Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

«Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

16.12.2012

Рабочая программа по математике во 1 коррекционном классе VIII вида

Polina Denisova

Рабочая программа по математике для 1 коррекционного класса VIII вида. Разработана на основе Федерального базисного учебного плана и соответствует ФГОС. Цель — формирование базовых математических представлений и подготовка к дальнейшему обучению. Содержит адаптированные темы: счет, геометрические фигуры, простые арифметические действия. Допущена Министерством образования и науки РФ. Подходит для педагогов коррекционных школ и родителей.

Оценить

4850 0

Содержимое разработки

Математика

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VI вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г.

Данная программа допущена Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва, «Просвещение», 2009 год.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

Закон РФ «Об образовании»;

2. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

Методическое письмо «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000 г.

Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

Программа рассчитана на 165 часов в год (5 часов в неделю).

Программой не предусмотрено проведение в 1 классе контрольных, практических и лабораторных работ.

Цель: научить решать примеры и задачи в пределах 20.

Задачи:

коррекцияи развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребенка,

воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности,

формирование умений планировать свою деятельность,осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

У детей формируется способность мыслитьотвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами.

В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.

В ней также заложены возможности формирования у обучающихсяобщеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

учебно-интеллектуальные:

- умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения;

- владение способами объединения предметов по общему признаку, определение общих свойств, признаков предметов (по результатам наблюдения, опытов, объяснений учителя, высказываний сверстников);

- распределение объектов в группу по общему признаку;

- формирование приёмов мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);

учебно-организационные:

- умение определять последовательность действий, называть в последовательности действия для решения учебной задачи;

- владеть способом контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом;

- определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок;

учебно-информационные:

- умение рассматривать математические объекты в соответствии с предложенной целью, выделять их признаки и свойства;

- замечать изменения, происходящих с объектом;

- умение соотносить результаты наблюдения с поставленной целью;

- умение производить измерения разными способами для решения учебных и практических задач;

- умение использовать готовые модели (чертежи, рисунки) для изучения свойств предметов;

- адекватно воспринимать содержание и смысл устной речи;

- выделять главные мысли текста;

- находить необходимый учебный материал.

учебно-коммуникативные:

- формирование монологической речи учащихся;

- безошибочное списывание;

воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Содержание образовательной программы

№	Раздел программы	Кол-во часов
1	Пропедевтический период	24
2	Числа. Величины	125
3	Повторение изученного за учебный год.	4
4	Второй десяток	12
	Итого:	165

Требования к уровню достижений обучающихся

Учащиеся должны знать:

- количественные, порядковые числительные в пределах 20;

- состав однозначных чисел и чисел второго десятка из двух слагаемых;

- линии – прямую, кривую, отрезок;

- единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1к., 1р., 1 см., 1 дм, 1 кг, 1 л, соотношение 1 дм = 10 см;

- название, порядок дней недели, количество суток в неделе;

Учащиеся должны уметь:

- читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;

- выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 20, опираясь на знания их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения: 5+3=3+5;

- решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;

- узнавать монеты, заменять одни монеты другими;

- чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

- сравнивать некоторое количество сантиметров с дециметром (больше, меньше, равно);

- чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам;

Примечания:

1. Черчение и измерение отрезков выполняются с помощью учителя.

2. Прямоугольник, квадрат, треугольник вычерчиваются по точкам, изображенным учителем.

4. Присчитывание и отсчитывание по 1-2 единице.

5. Сумма и остаток вычисляются с помощью предметов приемом пересчитывания или присчитывания, отсчитывания.

литература для учащихся:

1. Алышева «Математика» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва, «Просвещение», 2011 год.

литература и средства обучения для учителя:

М.Н. Перова. Методика преподавания математики в коррекционной школе 8 вида. М., «ВЛАДОС», 2001г

В.В. Волина. Праздник числа. М, «АСТ ПРЕСС», 1997г

Сборник компьютерных игр, развивающих математические навыки «Учимся считать».

Сборник компьютерных игр «Несерьёзные уроки», обучающих навыкам чтения и счёта «Учим буквы и цифры».

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Прогнозируемый результат

Словарь

Виды учебной деят-ти

Виды работ по развитию речи

Виды контроля

План.

Факт.

Пропедевтический период 24 ч

Цвет, назначение предметов

3.09

УОНМ

Знать название цвета и назначения предмета.

Названия основных цветов

Работа с геометрическими фигурами разных цветов

ФО

Геометрическая фигура – круг

4.09

КУ

Уметь выделять круги среди других фигур, находить похожие предметы.

круг

Игра «Назови фигуру!

УО

Большой - маленький

5.09

УОНМ

Знать свойства предметов. Уметь сравнивать предметы по размеру.

Больше чем

Сравнение фигур методом наложения

УО

Одинаковые, равные по величине

6.09

УОНМ

Знать понятия одинаковые, равные по величине. Уметь сравнивать предметы по размеру и цвету.

Одинаковые

Равные

Игра «Подбери по размеру»

СР

Понятие слева – справа.

7.09

УОНМ

Знать положение предметов в пространстве, на плоскости.

Слева

справа

Практическая работа по определению правой и левой стороны

ФО

Понятия в середине, между.

10.09

УОНМ

Уметь ориентироваться в пространстве, на плоскости.

Середина

между

Работа по карточкам

ФО

Геометрическая фигура – квадрат.

11.09

УОНМ

Знать геометрическую фигуру квадрат. Уметь находить предметы квадратной формы.

квадрат

Работа с геометрическими фигурами

УО

Понятия вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.

12.09

УОНМ

Уметь ориентироваться в пространстве (на тетрадном листе)

Выше

Ниже

На, над ,под

Работа по ориентировке в пространстве

ФО

Усвоение понятия длинный – короткий.

13.09

УОНМ

Знать длинный, короткий. Уметь сравнивать три-четыре предмета по длине.

Длинный

короткий

Сравнение предметов методом наложения.

СР

Понятия внутри – снаружи, в, рядом, около.

14.09

УОНМ

Уметь ориентироваться в пространстве, называть положение предметов в пространстве и на плоскости.

Внутри

Снаружи

рядом

Ориентировка в пространстве

ФО

Геометрическая фигура – треугольник.

17.09

УОНМ

Знать геометрическую форму треугольник. Уметь находить предметы треугольной формы.

треугольник

Работа с геометрическими фигурами

ФО

Понятие широкий – узкий.

18.09

УОНМ

Уметь сравнивать предметы по ширине на наглядной основе.

Широкий

узкий

Сравнение предметов методом наложения.

УО

Геометрическая фигура – прямоугольник.

19.09

УОНМ

Знать геометрическую форму прямоугольник. Уметь находить предметы прямоугольной формы.

прямоугольник

Сравнение квадрата и прямоугольника

ФО

Понятие высокий – низкий

20.09

УОНМ

Знать свойства предметов. Уметь сравнивать предметы по высоте на наглядной основе.

Высокий

низкий

Сравнение предметов по высоте

ФО

Понятие глубокий – мелкий.

21.09

УОНМ

Знать свойства предметов. Уметь сравнивать несколько предметов по размеру.

Глубокий мелкий

Сравнение предметов по глубине

ФО

Понятия впереди – сзади, перед, за.

24.09

УОНМ

Знать положение предметов в пространстве, на плоскости.

Сзади

перед

Ориентировка в пространстве

ФО

Понятия первый – последний, крайний, после, следом, следующий за.

25.09

УОНМ

Различать положение предметов в пространстве и на плоскости. Уметь устанавливать заданную последовательность, определять место каждого члена последовательности.

Первый- последний

Игра «Назови какой»

ФО

Понятия сутки: утро, день, вечер, ночь.

26.09

КУ

Уметь ориентироваться в пространстве, выкладывать сюжетные картинки в определенной последовательности.

Утро

День

Вечер

ночь

Игра «Когда это бывает»

ПР

Понятия сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

27.09

УОНМ

Временные представления. Уметь ориентироваться в пространстве.

сегодня, завтра, вчера, на следующий день

Работа по вопросам учебника

УО

Понятия быстро – медленно.

28.09

УОНМ

Знать временные представления. Уметь ориентироваться в пространстве.

Быстро

медленно

Дид игра «Кто как двигается!

ФО

Понятия тяжёлый – лёгкий.

1.10

УОНМ

Знать свойства предметов. Уметь сравнивать несколько предметов по тяжести (весу).

Тяжелый

легкий

Дид игра «Тяжелый -легкий»

ПР

Понятия много – мало, несколько.

2.10

УОНМ

Уметь сравнивать кол-ва предметов посредством пересчета и при зрительном восприятии (на глаз).

много – мало, несколько.

Работа с группами предметов

ФО

Понятия один – много, ни одного.

3.10

УОНМ

Уметь сравнивать предметные совокупности по количеству предметов, их составляющих.

один – много, ни одного

Работа с группами предметов

ФО

Понятия больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество.

4.10

УОНМ

Знать понятия больше – меньше, столько же, одинаковое количество. Уметь сравнивать два предмета по размеру.

больше – меньше, столько же

Сравнение групп предметов

ФО

Первый десяток 125 ч.

25,

Число и цифра 1. Место числа 1 в числовом ряду.

5.10

8.10

УОНМ

УЗИМ

Знать счёт предметов в пределах 5.

Уметь называть и записывать цифру 1.

Число

цифра

Работа по карточкам,

письмо цифры 1

УО

Число и цифра 2.

9.10

УОНМ

Знать счёт предметов в пределах 5,состав числа

Число два

Работа с раздаточным материалом,

письмо цифры 2

ПР

Место числа 2 в числовом ряду.

10.10

УЗИМ

Уметь писать цифру 2, составлять числа из двух слагаемых,

Работа по карточкам

СР

Числа 1, 2. Соответствие количества, числительного, цифры.

11.10

УПКЗУ

Знать счет в пределах 5. Уметь соотносить число (количество предметов) и цифр 1, 2, писать цифры.

Количество

число

Соотнесение количества и числа, письмо цифр 1 и 2

УО

Сравнение чисел 1, 2.

12.10

УПЗУ

Знать способы сравнения чисел; знаки сравнения. Уметь записывать равенства с опорой на наглядность.

Больше

меньше

Работа с геометрическими фигурами

УО

Арифметическое действие: сложение «+».

15.10

УОНМ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда состав чисел из двух слагаемых.

Плюс

Прибавить

равно

Составление и решение примеров

СР

Понятие пара предметов

16.10

УОНМ

Знать понятие пара предметов.

Уметь считать парами

Пара предметов

Работа с рисунками учебника

УО

Арифметическое действие: вычитание «-».

17.10

УОНМ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда состав чисел из двух слагаемых.

Минус

Вычесть

вычитание

Составление и решение примеров

ФО

Простые задачи на нахождение суммы.

18.10

УОНМ

Уметь составлять и решать задачи на нахождение суммы, записывать равенства с опорой на наглядность.

Задача

плюс

Решение простых задач

ФО

Простые задачи на нахождение остатка

19.10

УОНМ

Уметь составлять и решать задачи на нахождение остатка.

Задача

минус

Решение задач

ФО

Структура задачи

22.10

УПЗУ

Уметь сравнивать задачи на нахождение суммы, остатка.

Условие решение

ответ

Составление задач по рисункам

ФО

Закрепление Решение простых задач

23.10

УЗИМ

Уметь составлять и решать задачи на нахождение суммы, остатка. Знать структуру задачи.

Решение ответ

Решение задач

ПР

Геометрическая форма: шар.

24.10

УОНМ

Знать геометрическую форму шар

Шар

Сравнение шара и круга

ФО

39,

Число и цифра 3.

Место числа 3 в числовом ряду.

25.10,26.10

УОНМ

УЗИМ

Знать состав числа 3.

Уметь записывать число 3, сравнивать числа.

Работа с раздаточным материалом, письмо цифры 3

ФО

Прямой и обратный счёт 1-3, 3-1.

29.10

УПЗУ

Уметь считать от 1 до 3, соотносить кол-во предметов с числом и соответствующей цифрой.

Прямой и обратный счет

Работа с демонстрационным материалом

ФО

Числа 1, 2,3. Соответствие количества, числительного, цифры.

30.10

УПЗУ

Знать счет в пределах 5. Уметь соотносить число (количество предметов) и цифр 1, 2, 3, писать цифры и знак «=».

Кровать

шкаф

Работа по карточкам, со счетными палочками

ФО

Сравнение состава чисел 1, 2, 3.

31.10

УОСЗ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Уметь сравнивать числа путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду.

Замок

ключ

Работа по схеме, сравнение групп предметов

УО

Составление и решение примеров с числами 1-3 на сложение.

1.11

УПЗУ

Знать арифметическое действие: сложение и знак действия: «+».

плюс

Решение примеров с опорой на наглядность

ПР

Решение примеров на сложение изученным способом.

2.11

УЗИМ

Знать, что знак «+» обозначает сложе-ние. Уметь записывать примеры.

Плюс

прибавить

Решение примеров с опорой на наглядность

ПР

Составление примеров на сложение с использованием счетного материала

12.11

УПКЗУ

Знать арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+».

пример

Работа со схемами в учебнике

УО

Закрепление. Сложение в пределах трех.

13.11

УЗИМ

Уметь решать и записывать примеры на сложение.

Сложение

прибавить

Работа с раздаточным материалом

СР

Переместительное свойство.

14.11

Знать переместительное свойство сложения.

Работа в тетрадях

СР

Простые задачи. Структурные части задачи.

15.11

УПЗУ

Знать структуру задачи: условие, числовые данные (числа), вопрос, решение, ответ.

Условие

вопрос

решение

ответ

Составление и решение задач

УО

Арифметическое действие: вычитание

16.11

УОСЗ

Уметь решать примеры и простые задачи на нахождение остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

Вычитание

минус

Решение примеров с опорой на наглядность

СР

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

19.11

КУ

Уметь решать простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

Было

тало

осталось

Составление задач по картинкам

УО

Составление задач по сюжетным картинкам.

20.11

КУ

Знать структурные части задачи. Уметь составлять задачи с опорой на наглядность

Было

тало

осталось

Составление задач по картинкам

УО

Решение простых задач.

21.11

УПЗУ

Уметь выделять структурны части задачи, записывать решение и ответ.

Составление и решение задач

УО

Закрепление. Решение задач на сложение и вычитание

22.11

УЗИМ

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.

Вычитание сложение

Самостоятельное решение задач

СР

Геометрическая форма: куб.

23.11

КУ

Знать геометрическую форму куб. Уметь решать простые задачи.

куб

Сравнение куба с квадратом

ФО

Число и цифра 4.

26.11

УОНМ

Знать счёт предметов в пределах 5. Уметь соотносить количество, числительное, цифру.

Работа по карточкам

ФО

Нумерация, счет, состав чисел 1-4.

27.11

УОНМ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Уметь сравнивать числа путём установления взаимно однозначного соответствия.

Сравнение групп предметов

УО

Образование числа 4

28.11

УОНМ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Уметь соотносить число и цифру.

сложение

Работа с раздаточным материалом

Числа 1-4. Соответствие количества, числительного, цифры.

29.11

УПЗУ

Знать счет в пределах 5. Уметь соотносить число (количество предметов) и цифр 1-4, писать цифры и знак «=».

Знак

равно

Сравнение групп предметов

УО

Сравнение чисел 1-4.

30.11

УОСЗ

Уметь сравнивать числа, устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Работа по карточкам

СР

Составление и решение задач.

3.12

КУ

Уметь составлять и решать задачи, выбирать нужное арифметическое действие.

Воробей

синица

Составление задач,

Работа по карточкам

ФО

Решение задач на вычитание и сложение.

4.12

УПЗУ

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.

Самостоятельное решение задач

УО

Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

5.12

УПЗУ

Знать место каждого числа в числовом ряду. Уметь сравнивать числа, устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Решение примеров с опорой на наглядность

СР

Состав числа 4.

6.12

КУ

Знать состав числа 4.

Уметь решать задачи на основе выполнения практических действий с использованием нового числового материала.

Работа со схемами, в прописях

УО

СР

Решение задач на нахождение суммы.

7.12

УПЗУ

Знать структурные части задачи. Уметь записывать решение.

Муравей

Стрекоза

оса

Решение задач

ИРД

Составление задач на сложение по рисункам.

10.12

УПЗУ

Знать структурные части задачи. Уметь составлять задачу и записывать решение.

Было

Сколько стало

Придумывание условия, постановка вопроса к задаче

СР

Простые задачи на сложение

11.12

УПЗУ

Знать состав числа 4. Уметь решать простые задачи на нахождение суммы.

Арифметическое действие

Работа в тетрадях

УО

Решение задач на нахождение остатка

12.12

УПЗУ

Уметь решать задачи на нахождение остатка на основе выполнения практических действий.

Клоун

Шишки

грибы

Счет предметов, решение задач

Закрепление. Составление и решение задач на сложение и вычитание.

13.12

УОСИ

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.

Картофель

Деревья

Листья

яблоки

Составление подобных задач

ФО

Геометрическая форма: брус.

14.12

УОНМ

Знать геометрическую форму брус.

Уметь решать простые задачи.

Брус

Нахождение предметов имеющих форму бруса

УО

Число и цифра 5.

17.12

УОНМ

Знать счёт предметов в пределах 5, количественные и порядковые числительные, цифры.

Сравнение предметов по высоте

Письмо цифры 5

ФО

Числа 1-5. Соответствие количества, числительного, цифры.

18.12

УОНМ

Знать счет в пределах 5. Уметь соотносить число (количество предметов) и цифр 1-5, писать цифры и знак «=».

улитку

Игра «Покажи соседей»

Работа со счетными палочками

УО

Прямой и обратный счет 1-5, 5-1.

19.12

УЗИМ

Уметь считать в пределах 5 с опорой на наглядность и без нее.

Право

лево

Работа в тетради

УО

Состав чисел 1-5.

20.12

УЗИМ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Уметь соотносить число и цифру.

Роза

Ромашка

тюльпан

Игра «Угадай число»

УО

Сравнение чисел в пределах о 1 до 5.

21.12

УЗИМ

Уметь сравнивать числа путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Знать состав чисел из двух слагаемых.

посуда

Сравнение групп предметов

СР

Число 5. Отсчитывание и присчитывание по 1.

24.12

УЗИМ

Уметь выполнять сложение и вычита-ние чисел в пределах 5.

Числовой ряд

Уменьшение числа на единицу

СР

Примеры на сложение и вычитание. Прибавление и вычитание числа 1.

25.12

УПЗУ

Знать состав чисел 1-4. Уметь решать примеры на сложение и вычитание числа 1.

Количество

Было

стало

Решение примеров с окошечками, работа над компонентами

УО

СР

Сравнение чисел 1-5.

26.12

УЗИМ

Знать нумерацию и числовой ряд. Уметь выделять «соседей» числа.

Игра «Заселяем домики»

ФО

Решение примеров на сложение и вычитание. в пределах 1-4. Закрепление.

27.12

КУ

Было,

убежало,

Сколько стало

Решение примеров

УО

СР

Сложение и вычитание в пределах 5. Закрепление.

28.12

КУ

Знать состав числа 5. Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 5.

Брус

куб

Работа со схемами

ФО

СР

Образование числа 5.

14.01

УОНМ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Уметь соотносить число и цифру.

робот

Разложение числа на два слагаемых

СР

Состав числа 5.

15.01

УПЗУ

Уметь использовать таблицы состава чисел при выполнении действия вычитания.

Работа с математическим набором

СР

Решение задач на нахождение суммы числами 1-5.

16.01

УПЗУ

Уметь решать простые арифметические задачи на нахождение суммы с числами 1-5.

Ягоды

монеты

Решение задач

СР

Задачи на нахождение остатка с числами1-5

17.01

УПЗУ

Уметь решать простые арифметические задачи на нахождение остатка с числами 1-5.

вычитание

Составление задачи по рисункам

УО

Решение примеров с числами 1-5.

18.01

УОСЗ

Знать приёмы сложения и вычитания, таблицы сложения и вычитания.

Решение примеров с окошечками

СР

Решение простых задач.

21.01

УОСЗ

Уметь использовать таблицы состава 84чисел при выполнении арифметических действий.

Трое

четверо

Составление условия

Задачи по рисунку

УО

Точка. Линии

22.01

УОНМ

Знать кривые и прямые линии. Уметь вычерчивать с помощью линейки прямую линию.

Кривая

прямая

Практическая работа

СР

Овал.

23.01

УОНМ

Уметь различать геометрические фигуры, выделять овал.

овал

Работа с геометрическим материалом

СР

Число и цифра 0

24.01

УОНМ

Знать место каждого числа в числовом ряду. Уметь писать цифру 0.

Игра-сказка «Круговые примеры»

СР

Решение примеров на вычитание с результатом 0.

25.01

УЗИМ

Уметь сравнивать числа , устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Работа с математическим набором

УО

СР

Задачи на нахождение остатка с результатом 0.

28.01

УЗИМ

Уметь решать задачи, выделять структурные части, записывать решение и ответ.

Пожарный

полицейский

врач

Сравнение чисел

УО

Число и цифра 6.

29.01

УОНМ

Знать счёт предметов в пределах 6. Уметь писать цифру 6.

Сравнение предметов по цвету, размеру, форме

ФО

Прямой и обратный счет 1-6, 6-1.

30.01

УПЗУ

Уметь считать на наглядной основе 1-6 и 6-1, выделять «соседей» числа.

Письмо цифры 6

ФО

Место числа 6 в числовом ряду.

31.01

УПЗУ

Знать названия, обозначения чисел, счёт по 1 (счёт предметов и отвлечённый счёт),место каждого числа в числовом ряду в прямой и обратной последовательности.

Игла

Нитки

ножницы

Порядковый счет предметов

УО

Разложение числа на два слагаемых.

1.02

КУ

Знать и записывать число 6, состав числа. Уметь решать задачи, записывать решение.

Следующее

число

Решение примеров с окошечками

УО

СР

Образование числа 6.

4.02

УПЗУ

Знать состав числа 6. Уметь решать примеров в пределах 6.

Игра «Заселяем домики»

ФО

Решение примеров и задач.

5.02

УПКЗУ

Уметь решать задачи на нахождение суммы, остатка; иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков.

Выше, над, ниже, рядом, около

Составление выражений

ИРД

Сравнение чисел 1-6.

6.02

УПЗУ

Уметь устанавливать отношения больше, меньше, равно

Больше, меньше, равно

Работа с математическим набором

УО

СР

Получение числа 6

7.02

УОСЗ

Знать место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Уметь соотносить число и цифру.

Игра «Назови соседей»

ФО

100

Состав числа 6

8.02

КУ

Знать состав числа 6. Уметь считать на наглядной основе 1-6, 6-1.

Работа со схемами

ФО

101

Составление и решение примеров и задач.

11.02

КУ

Уметь составлять и решать примеры и задачи, устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Сравнение чисел,

Работа в тетрадях

ФО

СР

102

Задачи и примеры на сложение и вычитание.

12.02

УЗИМ

Уметь решать на наглядной основе 1-6, 6-1.

пастбище

Присчитывание по единице, по 2

ФО

103

Решение примеров на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц

13.02

УЗИМ

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 6.

птичник

Работа по учебнику, составление задачи по рисунку

УО

СР

104

Построение прямой линии через одну точку, две точки

14.02

УОНМ

Уметь вычерчивать прямую линию с помощью линейки.

Точка, линия, линейка

Практическая работа

СР

105

Число и цифра 7

15.02

УОНМ

Знать образование числа 7, прямой и обратный счет 1-7, 7-1

Письмо цифры 7

СР

106

Место числа 7 в числовом ряду.

25.02

УОНМ

Знать счёт предметов в пределах 7, соотносить количество, числительное, цифру.

Порядковый счет предметов, работа по карточкам

УО

ИРК

107

Получение числа 7

26.02

УОНМ

Уметь практически применять переместительное свойство сложения и таблицы сложения и вычитания.

Сколько, столько же

Решение примеров,

Игра «Назови соседей»

УО

108

Сравнение чисел.

27.02

УПЗУ

Знать способы получения числа 7. Уметь сравнивать числа.

Радуга

Решение примеров с окошечками

СР

109

Решение задач на нахождение суммы с числами 1-7.

28.02

УПЗУ

Уметь решать задачи на нахождение суммы, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков.

Работа с наборным полотном

СР

110

Задачи на нахождение остатка с числами 1-7.

1.03

УПЗУ

Уметь решать задачи на нахождение остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью пред-метов, их заместителей, рисунков.

Составление подобных задач, с опорой на наглядность

УО

111

Состав числа 7.

4.03

УОНМ

Знать состав числа 7. Уметь решать задачи и примеры.

Вправо, влево

Работа с математи-ческим набором

УО

112

Нахождение неизвестных компо-нентов сложения и вычитания

5.03

УПЗУ

Знать состав чисел в пределах 7.

Уметь искать число приемом подбора.

Решение примеров с окошечками

ИРД

СР

113

Решение примеров и задач.

6.03

УПЗУ

Уметь решать задачи, выделять структурны части, записывать решение и ответ.

Инструменты

Решение примеров и задач

ИРД

СР

114

Вычитание в пределах 7.

7.03

УПЗУ

Знать и записывать число 7; Уметь вычитать в пределах 7.

Решение примеров на вычитание

СР

115

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

11.03

УПЗУ

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 7.

Работа с математи-ческим набором

УО

СР

116

Сутки, неделя.

12.03

УОНП

Знать единицы времени.

Сутки, неделя

Работа с учебником

УО

117

Отрезок.

13.03

УОНП

Уметь измерять отрезок, вычерчивать отрезок заданной длины.

Отрезок

мерка

Практическая работа

СР

118,

119

Число и цифра 8.

Место числа 8 в числовом ряду.

14.03,

15.03

УОНМ

Знать счёт предметов в пределах 8, количественные и порядковые числительные, цифры.

Уметь писать цифру 8.

Письмо цифры 8

УО

СР

120

Примеры на нахождение суммы в пределах 8.

18.03

УНОМ

Знать место каждого числа в числовом ряду. Уметь отсчитывать и присчитывать по1, по2, по3.

Работа с разда-точным материалом

ИРД

121

Образование числа 8.

19.03

УОНМ

Знать способы образования числа 8.

Следующее, предыдущее

Игра «Заселяем домики3

УО

122

Прямой и обратный счет.

20.03

УПЗУ

Уметь выделять «соседей» числа 8, соотносить количество, числительное, цифру.

Работа с математическим набором

УО

123

Составление и решение задач изученного типа

21.03

УПЗУ

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.

Составление задач по карточкам

ИРК

124

Решение примеров на сложение и вычитание с числами 1-8.

22.03

УПЗУ

Знать приемы сложения и вычитания.

Уметь присчитывать и отсчитывать числовые группы.

Короче, длиннее

длина

Составление и решение задач с опорой на наглядность

ИРД

СР

125

Отсчитывание и присчитывание от числа по единице.

1.04

УПЗУ

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 8.

Решение примеров с опорой на наглядность

УО

126

Состав числа 8.

2.04

УОНМ

Уметь использовать таблицы состава чисел при выполнении действия вычитания.

Работа со счетными палочками

ФО

СР

127

Закрепление. Получение числа 8.

3.04

УЗИМ

Знать состав числа 8. Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах 8.

Большее, меньшее

Работа с математическим набором

ФО

128

Решение задач с числами 1-8.

4.04

УПЗУ

Уметь решать простые ариф-метические задачи на нахождение суммы и остатка, примеры на сложение и вычитание.

Одежда

мебель

Решение и составление похожих задач

УО

129

Решение примеров на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

5.04

УЗИМ

Знать состав числа и место чисел 1-8 в числовом ряду. Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 8.

Решение примеров на сложение удобным способом(устно)

УО

130

Закрепление. Решение задач и примеров на сложе-ние и вычитание.

8.04

УЗИМ

Уметь составлять и решать задачи, выбирать нужное арифметическое действие.

пара

Работа по карточкам

СР

131

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.

9.04

УЗНМ

Знать геометрические фигуры. Уметь вычерчивать прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Треугольник, прямоугольник,квадрат

Практическая работа

ИРК

132

Число и цифра 9.

10.04

УОНМ

Знать счет в пределах 9, соотношение количества, числительного и цифры.

Письмо цифры 9

УО

133

Прямой и обратный счет: 1-9, 9-1.

11.04

УОНМ

Знать прямой и обратный счет в пределах 9.

Уметь называть «соседей» числа.

Игра «Назови соседей»

ФО

134

Сравнение чисел 1-9

12.04

УПЗУ

Уметь сравнивать числа, устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Работа со счетными палочками

УО

СР

135

Образование числа 9.

15.04

УОНМ

Знать счет предметов в пределах 9.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 9.

Больше, меньше

Работа с математическим набором

УО

136

Состав числа 9.

16.04

УОНМ

Знать способы получения числа.

схема

Работа с математическим набором

ФО

СР

137

Решение примеров и задач с числами 1-9

17.04

УОНМ

Знать соответствие числительного, количества и цифры. Уметь устанавливать отношения больше, меньше и равно.

Решение примеров с окошечками

СР

138

Счёт равными группами.

18.04

УОНМ

Уметь считать равными группами.

Равное количество

Работа с учебником

ФО

139

Решение примеров.

19.04

УЗИМ

Знать приёмы сложения и вычитания, таблицы сложения и вычитания. Уметь писать цифры 1-9

Решение примеров

отсчитыванием и

присчитыванием по 2,

по3

УО

140

Мера длины – сантиметр.

22.04

УОНМ

Знать понятие сантиметр. Уметь измерять, вычерчивать и обозначать отрезки.

Сантиметр, длина

Практическая работа

СР

141

Число 10.

23.04

УОНМ

Знать число 10-десять единиц –десяток.

Уметь писать цифру 10.

Работа с математическим набором

СР

142

Прямой и обратный счет: 1-10, 10-1

24.04

УОНМ

Знать состав чисел первого десятка из двух слагаемых, место каждого числа в ряду.

десяток

Письмо изученных цифр

СР

143

Состав числа 10.

25.04

УОНМ

Знать место каждого числа в ряду. Уметь выделять предыдущее и последующее числа.

Работа со схемами, игра «Засели домики»

УО

СР

144

Решение примеров на сложение и вычитание с числами 1-10.

26.04

УОНМ

Работа по карточкам

ИРД

145

Простые задачи на нахождение суммы, остатка.

29.04

УЗИМ

Знать структурные части задачи, последовательность работы по решению задачи. Умение записывать решение.

Решение задач, работа с наглядным материалом

ИРД

СР

146

Сложение и вычитание в пределах 10.

30.04

УОСЗ

Знать приемы сложения и вычитания. Уметь пользоваться таблицами состава чисел при выполнении арифметических действий.

Счет палочками, игра «Угадай число»

УО

СР

147

Меры стоимости.

2.05

УОНМ

Уметь решать примеры и задачи с мерами стоимости.

Стоимость

рубль, копейка

Работа с наглядным материалом

УО

148

Мера массы – килограмм.

3.05

УОНМ

Уметь решать примеры и задачи с мерами массы.

Масса, килограмм

Работа с учебником

УО

149

Мера емкости – литр.

6.05

УОНМ

Уметь решать примеры и задачи с мерами емкости.

Жидкость, литр

Работа с учебником

ФО

Второй десяток 12 ч.

150

Число 11

7.05

УОНМ

Знать количественные и порядковые числительные в пределах 20.

десяток

Работа со счетными палочками

УО

151

Число 12

9.05

УОНМ

Уметь сравнивать числа 1-12, писать цифру 12.

Двенадцать

Решение примеров с опорой на наглядность

УО

152

Число 13

10.05

УОНМ

Уметь считать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 13, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5.

тринадцать

Работа математич.

набором

УО

153

Число 14

13.05

УОНМ

Уметь складывать и вычитать в пределах14, писать цифру 14.

Четырнадцать

Работа со счетными палочками

ФО

154

Число 15

14.05

УОНМ

Знать число десятков и единиц в числе 15. Уметь работать со счетными палочками.

пятнадцать

ФО

СР

155

Прямой и обратный счет 1-15, 15-1.

15.05

УОНМ

Знать прямой и обратный счет 1-15,15-1 с опорой на наглядность.

Решение примеров и задач

СР

156

Число 16

16.05

УОНМ

Знать «соседей» числа. Уметь писать цифру 16

шестнадцать

Работа со счетными палочками

УО

СР

157

Число 17

17.05

УОНМ

Знать десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе.

Семнадцать

Решение примеров

ИРД

СР

158

Число 18

20.05

УОНМ

Уметь различать понятия цифра и число. Знать сколько цифр в записи числа 18.

Восемнадцать

Игра «Лишняя пара»

ФО

159

Число 19

21.05

УОНМ

Знать число десятков и единиц в числе. Уметь писать цифру 19.

Девятнадцать

Счет предметов

ФО

160

Число 20

22.05

УОНМ

Уметь считать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5. выполнять сложение и вычитание в пределах 20

двадцать

Работа с геометрическим материалом

УО

161

Однозначные и двузначные числа.

23.05

УОНМ

Уметь отличать однозначные и двузначные числа, вычислять примеры на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

Арифметический диктант

ИРД

СР

Повторение изученного 4 ч.

162

Состав чисел первого десятка.

24.05

УОСЗ

Знать состав чисел первого десятка, таблицы состава чисел и уметь их использовать.

Игра «Засели домики»

ФО

163

Переместительное свойство сложения.

УОСЗ

Знать состав чисел 1-10. Уметь использовать переместительное свойство сложения при решении примеров.

Решение примеров

ИРД

164

Решение примеров и задач

УОСЗ

Уметь применять переместительное свойство сложения.

Уметь складывать и вычитать в пределах 20 без перехода через десяток

Работа по карточкам

ИРК

165

Итоговое повторение

УОСЗ

Уметь применять на практике полученные знания.

Ломаная, прямая

Работа с математическим набором

ФО

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6679-rabochaja-programma-po-matematike-vo-1-korrek

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Графические диктанты Познавательная беседа «Семья и семейные ценности» (для обучающихся 2 класса)

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации