Музыкальные национальные игры народов России

Конспект урока музыки в 3 классе

Тема: «Музыкальные национальные игры народов России»
Цель урока:

• Познакомить учащихся с музыкальными играми разных народов России.

• Развивать чувство ритма, координацию, творческое воображение.

• Воспитывать уважение к культуре народов России.

Планируемые результаты:

• Предметные: Знание народных игр, умение двигаться в ритме музыки.

• Метапредметные: Развитие коммуникативных навыков, умение работать в группе.

• Личностные: Интерес к традициям разных народов, эмоциональная отзывчивость.

Оборудование:

• Карта России с выделенными регионами.

• Аудиозаписи: русская народная мелодия, лезгинка, якутское горловое пение.

• Музыкальные инструменты: бубен, ложки.

• Реквизит: платок, деревянные палочки (для якутской игры).

Ход урока

1. Организационный момент (3 минуты)

Приветствие.

Разминка

Ло-ло-ло - на улице тепло.

Лу-лу-лу - стол стоит в углу.

Ул-ул-ул - у нас сломался стул.

Оль-оль-оль - мы купили соль.

Вопрос: «Какие народные игры вы знаете? В какие игры играли ваши бабушки и дедушки?» (Короткие ответы детей.)

2. Введение в тему (5 минут)

• Беседа о многообразии народов России.

- Ребята, а как называется наша страна? (Россия, Российская Федерация)

Рассматривание карты России.

Словесная игра «Я начну, а вы продолжите»:

1. Наша страна очень … (большая, огромная).

2. В ней много … (рек, озёр, животных, лесов, городов).

3. Люди, которые живут в нашей стране, называются … (россияне).

 - Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это прежде всего люди, которые в ней живут. Мы с вами россияне. Наша страна сильна дружбой разных народов, её населяющих.

 В нашей группе ребята разных национальностей: русские, татары, марийцы.

- Топните те, у кого есть брат;

- Похлопайте те, у кого карие глаза;

-Поднимите руку те, у кого заплетены косички.

- Видите, ребята, мы с вами все очень разные, у каждого из нас есть свои особенности, не говоря уже о том, что у каждого человека свой внутренний мир. И поэтому мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что мы все люди, у нас есть различия, но каждый из нас неповторим и нужен всем остальным.

Показ карты России: «Сколько народов живёт в нашей стране? У каждого — свои песни, танцы и игры!»

• • Примеры:

    • Русские — хороводы, игры с песнями.

    • Народы Кавказа — подвижные танцевальные игры.

    • Народы Севера — игры с подражанием природе.

• Мотивация: «Сегодня мы поиграем так, как играют дети в разных уголках России!»

3. Основная часть (30 минут)

Русская народная игра «Золотые ворота» (10 минут)

• Знакомство с игрой:

  • «В старину на Руси любили водить хороводы и играть в подвижные игры под музыку».

  • Включается русская народная мелодия (например, «Во поле берёза стояла»).

• Правила:

• 1. Двое детей («ворота») берутся за руки и поднимают их вверх.

  2. Остальные дети идут цепочкой под руками, пока звучит музыка.

  3. На последней ноте (или по сигналу бубна) «ворота» опускают руки — кто попался, становится новыми «воротами».

• Музыкальное сопровождение:

  • Дети пробуют играть на ложках в ритме песни.

  • Импровизация: придумать свои движения под музыку (притопы, хлопки).

Дагестанская игра «Подними платок» (10 минут)

• Знакомство с культурой Кавказа:

  • «В Дагестане любят быстрые и ритмичные танцы, например, лезгинку!»

  • Включается запись лезгинки.

• Правила:

• 1. Платок кладётся в центр круга.

  2. Дети танцуют вокруг него (простые движения: шаг в сторону, притопы).

  3. Как только музыка останавливается, нужно быстро поднять платок. Кто успел — ведущий в следующем раунде.

• Ритмическое упражнение:

  • Прохлопать ритм лезгинки (акцент на сильные доли: 1-2-3, 1-2-3).

Якутская игра «Хабылык» (10 минут)

• Знакомство с культурой Якутии:

  • «На Севере дети играют в игры, которые помогают быть ловкими и внимательными».

  • Включается запись якутского горлового пения с барабаном.

• Правила:

• 1. На пол кладутся палочки (можно использовать карандаши).

  2. Под музыку дети двигаются вокруг них (прыжки, шаги).

  3. Когда музыка замолкает, нужно быстро схватить палочку. Кто не успел — выбывает.

• Творческое задание:

  • Изобразить голосом звуки тундры (ветер, крики птиц, вой волка).

4. Заключение (7 минут)

• Рефлексия:

  • «Какая игра понравилась больше всего? Почему?»

  • «Чем отличаются игры разных народов?» (Темп, ритм, движения.)

• Вывод:

  • «Россия — многонациональная страна, и у каждого народа есть свои уникальные игры, но все они объединяют людей!»

• Домашнее задание (по желанию):

  • Расспросить родителей или бабушек о народных играх их детства.

  • Нарисовать рисунок понравившейся игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649275-muzykalnye-nacionalnye-igry-narodov-rossii