- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное занятие «Своя игра» Древний Рим
«Древний Рим»
1 тур
Императоры 10--20-30 Армия 10 -20-30 Религия 10--20-30 Крылатые выражения 10 -20-30 Даты 10 -20-30 |
Императоры
10- Этот человек не был императором, но у него была сильная единоличная власть, именно от него пошло название такой власти «царская» ( Цезарь)
-- Кот в мешке 20: Этот человек был признан лучшим императором, при нем были сделаны последние завоевания, а в Риме поставлена колонна. (Траян)
20- Этот император отличался поэтическим талантом и любовью к театру, но прославился совершенно другим. (Нерон)
30- Этот человек стал первым пожизненным императором (Гай Юлий Цезарь Октавиан Август)
Армия
10- Именно это было основной единицей римского войска (Легион)
20- Так называли опытного солдата. (ветеран)
30- Что входило в вооружение римского легионера? (копье, меч, щит)
Религия
10- Этого бога называли «двуликий» (Янус)
-- Кот в мешке 20: Этот бог, по легенде, был отцом Ромула и Рема. (Марс)
20- Мать Ромула и Рема была жрицей этой богини. (Весты)
30- Эта богиня счастья и удачи, защитница женщин. (Фортуна)
Крылатые выражения
10- Этим принципом руководствовались римляне, когда завоевывали другие народы. («Разделяй и властвуй»)
20- Это выражение произносят, когда хотят подчеркнуть свою особую настойчивость.(«А ещё я считаю, что Карфаген должен быть разрушен!»)
30- Это выражение произносят, когда победа досталась ценой огромных потерь и приведет к потере войска. («Пиррова победа»)
Даты
10- Эта дата считается датой основания Рима и началом летоисчисления римлян. (21 апреля 753 г. до н.э.)
20- В этот год империя была разделена на Западную и Восточную. (335 г. н.э)
30- В этот год пала Западная Римская империя и, как считают, кончилась история Древнего мира. (476 г. н.э.)
2 тур
Женщины 10-20-30 Крылатые выражения 10-20-30-- Администрация 10-20-30 Пунические войны 10-20-30 Архитектура 10-20-30-- |
Женщины
10- Эта женщина была женой Антония и царицей Египта, покончила с собой, когда римляне завоевали её страну. (Клеопатра)
20- Эта женщина гордилась своими сыновьями и когда её жалели по поводу их смерти, сказала такие слова: «Я никогда не назову себя несчастной, ведь я родила…!»(Корнелия Гракх)
30- Так называли замужнюю женщину. (матрона)
Крылатые выражения
10- Эта фраза звучит, когда предает близкий друг или соратник. («И ты, Брут?!»)
20- Эта фраза означает легкую победу.(«Пришел, увидел, победил»)
-- Кот в мешке 30: Это выражение означает бесповоротное решение, решительный поступок. («Перейти Рубикон»)
30- Эта фраза означает бесповоротное решение, сделать решающий шаг, отдавшись на волю богов. («Жребий брошен»)
Администрация
10-Этих должностных лиц было двое, их избирали на один год, они руководили всеми делами государства и командовали армией.(Консулы)
20- Эту должность сначала могли занимать только плебеи, этот человек владел правом «вето» и избирался на один год.(народный трибун)
30- Так называли правителя, пользующегося неограниченной властью. (диктатор)
Пунические войны
10- Именно столько было Пунических войн.(Три)
20- Этот человек стал главным героем Второй Пунической войны (Ганнибал)
30-Из-за этого острова разгорелась Первая Пуническая война. (Сицилия)
Архитектура
10-Эти сооружения римлян дошли до нашей эпохи и строятся до сих пор. (Дороги, виадуки, акведуки)
20- Этот материал для строительства изобрели римляне. (бетон)
-- Кот в мешке 30: Расскажите как римляне строили свои дороги. (сначала насыпали «подушку» из песка и гравия, а затем мостили каменными плитами, по бокам делали кюветы для стока воды)
30- Это свое изобретение римляне повсеместно использовали в строительстве. (Арка)
3 тур
Кто это сказал? 10--20--30-- Рабы 10-20-30-- Города 10-20-30 Рим 10-20-30-- Литература 10-20-30 |
Кто это сказал?
-- Кот в мешке 10: «Моих собратьев преследуют и истребляют, а римляне поставили мне памятник на Капитолийском холме. Если бы не я, то сам Рим не был бы основан. Ведь статую, да еще в центре города просто так, зря не поставят! Я на века застыла в бронзе, тем и горжусь!» (волчица)
10- А нам не поставили памятник за совершённый подвиг, но наши заслуги перед Римом огромны. Только благодаря нам город не был захвачен, разрушен и ограблен варварами!» (Гуси)
-- Кот в мешке 20: «Лучше погибнуть в борьбе за свободу, чем рисковать жизнью на потеху римлянам!»(Спартак)
20- «Снимем тяжкую заботу с плеч римлян, которые никак не могут дождаться смерти ненавистного им старика». (Ганнибал)
-- Кот в мешке 30: «А вы подумали, как поведут себя солдаты Цезаря?» (Антоний)
30- «Даже дикие звери имеют норы и логова, а у тех, кто сражался за Рим нет ничего, кроме воздуха и света» (Тиберий Гракх)
Рабы
10- Так называли специально обученных для битвы на смерть рабов. (гладиаторы)
20- Этот человек встал во главе самого мощного восстания рабов в Древнем Риме.(Спартак)
-- Кот в мешке 30: Между названием этого цветка и названием этих рабов есть прямая связь. Что это за цветок? (меч «гладиус»- раб гладиатор - листья цветка - название «Гладиолус»)
30- Так называли раба, отпущенного на свободу хозяином. (вольноотпущенник)
Города
10- Константин переименовал этот город, но все же древнее название, данное ему ещё греками, не забылось и его именем назвали целую империю. (Византий)
20- Этот греческий город поднял восстание и был разрушен в тот же год, что и Карфаген.(Коринф)
30- Рабы гладиаторской школы из этого города подняли восстание и укрылись на Везувие. Что это за город? (Капуя)
Рим
10- Именно такое количество холмов насчитали древние римляне в своем городе. (Семь)
20- Так называли главную площадь Рима.(Форум)
-- Кот в мешке 30: Вот этого никак нельзя было найти на улицах Рима. (название улицы и номер дома)
30- Так называли самый большой амфитеатр в Римской империи. (Колизей)
Литература
10-Эту поэму создавал Нерон, глядя на пожар Рима. (поэма о сожжении Трои)
20- Самый знаменитый поэт древнего Рима, создавший «Энеиду». (Вергилий)
30- Крупный римский историк, автор книг «История» и «Анналы». (Тацит)
Литература:
Драхлер А.Б. Всеобщая история. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. (Вопросы к олимпиаде).
Камышанова З.А., Камышанов К.А. 300 вопросов и ответов по истории и культуре Древнего мира. – Ярославль: «Академия развития», 1998 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68094-vneklassnoe-zanjatie-svoja-igra-drevnij-rim
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.