные игрушки из природных материалов.

Конструирование: традиционные образы-символы

05.05

33

На острове Буяне.

Конструирование: текстильный коллаж

12.05

34

На острове Буяне.

Конструирование: текстильный коллаж

19.05