Технологическая карта урока как современная форма планирования

Технологическая карта урока как современная форма планирования

Насырова Д.Н. учитель начальных классов

Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в начальной школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Технологическая карта предназначена для проектирования учебного процесса.

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации.

Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

В широком значении термин “универсальные учебные действия” означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося, которые обеспечивают самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Следовательно, необходимо искать и использовать новые подходы в работе с учащимися для достижения современных целей образования.

Сегодня необходимо понять, как формировать универсальные учебные действия у учащихся на уроках

Моделирование и проведение урока с использованиемтехнологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. Составлением технологических карт урока занимаются продвинутые учителя давно.

Задача технологической карты, как известно, – отразить так называемый “деятельностный подход” в обучении.

На каждом этапе урока мы отслеживаем свою деятельность и ожидамые действия учеников.

Технологическую карту урока можно рассматривать как продукт мозгового штурма учителя. И для него важен визуальный образ урока.

Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить эффективность выбранных методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Следующий шаг – оценка каждого этапа, правильности отбора содержания, адекватности применяемых методов и форм работы в их совокупности.

Технологическая карта позволит учителю:

реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;

системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;

проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;

на практике реализовать межпредметные связи;

выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

Очень важно, на мой взгляд, разработать характеристики деятельности учителя и учащихся и результаты каждого этапа. Новый стандарт впервые обязал вводить деятельностный подход в организацию учебного процесса. От учителя теперь требуется организовать на уроках с помощью современных образовательных технологий такую учебную деятельность, которая обеспечит достижения новых образовательных результатов, позволит ученикам развить свои способности. При этом ученик не столь внимательно слушает учителя, сколько в процессе деятельности осваивает знания и умения. Поэтому в разработке каждой темы важно понимать, какую деятельность учащихся вы специально организуете, и какой результат рассчитываете получить.

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

Исходя из данного определения, можно выделить те позиции, на которые можно и нужно опираться при конструировании технологической карты урока:

необходимость описания всего процесса деятельности;

указание операций, их составных частей.

В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть следующие возможности:

тщательного планирования каждого этапа деятельности;

максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;

координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности;

введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.

Самооценивание – один из компонентов деятельности. Самооценка не связана с выставлением отметок, а связана с процедурой оценивания себя. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои слабые и сильные стороны.

Этапы работы над технологической картой:

1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид.

2. Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные).

3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.

4. Формулировка цели каждого этапа урока.

5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).

6. Выбор форм работы на уроке.

7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.

Данный материал может быть использован учителями начальной школы, работающим по разным УМК.

Проанализировав технологические карты уроков пришла к выводу, что унифицированной, устоявшейся формы подобной карты пока не существует. На первых порах сложно создать технологическую карту урока (ее можно рассматривать как мини-проект учителя). Наибольшие затруднения вызывает декомпозиция целей урока на задачи этапов, конкретизация содержания этапов своей деятельности и деятельности обучающихся на каждом этапе. В помощь учителю можно предложить возможные формулировки деятельности учителя и обучающихся. Свой выбор остановила на такой технологической карте урока:

Предлагаемая технологическая карта урока позволяет зафиксировать и проанализировать результаты проведения урока.

Важным преимуществом созданной нами карты является её универсальность, поскольку она может использоваться:

для проектирования уроков в разных дидактических системах, реализующих деятельностный подход;

для проектирования уроков в разных ступенях обучения;

учителем с разным опытом работы и профессиональной квалификацией;

как для обучения педагогов в системе повышения квалификации и педагогического мастерства, так и в процессе самообразования.

Из приведённых характеристик созданной нами технологической карты урока совершенно очевидно, что она соответствует основным требованиям реализации ФГОС в образовательном процессе современной школы.

Я предлагаю технологическую карту по окружающему миру для 1 класса по тему «Мы познаем мир».

Урок №3

Дата :

Тема: Мы познаем мир.

Цель: закреплять знание и употребление терминов «окружающий мир», «предметы;

Задачи: образовательные – учить проводить опыты и наблюдения с целью определения признаков предмета;

развивающие – развивать наблюдательность и внимание;

воспитательные –воспитывать коллективизм.

Планируемые результаты (УУД):

Регулятивные:

1.Умение принимать цели учебной деятельности

2.Умение формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

3.Умение самостоятельно анализировать условия и последовательность достижения поставленной цели

Познавательные:

1.Применение логических действий: сравнения, обобщения, аналогии, анализа и синтеза

2.Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятий

3.Умение устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные:

1. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого

2.Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его

3.Умения анализировать разные точки зрения

4.Умения осуществлять контроль, оценку действий
партнера

Личностные:

1.Сформированность чувства гордости за свою Родину, российский народ, осознание своей
этнической и национальной

2.Сформированность чувства гордости за свою Родину, уважение к культурным и историческим памятникам

3.Знание истории своей семьи, родного края

Ресурсы:

1)Планирование учебной деятельности. Начальная школа. Издательство «Учитель». Окружающий мир. 1 класс. Система уроков.

2) Окружающий мир. Методическое пособие. 1класс. Стандарты второго поколения.

3)Учебник Окружающий мир. 1 класс. О.Н.Федотова, Г..В.Трафимова.

4) Окружающий мир тетрадь для самостоятельной работы. 1 класс.

5) Интернет ресурсы.

Тип урока: Комбинированный

Технология, методы обучения: Игровые технологии

Технологическая карта позволит администрации школы контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь.

Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как:

· учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата;

· используются эффективные методы работы с информацией;

· организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников;

· обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности. 

Литература

1.     Бондур Н.Г., Пичугина М.А., Чурилова Т.Г. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС. Апробация технологической карты урока [Электронный ресурс]// Режим доступа: http://school46.admsurgut.ru/win/download/1357/

2.     Зайцева И.И. Технологическая карта урока. Методические рекомендации [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_14_7_656.pdf

3.     Логвинова, И.М. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС [Текст] / И.М. Логвинова, Г.Л.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66384-tehnologicheskaja-karta-uroka-kak-sovremennaj