Тема урока: «Букет для мамы» (изготовление объемных цветов-пионов из салфеток)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Примечание / Материалы

I. Организационный момент (2 мин)

- Приветствие.

Здравствуйте! Прозвенел звонок, начинается урок! Садитесь ровно, спинки прямые.Сегодня у нас необычный урок — мы будем готовить сюрприз.

И чтобы правильно настроиться на урок и зарядиться хорошим настроением, предлагаю произнести волшебную речёвку:

-Мы - умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы - старательные! Мы – отлично учимся и всё у нас получится!

- Ребята, проверим, все ли у нас готово к уроку. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно проверяйте, всё ли у вас лежит на столе.

Чтоб работа закипела,
Приготовьте всё для дела,
Будем клеить, мастерить —
Всё должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, салфетки и клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш —
Он в труде помощник наш.

Молодцы! Все готовы.

- Приветствуют учителя.

- Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные: Самоорганизация. Регулятивные: Самоконтроль.

Слайд №1

Слайд №2

II. Мотивация. Актуализация знаний (4 мин)

-Мы сегодня будем выполнять красивую аппликацию.

-Что такое аппликация? (это изготовление рисунка на основу из наклеенных кусочков цветной бумаги). А для того, чтобы узнать какую именно аппликацию вы будете выполнять, нужно отгадать загадку.

Кто пришёл ко мне с утра?
Кто сказал: „Вставать пора“?
Кашу кто успел сварить?
Чаю — в чашечку налить?
Кто цветов в саду нарвал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?

-Конечно, мама, является самым родным и близким человеком для каждого человека!

- А какой праздник отмечается в марте? (праздник наших мам, бабушек, сестер).

- Отгадывают загадку.

- Отвечают на вопросы, высказывают свои идеи.

- Внимательно слушают, смотрят презентацию.

- Рассматривают образец, высказывают предположения.

Личностные: Смыслообразование.

Познавательные: Извлечение информации.

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества.

Слайд №3-4

III. Постановка учебной задачи (3 мин)

- На 8 марта мы все готовим подарки. Какие подарки можно приготовить к женскому дню?

-А почему именно 8 марта называют Женским днем? Вы знаете, как появился этот праздник?

Раньше женщины не имели права голоса. Считалось, что женщина должна заниматься хозяйством по дому, женщины даже не имели права учиться. Это им очень не нравилось и, конечно же, было обидно.

Однажды женщины собрались и решили устроить акцию, забастовку, где отстаивали свои права. Они выступали против детского труда, требовали хороших условий труда, хорошую заработную плату за свою работу. Они многого добились.

Именно этот день 8 Марта и стал для них и всех остальных женщин праздником. С тех пор, объявили женский день – 8 Марта. Женщины многих стран празднуют этот весенний праздник – 8 Марта. В этот день мужчины поздравляют всех женщин с праздником: дарят цветы, улыбки. - Да, ребята, подарить можно много разных вещей. Но самый лучший, самый ценный подарок для мам - это подарок сделанный своими руками. Поэтому мы сегодня сделаем подарок- сюрприз.

- Без чего ни один праздник не обходиться?

- Без цветов.

- Правильно, молодцы.

Сегодня на уроке мы будем делать подарок для мамы – объемный букет пионов пионов).

- Формулируют задачи (с помощью учителя): научиться делать объемные цветы, аккуратно оформить букет.

Воспринимают новую информацию.

Демонстрация образца готового изделия (объемный букет

Регулятивные: Целеполагание.

Слайд №5

Показ слайда “Цветы”

Слайд №6

IV. Планирование. Инструктаж по ТБ (5 мин)

- Какие инструменты нам понадобятся? (цветная бумага, картон, ножницы, клей, простой карандаш).

— Нашими помощниками сегодня будут ножницы и степлер.

1. Ножницы не держим раскрытыми, передаем кольцами вперед.

2. Степлер — это «кусачий» инструмент. Пальчики под металлическую часть не подставляем.

- Прежде чем нам начать работу, давайте вспомним правила по Т. Б. при работе с работе с ножницами и клеем

Работать с ним будем вместе.

- Из скольких деталей состоит открытка?

(Основа – картон, цветы, листочки)

Демонстрирует технологическую карту.

Посмотрите, у нас есть план, как сделать наш букет. Давайте его изучим.

- Внимательно смотрим.

1 этап. 3 салфетки одинакового цвета разверните в форме квадрата, разрежьте пополам, получается 2 прямоугольника и наложите друг на друга прямоугольники.

2 этап – сложите все прямоугольники гармошкой и соединить степлером строго посередине.

3 этап– разворачиваем полученный веер слева и справа, отделяя каждый слой салфетки.

4 этап – сборка на картон.

- Знакомятся с технологической картой.

- Повторяют правила ТБ.

Познавательные: Структурирование знаний.

Регулятивные: Планирование.

Коммуникативные: Умение слушать.

Технологическая карта (на экране и/или распечатанная на каждую парту).

Слайд №7-8

Слайд №9

Слайд №10,№11

№12,№13

Физкультминутка

2 мин)

-Проводит физкультминутку.

«Цветки»

Наши алые цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

- Выполняют движения.

(Дети медленно разгибают пальцы из кулачков, покачивают кистями рук вправо-влево,медленно сжимают пальцы в кулак,

покачивают кулачками вперед-назад).

Личностные: Забота о здоровье.

Физкультминутка

V. Практическая работа (15 мин)

- Организует рабочие места.

1 этап «Гармошка» (10 мин)

*Учитель демонстрирует каждое действие медленно. 1. Подготовка: Возьмите 3 салфетки, разверните, разрежьте пополам на 2 равных прямоугольника. Положите их друг на друга ровной стопочкой.

2.Складывание: Начинаем делать «гармошку». Загибаем узкую полоску (примерно 1 см) вперед, переворачиваем — загибаем назад.

3. Когда получилась длинная полоска-гармошка, находим её середину.

4.Степлер: В центр нашей «гармошки» ставим скобу степлера. (Учитель помогает нажать на степлер тем детям, кому не хватает силы рук).

5. Чудо распускания: А теперь самое важное. Аккуратно берем самый верхний слой салфетки и поднимаем его вверх к центру. Затем следующий слой.

Важно: Напоминаем детям, что бумагу нужно тянуть осторожно, чтобы не порвать.

6. Формирование бутона: Когда все слои подняты, пальчиками «прищипываем» основание, чтобы цветок стал пышным шаром.

7. Сборка подарка (5 мин) — Наклеиваем наш пион на картон. Добавляем зеленые листочки. Букет готов!

- А давайте послушаем стихотворение про маму! Ребята учили, готовились. ( Троша, Света, Арина).

- Выполняют работу по технологической карте.

- Контролируют свои действия, исправляют ошибки.

Регулятивные: Исполнение, контроль, коррекция.

Личностные: Трудолюбие, аккуратность.

Музыкальное сопровождение. Технологическая карта.

Слайд №15 (мама)

VI. Закрепление. Анализ работ (5 мин)

Итог урока и рефлексия (3 мин)

-А чтобы все увидели ваши работы, давайте все работы прикрепим магнитиками на доску и полюбуемся на них, после этого каждый из вас получит свой букет обратно.
— Посмотрите, какие красивые пионы у вас получились! — Трудно ли было складывать «гармошку»? — Какое настроение у вас сейчас? (Если радостное — похлопайте в ладоши). — Молодцы, ребята! Вы подготовили чудесные подарки. Мамы будут очень довольны.

-Что вы нового узнали на сегодняшнем занятии?

-Что вам понравилось больше всего?

Что было самым сложным?

- Рассматривают работы.

- Анализируют, оценивают свою работу и работы одноклассников.

- Произносят стихи/слова.

Регулятивные: Оценка.

Коммуникативные: Выражение своего мнения.

Познавательные: Рефлексия способов и условий действия.

Выставка работ на доске.

VII. Рефлексия (2 мин)

- "Покажите мне, насколько вам понравилось сегодня работать: если урок очень понравился, покажите большой палец вверх; если не очень – в сторону; если не понравился – вниз."

- "Что нового вы узнали? Чему научились?"

- Оценивают свою деятельность на уроке.

- Отвечают на вопросы.

Регулятивные: Самооценка.

Личностные: Самоопределение.

Слайд №16

VIII. Итог урока. Домашнее задание (2 мин)

- "Наш урок подошел к концу. Я очень довольна вашей работой. Все молодцы!"

- Дома можете украсить свои букеты ленточками или нарисовать красивую вазу.

- Уберите свое рабочее место обрезки надо выкинуть в мусор, уберите ножницы, клей в портфель.

Спасибо за урок!

- Слушают учителя. - Записывают (если нужно) ДЗ.

Убирают свои рабочие места.

Коммуникативные: Умение выражать свои мысли.

Слайд №17

(д/ з)

Слайд №18