Рабочая программа дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Человек и общество»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Красноярского края

управление образования Администрации Ачинского МО

МБОУ "Школа №12" г. Ачинск"

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Человек и общество»

Социально-гуманитарной направленности

уровень программы: базовый

возраст обучающихся: 14-15 лет

срок реализации: 1 год

Составители:

педагог дополнительного образования

Смаль Татьяна Николаевна

Ачинск 2026

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы — социально-гуманитарная. Программа ориентирована на формирование социальной компетентности, правовой культуры, гражданской идентичности, расширение и углубление знаний обучающихся по обществознанию.

Нормативно-правовая база:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 25.04.2026);

• Стратегией развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р);

• Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 (Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р);

• Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Приказом Минпросвещения России от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (ред. от 21.04.2023);

• Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

• Письмом Минпросвещения России от 23.01.2026 № АБ-254/06 «О направлении информации»;

• СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

• Уставом МБОУ «Школа №12» г. Ачинска.

Актуальность программы обусловлена необходимостью формирования у обучающихся функциональной грамотности, социальной ответственности, правосознания и гражданской идентичности, а также расширения знаний по основным сферам общественной жизни.

Новизна заключается в комплексном подходе: сочетание теоретической подготовки с практическими занятиями, анализом социальных ситуаций, работой с источниками и выполнением творческих заданий.

Отличительные особенности: программа является разноуровневой, модульной, реализуется с применением дистанционных образовательных технологий (по необходимости).

Адресат программы: обучающиеся 9 классов (14–15 лет), проявляющие интерес к обществознанию. Наполняемость группы — до 15 человек.

Срок реализации: 1 год, 36 часов, 1 час в неделю. Продолжительность занятия — 40 минут.

Формы обучения: очная, очно-заочная, с применением дистанционных технологий.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу.

1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: создание условий для интеллектуального и социального развития обучающихся, формирование их коммуникативных, правовых и социальных компетенций, расширение и углубление знаний по обществознанию.

Задачи:

Обучающие:

• систематизировать и расширить знания по основным разделам обществознания;

• сформировать навыки работы с социальной информацией, источниками, схемами и таблицами;

• обучить приёмам анализа социальных ситуаций и явлений.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес, аналитическое и критическое мышление;

• формировать навыки прогнозирования и решения проблемных ситуаций;

• развивать коммуникативные умения.

Воспитательные:

• воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к праву и закону;

• формировать социальную ответственность и толерантность;

• способствовать профессиональному самоопределению.

1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный план

Содержание разделов

Раздел 1. Введение (1 ч). Ознакомление с основными понятиями курса. Человек и общество как предмет изучения.

Раздел 2. Человек и общество (4 ч). Общество как форма жизнедеятельности. Взаимодействие природы и общества. Сферы общественной жизни. Биологическое и социальное в человеке. Личность. Деятельность. Межличностные отношения и конфликты.

Раздел 3. Сфера духовной культуры (3 ч). Наука, образование, религия, мораль, гуманизм, патриотизм, гражданственность.

Раздел 4. Экономика (5 ч). Экономика и её роль. Товары и услуги. Экономические системы. Производство. Рынок. Предпринимательство. Деньги. Налоги. Банковские услуги. Семейный бюджет.

Раздел 5. Социальная сфера (3 ч). Социальная структура. Семья. Социальные роли. Отклоняющееся поведение. Социальный конфликт. Межнациональные отношения.

Раздел 6. Сфера политики и социального управления (3 ч). Власть. Государство. Политические режимы. Местное самоуправление. Выборы. Партии. Гражданское общество.

Раздел 7. Право (5 ч). Право и его роль. Нормы права. Правоотношения. Конституция РФ. Права и свободы человека. Права ребёнка. Отрасли права. Юридическая ответственность.

Раздел 8. Практикумы (9 ч). Решение социальных задач, анализ ситуаций, работа с диаграммами, схемами, таблицами.

Раздел 9. Итоговое занятие (2 ч). Итоговая работа.

Раздел 10. Анализ (1 ч). Разбор типичных ошибок.

1.4. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Цель, задачи и целевые ориентиры воспитания

Цель воспитания: развитие личности, самоопределение и социализация детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения, формирование чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде (ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ, ст. 2, п. 2).

Задачи воспитания:

• усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, выработанных российским обществом;

• формирование и развитие личностного отношения к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

• приобретение опыта социально значимого поведения, общения, межличностных и социальных отношений;

• создание условий для самореализации, творчества, признания и социализации обучающихся.

Целевые ориентиры воспитания:

• российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к Отечеству;

• уважение к праву, закону, правам и свободам человека;

• социальная ответственность и толерантность;

• готовность к защите Отечества;

• уважение к труду и людям труда;

• экологическая культура;

• здоровый образ жизни;

• ценность семьи;

• познавательный интерес к общественным наукам;

• готовность к осознанному выбору профессии.

Формы и методы воспитания

Основные формы воспитания:

• учебное занятие — усвоение информации, имеющей воспитательное значение; формирование ценностных ориентаций;

• практические занятия — усвоение и применение правил поведения и коммуникации;

• проекты и исследования — формирование целеполагания, планирования, рефлексии, внутренней дисциплины;

• коллективные игры — развитие эмоциональности, активности, командной деятельности;

• итоговые мероприятия (концерты, конкурсы, конференции, защита проектов) — закрепление ситуации успеха, развитие рефлексивных и коммуникативных умений.

Методы воспитания:

• убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация;

• педагогическое наблюдение;

• оценка творческих и исследовательских работ;

• отзывы, интервью, рефлексия.

Календарный план воспитательной работы

Условия воспитания, анализ результатов

Особенности организации воспитательной деятельности с детьми с особыми образовательными потребностями:

• создание эмоционально-положительного взаимодействия таких детей с окружающими;

• формирование доброжелательного отношения к детям и их семьям;

• построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка;

• обеспечение психолого-педагогической поддержки семей.

Методы оценки результативности воспитания:

• педагогическое наблюдение — фиксация проявлений целевых ориентиров воспитания в деятельности детей;

• оценка творческих и исследовательских работ — экспертное сообщество (педагоги, родители, обучающиеся);

• отзывы, интервью, материалы рефлексии — выявление продвижения детей по выбранным целевым ориентирам;

• опросы родителей — в процессе и по итогам реализации программы.

Анализ результатов воспитания:

• не предусматривает персонифицированного уровня воспитанности;

• предполагает получение общего представления о воспитательных результатах;

• результаты используются только в виде агрегированных усреднённых и анонимных данных.

1.5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма;

• формирование ответственного отношения к учению;

• формирование целостного мировоззрения;

• освоение социальных норм и правил поведения;

• развитие морального сознания;

• формирование коммуникативной компетентности;

• формирование ценности здорового образа жизни;

• формирование основ экологической культуры;

• осознание значения семьи;

• развитие эстетического сознания.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели обучения;

• умение планировать пути достижения целей;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

• владение основами самоконтроля и самооценки;

• умение определять понятия, обобщать, классифицировать;

• смысловое чтение;

• умение организовывать учебное сотрудничество;

• умение осознанно использовать речевые средства;

• формирование ИКТ-компетенции;

• формирование экологического мышления.

Предметные результаты:

• формирование личностных представлений об основах гражданской идентичности;

• понимание основных принципов жизни общества;

• приобретение теоретических знаний и опыта их применения;

• формирование основ правосознания;

• освоение приёмов работы с социально значимой информацией;

• развитие социального кругозора.

1. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-техническое обеспечение:

• учебный кабинет;

• компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска;

• раздаточный материал, тесты, схемы, таблицы.

Информационное обеспечение:

• электронные ресурсы: fcior.edu.ru, school-collection.edu.ru, russkoe-slovo.ru, antropogenez.ru, ereport.ru, expert.ru, polit.ru, postnauka.ru, scepsis.ru, slon.ru, russianculture.ru.

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования, имеющий профильное или педагогическое образование.

2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Формы аттестации:

• входной контроль (сентябрь);

• текущий контроль (в течение года);

• промежуточный контроль (декабрь);

• итоговый контроль (май).

Оценочные материалы:

• тесты, практикумы, диагностические карты, портфолио, итоговая работа.

2.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный, исследовательский, проектный.

Формы организации: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Педагогические технологии: разноуровневое обучение, проектная деятельность, ИКТ, здоровьесберегающие технологии.

Дидактические материалы: тесты, схемы, таблицы, раздаточный материал, презентации.

2.5. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ (МОДУЛИ)

Рабочая программа составлена на 1 год обучения и включает:

• титульный лист;

• задачи года обучения;

• содержание;

• планируемые результаты;

• календарно-тематический план.

2.6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для педагогов:

1. Баранов Л.А. Обществознание. Новый полный справочник. М., АСТ-Астрель, 2016.

2. Калачева Е.Н. Обществознание. Практикум. М., Экзамен, 2016.

3. Кишенкова О.В. Обществознание. Универсальный справочник. М., ЭКСМО, 2015.

Для обучающихся:

1. Баранов Л.А. Обществознание. Новый полный справочник. М., АСТ-Астрель, 2016.

2. Кишенкова О.В. Обществознание. Универсальный справочник. М., ЭКСМО, 2015.

Для родителей:

1. Кишенкова О.В. Контрольные и проверочные работы по обществознанию. 9 класс. М., Экзамен, 2007.

Интернет-ресурсы:

1. http://fcior.edu.ru/

2. http://www.school-collection.edu.ru/

3. http://www.russkoe-slovo.ru/

4. http://antropogenez.ru/

5. http://www.ereport.ru/

6. http://expert.ru/

7. http://www.polit.ru/

8. http://postnauka.ru/

9. http://www.scepsis.ru/

10. http://slon.ru/

11. http://www.russianculture.ru/

1. ПРИЛОЖЕНИЯ

3.1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Год обучения: 1

Количество часов в год: 36

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648683-rabochaja-programma-dopolnitelnaja-obscheobra