Домашние задания по литературе для 5 класса

Раздел 1. Мифология (уроки 2-5)

• Урок 2. Прочитайте легенду о происхождении мира в изложении древних греков. Подготовьте краткий (5-6 предложений) устный пересказ.

• Урок 3. Прочитайте подвиг Геракла «Скотный двор царя Авгия». Составьте цитатный план (из 4 пунктов) этого подвига.

• Урок 4. Прочитайте подвиг «Яблоки Гесперид». Письменно ответьте на вопрос: «Какие черты характера Геракла проявились в этом подвиге?» (3-4 предложения).

• Урок 5 (Внеклассное чтение). Прочитайте миф «Легенда об Арионе» в переложении Геродота. Сравните его с греческими мифами о героях. Что в нем общего и в чем отличие? Подготовьте устный ответ.

Раздел 2. Фольклор (уроки 6-13)

• Урок 6. Вспомните и запишите 3 пословицы о труде и 3 о дружбе. Объясните смысл одной из них.

• Урок 7. Выучите наизусть одну из колыбельных песен или скороговорок.

• Урок 8. Прочитайте любую русскую народную сказку (по выбору). Определите ее вид (волшебная, бытовая, о животных). Ответ запишите в тетрадь.

• Урок 9. Прочитайте сказку «Царевна-лягушка». Выпишите из текста все постоянные эпитеты (например, «добрый молодец»).

• Урок 10. Подготовьте устное описание Василисы Премудрой и Ивана-царевича. Какие качества делают их главными героями?

• Урок 11. Найдите в сказке «Царевна-лягушка» и выпишите примеры троекратного повтора.

• Урок 12. Прочитайте сказки «Журавль и цапля» и «Солдатская шинель». Чем бытовая сказка отличается от сказки о животных? Подготовьте устный ответ.

• Урок 13 (Резервный). Нарисуйте иллюстрацию к одной из прочитанных сказок. Подготовьте устный рассказ о том, почему вы выбрали этот сюжет.

Раздел 3. Литература первой половины XIX века (уроки 15-30)

• Урок 14. Составьте в тетради схему «Роды и жанры литературы» с примерами.

• Урок 15. Прочитайте басню Эзопа «Ворон и Лисица» и басню Лафонтена.

• Урок 16. Прочитайте басни А.П. Сумарокова «Кокушка» и И.И. Дмитриева «Муха».

• Урок 17. Прочитайте басню И.А. Крылова «Волк на псарне». Выучите наизусть мораль басни.

• Урок 18. Подготовьте выразительное чтение басни «Волк на псарне» по ролям (автор, Волк, Ловчий).

• Урок 19. Прочитайте басни И.А. Крылова «Листы и Корни» и «Свинья под Дубом». Письменно ответьте на вопрос: «Какой нравственный урок я извлёк из этих басен?»

• Урок 20. Найдите в любой басне Крылова примеры иронии и «эзопова языка».

• Урок 21. Выучите наизусть стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро» (или «Зимний вечер»).

• Урок 22. Письменно дайте характеристику лирическому герою стихотворения «Зимний вечер». Какие чувства он испытывает?

• Урок 23. Прочитайте «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях». Составьте сюжетную цепочку (завязка, развитие действия, кульминация, развязка).

• Урок 24. Дайте письменную характеристику царевне и царице (сравнительная таблица из 2-3 пунктов).

• Урок 25. Выпишите из сказки примеры волшебства.

• Урок 26. Найдите в тексте сказки и выпишите 3 примера средств художественной выразительности (эпитеты, сравнения).

• Урок 27. Выучите наизусть отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» (например, «Скажи-ка, дядя...»).

• Урок 28. Прочитайте стихотворение «Бородино». Каким вы представляете старого солдата-рассказчика? Подготовьте устный рассказ о нем.

• Урок 29. Прочитайте повесть Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Составьте список главных героев и кратко (1-2 предложения) охарактеризуйте каждого.

• Урок 30. Перечитайте эпизод с полетом Вакулы в Петербург. Как Гоголь соединяет в нем реальное и фантастическое? Письменно ответьте на вопрос.

Раздел 4. Литература второй половины XIX века (уроки 33-47)

• Урок 31. Перечитайте повесть «Ночь перед Рождеством» и найдите в ней черты народной сказки. Запишите в тетрадь.

• Урок 32. Подготовьте пересказ эпизода «Заколдованное место» из сборника Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».

• Урок 33. Прочитайте рассказ И.С. Тургенева «Муму». Запишите в тетрадь, что вы узнали о Герасиме из первой главы.

• Урок 34. Какие проблемы поднимает автор в этом рассказе? (Крепостное право, одиночество, доброта, жестокость). Запишите их.

• Урок 35. Составьте план рассказа «Муму» (5-6 пунктов).

• Урок 36. Письменно опишите портрет Герасима.

• Урок 37. Напишите мини-сочинение (7-8 предложений) «Каморка Герасима: какой она была и что она значила для героя».

• Урок 38. Какую роль играет описание природы в рассказе?

• Урок 39. Прочитайте стихотворение Н.А. Некрасова «Крестьянские дети». Выучите наизусть отрывок, который вам понравился.

• Урок 40. Прочитайте фрагмент из поэмы «Мороз, Красный нос». Почему поэма так называется? Ответьте устно.

• Урок 41. Письменно дайте характеристику образу русской женщины в поэме.

• Урок 42. Прочитайте рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Определите тему и идею произведения.

• Урок 43. Составьте сравнительную таблицу «Жилин и Костылин» (поведение в плену, отношение к жизни, к людям).

• Урок 44. Какую роль в рассказе играет Дина? Почему она помогает Жилину?

• Урок 45. Какой из героев вызывает у вас большее уважение и почему? Подготовьте устный ответ.

• Урок 46. Выпишите из текста 3-4 красивых описания природы Кавказа.

• Урок 47. Напишите небольшой отзыв (8-10 предложений) на рассказ «Кавказский пленник».

Разделы 5, 6. Литература XIX–XX и XX–XXI веков (уроки 49-84)

• Урок 48. Итоговая контрольная работа. Повторите изученные произведения.

• Урок 49. Прочитайте стихотворения А.А. Фета. Какое настроение они у вас вызывают? Запишите.

• Урок 50. Прочитайте стихотворения И.А. Бунина. Выучите наизусть одно из них.

• Урок 51. Прочитайте стихотворения А.А. Блока.

• Урок 52. Выучите наизусть стихотворение С.А. Есенина (например, «Берёза»).

• Урок 53. Прочитайте стихотворения Н.М. Рубцова. Подготовьте выразительное чтение одного из них.

• Урок 54. Напишите небольшое рассуждение (5-6 предложений) «Какие картины природы мне особенно близки». Приведите примеры из стихов поэтов XIX–XX веков.

• Урок 55. Прочитайте рассказы А.П. Чехова (2 по выбору). Что их объединяет? В чем их комизм?

• Урок 56. В рассказе «Хирургия» найдите детали, создающие комический эффект.

• Урок 57. Прочитайте 2 рассказа М.М. Зощенко по выбору.

• Урок 58. Охарактеризуйте образы детей в рассказах Зощенко. Чем они отличаются от взрослых героев?

• Урок 59. Напишите отзыв на один из рассказов Зощенко (5-6 предложений).

• Урок 60. Прочитайте рассказ А.И. Куприна «Белый пудель» (или К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»). Какова основная мысль произведения?

• Урок 61. Как в рассказах раскрывается тема добра и жестокости? Приведите примеры.

• Урок 62. Выпишите из текста 2-3 красивых описания природы.

• Урок 63. Как в произведении о природе проявляется авторская позиция?

• Урок 64. Составьте устный рассказ «Мое любимое произведение о природе».

• Урок 65. Прочитайте рассказ А.П. Платонова «Корова» (или «Никита»).

• Урок 66. Напишите характеристику главного героя. Что его отличает от других?

• Урок 67. Прочитайте рассказ В.П. Астафьева «Васюткино озеро». Что помогло Васютке выжить?

• Урок 68. Выпишите из текста описание леса, которое вам показалось самым страшным.

• Урок 69. Прочитайте одно из произведений о войне (например, В.П. Катаев «Сын полка»). Какие чувства оно у вас вызвало?

• Урок 70. Какие испытания выпали на долю детей во время войны? (по прочитанным произведениям).

• Урок 71. Письменно ответьте на вопрос: «В чем смысл названия повести «Сын полка»?»

• Урок 72. Подготовьте пересказ эпизода из повести «Сын полка».

• Урок 73. Прочитайте рассказ Л.А. Кассиля «Дорогие мои мальчишки».

• Урок 74. Выучите наизусть стихотворение К.М. Симонова «Сын артиллериста» (отрывок).

• Урок 75. Прочитайте любое произведение из списка «на тему детства» (например, В.К. Железникова). Кратко запишите сюжет.

• Урок 76. Что важного об отношениях между детьми и взрослыми вы узнали из прочитанного?

• Урок 77. Напишите небольшое сочинение «Каким я представляю себе идеального друга» (по прочитанным произведениям о детстве).

• Урок 78. Подготовьте устный рассказ о современном взгляде на тему детства в литературе.

• Урок 79. Прочитайте еще одно произведение о детстве (по выбору).

• Урок 80. Прочитайте 1-2 главы из книги К. Булычёва «Девочка, с которой ничего не случится».

• Урок 81. Какие черты характера Алисы Селезневой делают ее главной героиней?

• Урок 82. Напишите отзыв на одно из прочитанных приключенческих произведений.

• Урок 83. Прочитайте стихотворение Р.Г. Гамзатова «Песня соловья» (или М. Карима). Выучите наизусть.

• Урок 84. Какие темы раскрываются в стихотворениях поэтов народов России?

Раздел 7. Зарубежная литература (уроки 85-102)

• Урок 85. Прочитайте сказку Х.-К. Андерсена «Снежная королева». Что символизирует образ Снежной королевы?

• Урок 86. Дайте характеристику Герде. Какие качества помогают ей победить?

• Урок 87. Прочитайте одну из сказок Андерсена (по выбору). Подготовьте устный пересказ.

• Урок 88. Напишите отзыв на любимую сказку Х.-К. Андерсена.

• Урок 89. Прочитайте главы из книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране Чудес». Что в этой сказке кажется вам необычным?

• Урок 90. Какие художественные приемы использует автор, чтобы создать волшебный мир?

• Урок 91. Подготовьте устный рассказ о художественном мире литературной сказки (на примере Кэрролла или Толкина).

• Урок 92. Прочитайте главы из книги М. Твена «Приключения Тома Сойера». Как вы относитесь к главному герою?

• Урок 93. Какие проблемы поднимает автор в книге? (Дружба, взросление, справедливость).

• Урок 94. Дайте характеристику Тому Сойеру. Как он относится к друзьям и врагам?

• Урок 95. Напишите отзыв на одну из прочитанных зарубежных книг (5-6 предложений).

• Урок 96. Итоговая контрольная работа. Повторите все изученные зарубежные произведения.

• Урок 97. Прочитайте отрывок из романа Р.Л. Стивенсона «Остров сокровищ». Кто из героев вам запомнился и почему?

• Урок 98. Подготовьте устный рассказ о главном герое произведения Стивенсона.

• Урок 99. Прочитайте еще одно приключенческое произведение (по выбору).

• Урок 100. Прочитайте рассказ Э. Сетона-Томпсона «Королевская аналостанка». Как автор относится к своим героям?

• Урок 101. Прочитайте одно из произведений зарубежной прозы о животных (по выбору): например, Дж. Лондон «Белый Клык» (главы по выбору) или Дж. Р. Киплинг «Маугли» (главы по выбору). Запишите, какие черты характера главного героя-животного вам особенно запомнились. В чем, по вашему мнению, заключается главная мысль произведения?

• Урок 102 (Развитие речи. Итоговый урок). Подготовьте небольшое устное выступление (5–7 предложений) на тему «Мои литературные открытия в 5 классе». Расскажите, какая книга, прочитанная за год, понравилась вам больше всего и почему. Составьте список из 5–6 книг, которые вы хотели бы прочитать летом, на основе изученных в 5 классе произведений и рекомендаций учителя. Запишите его в тетрадь для чтения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643594-domashnie-zadanija-po-literature-dlja-5-klass