- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого урока доброты «Школа ответственного владельца домашнего питомца»
ГКОУ РО Новочеркасская школа-интернат №
Конспект открытого урока доброты
«Школа ответственного владельца
домашнего питомца»

Учитель: высшей квалификационной категории
Яричевская Лариса Ивановна
08.10.2026
Урок доброты, посвященныйВсемирномуднюживотных4октября
Тема: «Школа ответственного владельца домашнего питомца»
Датапроведения: октябрь 2026
Эпиграфкуроку:«Животные–самыеверныедрузья,ипредательствопоотношениюкнимнедопустимо».
(ЛевТолстой)
Целеваяустановка:
формированиеуучащихсяпозитивногоиответственногоотношениякживотным;
воспитание у учащихся чувства личной ответственности за судьбу домашних животных и заботливого отношения к бездомным животным;
повышениеосведомленности учащихсяо нормах законодательства, регулирующего взаимодействиечеловекаиживотных.
Оформление помещения: в классе можно организовать выставку фотографий домашних животных учащихся класса или тематических рисунков учащихся.
Цель урока | Создание условий для формирования у обучающихся представлений об ответственном владении домашнего питомца, систематизации знаний детей о здоровье домашних животных, правилах ухода за питомцами, бережном отношении к домашним животным. | |
Задачи урока | Образовательные:
Воспитательные:
Развивающие:
| |
Оборудование |
| |
Методы обучения |
| |
Педагогические технологии |
| |
Планируемые результаты урока | Личностные: осознание необходимости заботы о здоровье питомцев; умение проявлять самостоятельность в разных видах деятельности; способность работать над осознанием ответственности за общее дело; умение выражать свое мнение; готовность внимательно и ответственно относиться к домашним животным, сопереживать и сочувствовать им; желание и стремление расширять свои познания, связанные с миром домашних животных за счет самостоятельного поиска информации. Предметные: умение находить связи в природе, между природой и человеком; понимание важности правильного ухода за домашними животными для их здоровья; использование полученных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за питомцами; представление о пользе нормированной физической нагрузки для здоровья, выносливости, эмоционального настроения питомца; способность определить по внешним признакам самочувствие домашних животных и правильно отреагировать на его ухудшение; представление о роли ветеринарной службы для здоровья питомца. Метапредметные: Регулятивные: контролировать свою деятельность в ходе выполнения задания; принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности. Познавательные: работать с разными видами информации и ориентироваться в ней; выполнять действия по образцу; развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: развивать умение принимать коллективное решение; умение слушать и понимать речь других; высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению, учитывать позицию собеседника; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; уметь распределять роли в команде, чувствовать ответственность за выполнение задания в команде; развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе и в паре. | |
Актуальность данной темы | Актуальность определяется тем, что от сформированного ответственного отношения у детей к домашним питомцам зависит количество бездомных животных на наших улицах в ближайшем будущем, живое существо помогает детским душам стать добрее и милосерднее, возвращает учащихся из виртуальной реальности в мир, где действительно можно стать полезными нужным. | |
Структурный компонент урока | Содержательныйкомпонент урока. Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
Вводныйэтап | Вступительноесловопедагога: Домашние животные занимают важное место в жизни человека, создавая атмосферу тепла, доброжелательности и эмоционального комфорта. На первый взгляд может показаться, что питомцы просто находятсярядом,вызываютположительныеэмоциииподнимаютнастроение.Однакозаэтимстоитболееглубокий смысл: каждое животное требует внимания, ухода и ответственного отношения со стороны владельца. Впоследниегодытемаодомашнихживотныхсталаособенноактуальной.Всебольшелюдейзаводятпитомцев, но, к сожалению, не все готовы к ответственности, которая приходит вместе с маленьким котенком, щенком или даже хомяком. Мы часто видим истории о брошенных животных, переполненных приютах, моде на породы, необдуманных покупках. И все это – результат человеческих решений. Мыпоговоримотом,чтозначитбытьнастоящимхозяином,какиетрудностимогутвозникнуть,почемуважно принимать взвешенные решения и как каждый из нас может сделать жизнь животных лучше. Посмотрим на домашних животных как на тех, кому мы обязаны преданностью, уважением и безграничной любовью. Предлагаювамбытьчестными,открытымииактивными.Укаждогоестьсвоиистории,наблюденияимысли. Давайтевместеразберёмся,чтотакоеответственноеотношениекпитомцамипочемуэтоважнодлявсехнас. | Готовятся к восприятию. Слушают учителя. |
Основной (информацио нный) этап | Учитель: - Всегда, во все времена детям хотелось иметь домашних питомцев. Но не каждый человек понимает, что это большая ответственность. Домашние животные – это не игрушки, их нельзя забросить в угол или выключить. Живые существа требуют заботы и любви, их надо кормить, поить, следить за чистотой их содержания, ходить с ними к врачу. Животным нужны свои места для отдыха и сна. Заводя домашнего любимца, человек берет на себя ответственность за его здоровье и его жизнь. Воспитание домашних животных дело серьезное и трудоемкое. Как маленькие дети, животные могут не слушаться, хулиганить, требовать внимания и ласки. Замечательное стихотворение о воспитании собаки написал С. В. Михалков Важный совет Нельзя воспитывать щенков Посредством крика и пинков. Щенок, воспитанный пинком, Не будет преданным щенком. Ты после грубого пинка Попробуй подзови щенка! Где раздают щенкам пинки, Там воспитатели пеньки! - Какой же важный совет дает нам поэт? - Доброта, внимание, забота и любовь помогут воспитать домашнее животное, а грубость и злость навсегда отобьют доверие у животного к хозяину. Основнойэтапурокаконструируетсяпедагогомнаосновематериаловприложений. Обязательнымисодержательнымилиниямиурокавкаждомкласседолжныстать:
| Отвечают на вопросы учителя. Дополняют ответы одноклассников. Формулируют тему урока, подходят к выводу, что им необходимо узнать. Обсуждение информации, высказывание учащимися собственных суждений о том, какую роль играют животные в жизни человека, о причинах появления бездомных животных, ответственность человека перед домашними животными |
Примерныевопросыдляобсужденияс учащимися: | Отвечают на вопросы учителя. Дополняют ответы одноклассников. |
Почему приюты для содержанияживотных оказываются переполненными? Как мода на породы влияет на судьбы животных? Какие причины чаще всего приводяткпоявлениюбездомных животных?
Какие факторы нужно учитыватьпривыбореживотного? Почему важно учитывать образ жизни семьи, когда в ней появляется животное? Какие животные подходят не всем и почему?
Какие формы помощи животным доступны подросткам? Наскольковажна информационная поддержка в вопросах защиты животных? Может ли волонтёрская деятельность изменить отношение общества к животным?
Что означает проявлять уважение, заботу и человечность по отношению к животным? | Отвечают на вопросы учителя. Дополняют ответы одноклассников. Отвечают на вопросы учителя. Дополняют ответы одноклассников. Обсуждают полученную информацию по теме урока. | |
Заключительный этап | Учащимся предлагается ответить на вопросы: Учитель: - Как вы понимаете выражение«Мывответезатех, когоприручили»?Какойвыводвы сделали для себя после обсуждения сегодняшней темы? Как реально вы можете помочь приютам по содержанию животных? Учитель: - Чем все-таки можно помочь таким животным? (Подкармливать, поставить теплую будку, попытаться найти им хозяина, обратиться в приют для бездомных животных, рассказать о них в газете, может, кто-то сможет их взять и т.п.) Учитель: - Я согласна с вами, но, главное, не пополнить армию бродячих животных, быть ответственными, не выбрасывать их на улицу, объяснять своим друзьям, знакомым, что не надо заводить животное, если вам не хочется или некогда о нем заботиться. Педагогпредлагаетучащимсявыполнитьодноизупражнений.Приложение5. Подводяитогиурока,рекомендуетсяакцентироватьвниманиеучащихсянаследующем: Заботаопитомце–этонеслучайныйпорывинекратковременноеувлечение,асерьезноеиосознанноерешение. Этоежедневныйтруд,внимание,уважениекживомусуществуиготовностьотвечатьзатех,ктополностьюдоверяет человеку. Отнашеговыбора,отнашейответственностиидобротызависитблагополучиетех,ктонеможетсказатьосвоих нуждах словами, но чувствует каждое проявление человеческого отношения. Часто на наших улицах можно встретить бездомных животных. Многих из них на улицу выгнали плохие хозяева. Люди заводили собаку, как развлечение для себя. Они не захотели заниматься ее воспитанием, им надоело заботиться о животном, тратить на него свои деньги и время. Из-за безответственных хозяев животное становиться бездомным. Сейчас созданы фонды помощи бездомным животным, работают приюты для собак и кошек. Если у Вас есть свободное время и желание, то можно сходить и погулять с собакой из приюта. Живые существа радуются заботе и ласке, как маленькие дети. В приют можно принести старые вещи для подстилок животным, купить корм. Ваше сердечко станет добрее от этого поступка, и Вы уже никогда не сможете обидеть живое существо. В произведении А. Сент-Экзюпери «Маленький принц», главный герой сказки говорит нежно о своей розе: «Мы в ответе за тех живых существ, которые живут рядом с нами, кто слабее и беспомощнее нас, кому нужна наша помощь, забота и любовь». Вконцеурокацелесообразно: определитьмероприятия,проводимыевучрежденииобразования,городестранепозащитеипомощи животным, в которых могут принять участие учащиеся; запланироватьклассное мероприятие (акцию): например, доброе дело по подготовке подарков для приюта(сбор корма, старой ветоши и др.).
| Отвечают на вопросы учителя. Дополняют ответы одноклассников. Выполняют задания. Составляют план мероприятий по оказанию помощи городскому приюту для бездомных животных «Дядя Феникс». Объявляют сбор кормов и средств первой необходимости для приюта. |
Приложение1
Информационныематериалыкуроку:
Домашниеживотныеживутрядомсчеловекомужетысячилетизаэтовремяонисталинепростопомощниками, анастоящими членами семьи.Они дарят радость,поддержку,тепло и искренниеэмоции. Новместе сэтим возникает важный и неизбежный вопрос: что значит быть по-настоящему ответственным владельцем?
Ответственность начинается с понимания, что животное полностью зависит от человека. Ежедневный уход, кормление, прогулки, внимание – всё это требует дисциплины и умения заботиться о другом живом существе. Неотъемлемой частью ответственности является и ветеринарная помощь: профилактические осмотры, вакцинация, своевременное лечение – всё это помогает животному оставаться здоровым и жить дольше.
И,конечно,нельзязабыватьотом,чтоживотным,какилюдям,нужнывниманиеиэмоциональныйкомфорт.Им важно чувствовать себя нужными, любимыми и защищёнными. Общение, игры, ласка и просто присутствие рядом – всё это делает жизнь питомца полноценной.
Быть ответственным владельцем – значит понимать, что животное – это не игрушка и не временная забава, а живое существо, о котором мы обязаны заботиться, относиться к нему с уважением. Животное не может сказать о своих потребностях словами, поэтому важно уметь замечать изменения в его поведении и состоянии.
Люди заводят домашних животных по самым разным причинам, и каждая из них связана с внутренними потребностями человека. Часто питомец становится настоящим другом, рядом с которым легче переживать стресс, одиночествоилитревогу.Животныеумеютслушатьбезслов,дарятощущениетеплаипринятия,иименноэтоделает их важной частью жизни многих людей.
Иногда детям и подросткам кажется, что домашний питомец – это просто милое существо, с которым можно играть, как с игрушкой. Но важно помнить: животное – это живой организм со своими желаниями, страхами, привычками и потребностями. Оно может болеть, уставать, стареть, переживать одиночество или стресс, и все это требует от хозяина внимания и заботы.
Появлениепитомцавдоме–этонеминутныйкаприз,асерьезноерешение,котороеменяетжизньвсейсемьи.И самое главное – нельзя просто «передумать»и избавиться от питомца, когда интерес проходит. Выбросить животное или отпустить его на улицу – значит предать того, кто полностью зависит от хозяина и безгранично его любит.
Современныйвзгляднадомашнихживотныхоснованнауважениик ихжизниичувствам.Этопониманиетого, что каждый питомец – не игрушка, а живое существо, которому нужны любовь, забота и ответственность.
Для многих питомец – это еще и шаг к более активному образу жизни. Особенно это заметно с собаками: прогулки на свежем воздухе, игры, движение становятся естественной частью дня. Это помогает не только поддерживать физическую форму, но и улучшает настроение.
И, конечно, любовь к природе тоже играет свою роль. Животные помогают человеку почувствовать связь с окружающиммиром,лучшепонятьповедениеживыхсуществ,научитьсязамечатьмелочииуважатьжизньвовсехеё проявлениях. Именно поэтому домашние питомцы становятся не просто частью быта, а важной частью внутреннего мира человека.
В современном обществе сохраняется актуальная проблема бездомных собак и кошек, требующая системного подхода и ответственных решений. Она не возникает сама по себе – чаще всего её корни связаны с человеческой безответственностью.Когдахозяеванеготовызаботитьсяопитомце,нестерилизуютегоилипростовыбрасываютна улицу, животное оказывается в условиях, где ему трудно выжить.
Однако каждый человек может внести свой вклад в решение этой проблемы. Один из самых действенных способов–поддерживатьприюты,которыепомогаютживотнымнайтиновыйдомиполучитьнеобходимыйуход.Все больше людей выбирают брать питомцев именно из приюта, а не покупать их, тем самым давая шанс тем, кто уже оказался в беде. Не менее важно рассказывать окружающим о том, что ответственность за животное – это серьезный и долгосрочный выбор. Чем больше людей будут понимать это, тем меньше животных окажется на улице. Так постепенно формируется более гуманное и осознанное отношение к нашим меньшим братьям, а значит, и шанс на решение проблемы становится реальнее. Сегодняподходксодержаниюдомашнихживотныхприобретаетболееосознанныйигуманистическийхарактер. Люди все чаще заводят питомцев не под влиянием моды, а трезво оценивая свои возможности, образ жизни и готовностьзаботитьсяоживомсуществедолгиегоды.Такоеотношениепомогаетизбежатьимпульсивныхрешенийи делает жизнь животных более стабильной и комфортной.
Важнуюрольиграетиэкологическийподход.Всебольшевладельцеввыбираютбезопасныедляприродынаполнители, стараются перерабатывать упаковку от кормов и поддерживать приюты, которые помогают животным, оказавшимсявтруднойситуации.Этоотражаетстремлениезаботитьсянетолькоосвоемпитомце,ноиомиревокруг. Так формируется новое отношение к домашним животным – более ответственное, внимательное и основанное на уважении к их жизни и чувствам.
Приложение2
Правила поведения с домашними животными
Нельзя трогать животных и близко подходить к ним, если они едят или спят.
Нельзя трогать их еду и миску.
Нельзя подходить к собакам и кошкам с потомством, так как они будут защищать своих щенят и котят.
Нельзя подходить к дерущимся собакам и кошкам, и тем более разнимать их.
Нельзя дразнить животных: не давать миску, в которой находится еда, предлагать кусок и сразу отдергивать руку, угрожающе замахиваться, кричать и топать ногами.
Нельзя тыкать животным в глаза, тянуть их за хвост и уши, трогать морду.
Нельзя подходить к собакам, которые странно себя ведут. Например, если есть признаки бешенства: хромота или пошатывание, слюна или пена на губах, агрессивное поведение (кидается на людей, животных или предметы), потеря ориентации.
Подходить к животным нужно спокойным шагом, нельзя приближаться бегом, на движущемся велосипеде или других видах транспорта, делать резкие движения, прыгать перед ними или через них.
Если собака сердится (показывает зубы, рычит) - нельзя убегать, лучше стоять на месте, закрыв лицо, но, если вдруг собака нападет, свернуться калачиком на земле и закрыть лицо руками.
Нельзя приближать свое лицо к собачьей или кошачьей мордочке. Реакция бездомных кошек и собак непредсказуема.
- Вот такие правила нам следует обязательно соблюдать.
Приложение3
Правиласодержаниядомашних животных
В Ростовской области правила содержания домашних животных закреплены в постановлении Правительства области от 12.12.2022 № 1063. Они дополняют федеральный закон № 498-ФЗ «Об ответственном обращении с животными».
Что разрешено и что запрещено:
В жилых помещениях. В квартире, где живёт одна семья, содержать питомца можно, соблюдая санитарно-эпидемиологические нормы. А вот в коммунальной квартире или в квартире, где несколько семей, нужно письменное согласие всех совершеннолетних жильцов. Исключение — собаки-проводники: для них согласие не требуется.
Нельзя держать животных в помещениях многоквартирного дома, которые не являются частью квартиры: на балконах, лоджиях, в чердачных и подвальных помещениях, а также в местах общего пользования.
В отношении выгула собак на частных территориях (домовладение, участок в садоводстве и т.п.) собаку нужно держать на привязи или в вольере, чтобы она не представляла опасности для окружающих. Если территория надёжно огорожена (так, чтобы собака не смогла выбраться сама), можно обойтись без привязи и вольера. При входе на такую территорию рекомендуется разместить предупреждающую надпись о наличии собаки.
Общие обязанности владельца:
Кормить питомца не реже одного раза в день (если иначе не диктуют возраст, здоровье или особенности вида). Рацион должен соответствовать потребностям животного, его породе, состоянию здоровья.
Обеспечить постоянный доступ к свежей питьевой воде (менять не реже раза в сутки).
Ежедневно мыть миски и поилки безопасными моющими средствами.
Убирать продукты жизнедеятельности животного сразу после того, как они появились — и в жилом помещении, и на территории общего пользования (во дворе, на тротуаре, улице).
При содержании собак в вольере соблюдать ряд условий: вольер должен стоять не ближе 1 метра от границы соседнего участка; состоять из крытой утеплённой части (навес с будкой) и открытой части (минимум 2 кв. м для движения собаки); будка должна защищать от непогоды и поддерживать температуру не ниже +7 °С (крыша — съёмная); территория вольера — огорожена забором высотой не менее 2 метров; дверь должна открываться внутрь и иметь надёжный запор. Если собака содержится в помещении, выгуливать её нужно не реже двух раз в сутки, каждая прогулка — не менее 30 минут (если нет противопоказаний, подтверждённых ветеринаром).
В особых ситуациях. Если животное укусило другое животное или человека, владелец обязан в течение суток (а если это произошло в нерабочий или праздничный день — не позднее первого рабочего дня) сообщить в государственное ветеринарное учреждение Ростовской области и доставить питомца для осмотра и карантинирования.
Также запрещено оставлять животное без пищи и воды, содержать в условиях, не соответствующих санитарно-гигиеническим и ветеринарно-санитарным нормам, передавать в лаборатории для научных исследований, а также оставлять вне места содержания с целью прекращения владения.
Ответственность за нарушения:
За нарушение этих правил предусмотрена административная ответственность по статье 4.7 Областного закона Ростовской области от 25.10.2002 № 273-ЗС «Об административных правонарушениях». Размеры штрафов:
за первое нарушение — предупреждение или штраф для граждан от 500 до 1000 рублей;
за нарушение требований по уборке продуктов жизнедеятельности — штраф от 1000 до 1500 рублей;
за оставление животного вне места содержания — штраф от 2000 до 3500 рублей;
за повторное или последующее в течение года нарушение — штраф от 3500 до 5000 рублей.
Параллельно действует и федеральная ответственность (статья 8.52 КоАП РФ). А если нарушение правил привело к причинению вреда (например, животное напало на человека), может наступить уже не административная, а уголовная ответственность. Перед тем как заводить питомца, советую ещё раз сверить свои планы с текстом постановления № 1063 — иногда в него вносят правки. Если возникнут спорные ситуации (например, как рассчитать допустимое количество животных в конкретной квартире), лучше проконсультироваться с юристом, специализирующимся на зооправе.
Приложение4
Ответственностьзажестокоеобращениесживотными
Статья 245 Уголовного кодекса РФ предусматривает ответственность за жестокое обращение с животным в целях причинения ему боли и (или) страданий, а равно из хулиганских побуждений или из корыстных побуждений, повлекшее его гибель или увечье.
В соответствии с п. 5 ст. 3 Федерального закона от 27.12.2018 N 498-ФЗ (ред. от 27.12.2019) «Об ответственном обращении с животными и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» под жестоким обращением с животным понимается обращение с животным, которое привело или может привести к гибели, увечью или иному повреждению здоровья животного (включая истязание животного, в том числе голодом, жаждой, побоями, иными действиями), нарушение требований к содержанию животных, установленных настоящим Федеральным законом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации (в том числе отказ владельца от содержания животного), причинившее вред здоровью животного, либо неоказание при наличии возможности владельцем помощи животному, находящемуся в опасном для жизни или здоровья состоянии. Жестокое обращение с животными может проявляться в виде действия (избиение животных, проведение над животными опытов, которые являются мучительными для них; использование в различных соревнованиях, где, как правило, животные гибнут); мучительное умерщвление их и т.п.)
Жестокость, связанная с бездействием, может характеризоваться лишением животного воды, пищи.
Бездействие можно признать преступным лишь в тех случаях, когда на виновном лежала обязанность заботиться о животном.
Следует рассматривать как жестокое обращение с животными и умышленные наезды на них, которые приводят к гибели или причинению увечья.
Субъективная сторона характеризуется виной в виде прямого умысла, а также наличием специальной цели либо мотива. Специальная цель преступления состоит в причинении боли и (или) страданий животному.
Под жестоким обращением с животным, совершенным из хулиганских побуждений, следует понимать умышленные действия, направленные против животного, которые совершены без какого-либо повода или с использованием незначительного повода.
Под жестоким обращением с животным, совершенным из корыстных побуждений, следует понимать умышленные действия, направленные против животного, совершенные с целью получения материальных благ.
Субъектом преступления является физическое вменяемое лицо, достигшее возраста 16 лет.
Жестокое обращение с животными наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до одного года, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.
Часть 2 статьи 245 Уголовного кодекса РФ усиливает уголовную ответственность с жестокое обращение с животными, если оно совершается:
а) группой лиц, группой лиц по предварительному сговору или организованной группой;
б) в присутствии малолетнего;
в) с применением садистских методов;
г) с публичной демонстрацией, в том числе в средствах массовой информации или информационно-телекоммуникационных сетях (включая сеть «Интернет»);
д) в отношении нескольких животных.
Совершение преступления хотя бы с одним из указанных квалифицирующих признаков влечет наказание в виде штрафа в размере от ста тысяч до трехсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до двух лет, либо исправительных работ на срок до двух лет, либо принудительных работ на срок до пяти лет, либо лишения свободы на срок от трех до пяти лет.
Приложение5
Заданиядляпроведенияурока
Ролеваяигра«Я–хозяин»
Каждомуучащемусядаюткарточкусживотным(кот,собака,хомяк,попугай).
Задача: рассказать, какие обязанности у хозяина именно этого питомца (кормление, прогулки, уход за клеткой, внимание).
Послеобсужденияклассвместесоставляет«Кодексответственногохозяина».
Памятка«Ответственныйхозяин»
Составитьсписокправил,которыедолженсоблюдатькаждый,ктохочетзавестипитомца.Правиладолжныбыть простыми и понятными.
Дискуссия«Животное–неигрушка»
Учащиеся обсуждают возможные причины, по которым животное оказалось ненужным. Задача – понять, какие ошибки допустили хозяева и как их можно было избежать.
Творческаямастерская
Созданиеплакатовиликомиксовнатему«Правилаответственногохозяина».Можнооформитьвыставкув классе или коридоре школы.
Кейс-стади«Чтоделать?»
Учащимся дают ситуации: «Собака громко лает и мешает соседям», «Кот заболел, а хозяин не хочет идти к ветеринару», «Ребенок просит щенка, но родители заняты». Нужно предложить решение и объяснить, почему оно ответственное.
Творческоезадание«Письмоотпитомца»
Каждыйпишеткороткоеписьмоотлицаживотногосвоемухозяину:чегоонождёт,очёммечтает,какиезаботы нужны. Потом письма читаются вслух.
Социальнаяакция
Подготовить плакаты или посты для школьной доски объявлений о том, почему важно брать животных из приюта и заботиться о них.

2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648933-konspekt-otkrytogo-uroka-dobroty-shkola-otvet
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания



Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.