Календарно-тематическое планирование по математике в соответствии с требованиями ФГОС 1 класс «Школа России» Плешаков

№

№

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

По плану

По факту

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч). По факту - 6 часов

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

Порядковые числительные
«первый, второй, третий…»

1

6 ч

1-5.09

Мультимедийный материал

Называть числа в порядке их следования при счете.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8 — 10 отдельных предметов).

Упорядочивать объекты.

Сравнение групп предметов.

1

1-5.09

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 01 «Форма. Цвет. Размер».

Сравнивать2 группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар.

Отношения «больше», «меньше»,
«равно» (столько же)

1

1-5.09

Мультимедийный материал

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете;

4.

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на …»

Пространственные представления Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо.

1

8-12.09

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия.

Урок 03 «Столько же. Больше. Меньше».

Урок 02 «Порядок во времени и пространстве».

Делатьвывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

5

5

Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.

1

8-12.09

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 02 «Порядок во времени и пространстве».

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее).

6

6

Проверочная работа

1

8-12.09

Мультимедийный материал

Контролировать и оцениватьсвою работу.

ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0

НУМЕРАЦИЯ По факту-

28 ч (21 )

7

Названия, обозначение, последовательность чисел. Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному.

1

15-19.09

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 04. «Счёт объектов».

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, в том числе, и место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) иустанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

8

Принцип построения натурального ряда чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», «–», «=». Страничка для любознательных.

1

15-19.09

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия.

Урок 05 «Узнавание цифр».

Образовывать следующее число

прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

9

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»

1

15-19.09

Мультимедийный материал

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок)

10

Точка. Кривая линия. Прямая линия.

Отрезок.

1

22-26.09

Мультимедийный материал

Различать и называть прямую линию, кривую.

Различать и называть отрезок.

11

Луч. Ломаная линия.

Многоугольник.

1

22-26.09

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия.

Урок 05 «Узнавание цифр».

Различать и называть луч, ломаную.

Различать,называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.)

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

12

Знаки «>», «<», «=». Понятия «равенство», «неравенство».

1

22-26.09

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия.

Урок 06 «Узнавание цифр».

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=».

Составлять числовые равенства и неравенства.

13

Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых.

1

29.09-3.10

Мультимедийный материал

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

14

8

Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых.

Названия, обозначение, последовательность чисел.

1

29.09-3.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 08 «Узнавание цифр». 2) Интерактивы № 21 «Написание цифр» - 1.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, в том числе, и место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) иустанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число

прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

15

9

Число 6. Письмо цифры 6.

1

29.09-3.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия.

Урок 09 «Узнавание цифр

16

10

Число 7. Письмо цифры 7.

1

6- 10.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия.

Урок 09 «Узнавание цифр».

17

11

Число 8. Письмо цифры 8.

1

6- 10.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 09 «Узнавание цифр».

18

12

Число 9. Письмо цифры 9.

1

6- 10.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 09 «Узнавание цифр». 2) Интерактивы № 21 «Написание цифр» - 1.

19

13

Число 10. Запись числа 10.

1

13-17.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 09 «Узнавание цифр».

20

14

Числа от 1 до 10.Чтение, запись и сравнение чисел.

1

13-17.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 09 «Узнавание цифр»

21

15

Число 0. Письмо цифры 0.

Сложение с нулём. Вычитание нуля

1

13-17.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 09 «Узнавание цифр».

22

16

Закрепление. Числа от 1 до 10.

Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

1

20-24.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия.

Урок 09 «Узнавание цифр».

Распознавать числа в загадках, пословицах, поговорках.

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки).

Работать в группе.

Планировать работу.

Оценивать результат работы.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

23

17

Единица длины сантиметр.Измерение отрезков в сантиметрах.

Вычерчивание отрезков заданной длины

1

20-24.10

Мультимедийный материал

Измерять отрезки и выражать их длину в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах)

24

18

Понятия «увеличить на …»

1

20-24.10

Мультимедийный материал

Использовать понятия «увеличить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений

25

19

Понятия «уменьшить на …»

1

27-31.10

Мультимедийный материал

Использовать понятия «уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений

26

20

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

Задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…»

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

27-31.10

Мультимедийный материал

Выполнять задания творческого и

поискового характера.

27

21

Проверочная работа

1

27-31.10

Мультимедийный материал

Контролировать и оцениватьсвою работу.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание

56ч

(16)

2 ч-ть

28

Конкретный смысл и названия действий сложениеи вычитание.

1

10-14.11

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 10 «Числовой ряд».

Моделировать действия сложениеи вычитаниес помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание

29

Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма).

1

10-14.11

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 11 «Числовой ряд».

Записывать по ним числовые равенства.

30

Использование этих терминов при чтении записей.

1

10-14.11

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 11 «Числовой ряд».

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма)

31

Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1.

1

10-14.11

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 11 «Числовой ряд».

Выполнять сложение и вычитание вида:  ± 1

32

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2.

1

17-21.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 12 «Числовой ряд».

Выполнять сложение и вычитание вида:  ± 2

33

Присчитывание и отсчитывание по 1.

1

17-21.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 12 «Числовой ряд».

Присчитывать и отсчитывать по 1.

34

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

17-21.10

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 12 «Числовой ряд».

Присчитывать и отсчитывать по 2.

35

Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.

1

17-21.10

Мультимедийный материал

Выделять задачи из предложенных текстов.

36

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.

1

24-28.10

Мультимедийный материал

Моделировать и решать задачи, раскрывающие смысл действийсложение и вычитание;

37

Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению

1

24-28.10

Мультимедийный материал

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

38

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц

1

24-28.10

Мультимедийный материал

Задачи в одно действие на увеличение числа на несколько единиц.

39

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц

1

24-28.10

Мультимедийный материал

Задачи в одно действие на уменьшение числа на несколько единиц.

40

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

1

1-5.12

Мультимедийный материал

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

41

Повторение пройденного

1

1-5.12

Мультимедийный материал

Выполнять задания поискового характера, применяя знания в измененных условиях.

Работать на простейшей вычислительной машине,

используя ее рисунок.
Работатьв паре при проведении математических игр («Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»).

42

15.

Обобщение и закрепление знаний по теме.

1

1-5.12

Мультимедийный материал

43

16

Закрепление в решении задач и выражений

1

1-5.12

Мультимедийный материал

Контролировать и оцениватьсвою работу.

Сложение и вычитание вида □ ± 3 - □ ± 9

(26)

44

1

Приёмы вычислений

1

8-12.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Выполнять сложение и вычитание вида:  ± 3

Присчитывать и отсчитывать по 2, по 3.

45

2

Текстовая задача.

1

8-12.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Знакомствос текстовой задачей.

46

3

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом.

1

8-12.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Дополнятьусловие задачи одним недостающим данным.

47

4

Решение текстовых задач.

1

8-12.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Решать текстовые задачи.

48

5

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач

1

15-19.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Решать текстовые задачи, дополняя условие недостающими данными или вопросом.

49

6

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера

1

15-19.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Выполнять задания творческого и поискового характера.

50

7

Классификация объектов по заданному условию

1

15-19.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Уметь решать задачи нового типа.

51

8

Задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…»

1

15-19.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Уметь решать задачи нового типа.

52

9

Логические задачи

1

22-26.12

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 19 «Простые задачи разных видов».

Уметь решать задачи нового типа.

53

10

Повторение пройденного «Что узнали?»

1

22-26.12

Мультимедийный материал

Уметь составлять задачи на сложение и вычитание по одному рисунку.

54

11

Повторение пройденного «Чему научились?»

1

22-26.12

Мультимедийный материал

Уметьрешать задачи изученных видов, знать состав чисел первого десятка, уметь пользоваться изученными приемами сложения и вычитания.

55

12

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

22-26.12

Мультимедийный материал

56

13

Повторение пройденного (вычисления вида □ ± 1, 2;

1

3 ч-ть

12-16.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 12 «Сложение и вычитание числа».

Знать таблицу сложения и вычитания с числом 2.

57

14

Повторение пройденного (вычисления вида □ ± 2,3;

1

12-16.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 13 «Сложение и вычитание числа».

Знать таблицу сложения и вычитания с числом 3.

58

15

Решение текстовых задач

1

12-16.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 16 «Разностное сравнение».

Уметьрешать задачи изученных видов, знать состав чисел первого десятка, уметь пользоваться изученными приемами сложения и вычитания.

59

16

Сложение и вычитание вида □ ± 4

1

12-16.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 14 «Сложение и вычитание числа».

Выполнять вычисления вида:  + 4,  — 4.

60

17

Решение задач на разностное сравнение чисел

1

19-23.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 16 «Разностное сравнение».

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

61

18

Переместительное свойство сложения

1

19-23.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 17 «Перестановка слагаемых».

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

62

19

Перестановка слагаемых

1

19-23.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 17 «Перестановка слагаемых».

63

20

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5

1

19-23.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 17 «Перестановка слагаемых».

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида:  + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой прием сложения, например, прием прибавления по частям ( + 5 =  + 2 + 3).

64

21

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 6

1

26-30.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 17 «Перестановка слагаемых».

65

22

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 7

1

26-30.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 17 «Перестановка слагаемых».

66

23

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 8, □ + 9

1

26-30.01

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 17 «Перестановка слагаемых».

67

24

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: построение геометрических фигур по заданным условиям; логические задачи;задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…»

1

26-30.01

Мультимедийный материал

Выполнять задания творческого и поискового характера.

68

25

Повторение пройденного «Что узнали?»

1

2-6.02

Мультимедийный материал

Знать состав чисел первого десятка. Сравнивать числа.

Уметь решать примеры.

69

26

Повторение пройденного «Чему научились?»

1

2-6.02

Мультимедийный материал

Выполнятьсложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Связь между суммой и слагаемыми

(14)

70

1

Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

1

2-6.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 18 «Связь сложения с вычитанием».

Выполнятьсложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

71

2

Использование этих терминов при чтении записей

1

2-6.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 18 «Связь сложения с вычитанием».

Выполнятьсложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

72

3

Вычитание в случаях вида 6 – □. Состав числа 6.

1

9-13.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 21 «Состав числа».

Выполнять вычисления вида 6 – ,применяя знания состава числа 6 и знания о связи суммы и слагаемых.

73

4

Вычитание в случаях вида 7 – □. Состав числа 7.

1

9-13.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. 1) Урок 22 «Состав числа».

Выполнять вычисления вида 7 – ,применяя знания состава числа 7 и знания о связи суммы и слагаемых.

74

5

Вычитание в случаях вида 8 – □. Состав числа 8.

1

9-13.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 23 «Состав числа».

Выполнять вычисления вида 8 – ,применяя знания состава числа 8 и знания о связи суммы и слагаемых.

75

6

Вычитание в случаях вида 9 – □. Состав числа 9.

1

9-13.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 24 «Состав числа».

Выполнять вычисления вида 9 – ,применяя знания состава числа 9 и знания о связи суммы и слагаемых.

76

7

Вычитание в случаях вида 10 – □. Состав числа 10.

1

23-27.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 25 «Состав числа».

Выполнять вычисления вида 10 – ,применяя знания состава числа 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

77

8

Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10.

1

23-27.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 26 «Состав числа».

Применять знания о составе чисел 6,7,8,9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

78

9

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания — обобщение изученного

1

23-27.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 26 «Состав числа».

Выполнятьсложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

79

10

Подготовка к решению задач в два действия — решение цепочки задач

1

23-27.02

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 20 «Задачи в два действия».

Уметьрешать задачи изученных видов, знать состав чисел первого десятка, уметь пользоваться изученными приемами сложения и вычитания.

80

11

Единица массы — килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием

1

2-6.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 20 «Задачи в два действия».

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе.

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

81

12

Единица вместимости литр

1

2-6.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 20 «Задачи в два действия».

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

82

13

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

2-6.03

Мультимедийный материал

Закреплятьизученный материал.

83

14

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

2-6.03

Мультимедийный материал

Контролировать и оцениватьсвою работу и ее результат.

Числа от 1 до 20. Нумерация. 12 ч

84

1

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел.

1

9-13.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 27 «Сложение с переходом через 10».

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

85

2

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

1

9-13.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 27 «Сложение с переходом через 10».

Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка при счете.

86

3

Запись и чтение чисел второго десятка

1

9-13.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 27 «Сложение с переходом через 10».

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

87

4

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром

1

9-13.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 27 «Сложение с переходом через 10».

Заменять крупные единицы длины мелкими: (1 дм 4 см = 14 см) и обратно (20 см = 2 дм).

88

5

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

1

16-20.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 27 «Сложение с переходом через 10».

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.

89

6

Текстовые задачи в два действия.

1

16-20.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 20 «Задачи в два действия».

Составлять план решения задачи в 2 действия.

90

7

План решения задачи. Запись решения

1

16-20.03

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 20 «Задачи в два действия».

Решать задачи в 2 действия.

91

8

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: сравнение массы, длины объектов; построение геометрических фигур по заданным условиям; простейшие задачи комбинаторного характера

1

16-20.03

Мультимедийный материал

Выполнять задания творческого и поискового характера.

92

9

Повторение пройденного «Что узнали?»

1

3 ч-ть

30.03-3.04

Мультимедийный материал

Повторятьизученный материал

93

10

Повторение пройденного «Чему научились?»

1

30.03-3.04

Мультимедийный материал

94

11

Контроль и учёт знаний

1

30.03-3.04

Мультимедийный материал

Контролировать и оцениватьсвою работу и ее результат.

95

12

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

30.03-3.04

Мультимедийный материал

Анализироватьошибки, допущенные в проверочной работе

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Сложение и вычитание (продолжение)

Табличное сложение

22 ч

(11 )

96

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого (□ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9).

1

6-10.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 28 «Прибавление чисел 2,3,4».

Моделировать прием выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.Работать (по рисунку) на вычислительной машине, выполняющей два действия; продолжать узоры.

97

Случаи сложения вида: □ + 2, □ + 3.

1

6-10.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 28 «Прибавление чисел 2,3,4».

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

98

Случаи сложения вида: □ + 4.

1

6-10.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 28 «Прибавление чисел 2,3,4».

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

99

Случаи сложения вида: □ + 5.

1

6-10.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 29 «Прибавление числа 5».

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

100

Случаи сложения вида: □ + 6.

1

13-17.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 30 «Прибавление числа 6».

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

101

Случаи сложения вида: □ + 7.

1

13-17.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 31 «Прибавление числа 7».

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

102

Случаи сложения вида: □ + 8, □ + 9.

1

13-17.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 32 «Прибавление числа 8-9».

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

103

Состав чисел второго десятка.

1

13-17.04

Мультимедийный материал

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

104

Таблица сложения.

1

20-24.04

Мультимедийный материал

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

105

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: логические задачи; задания с продолжением узоров; работа на вычислительной машине,выполняющей вычисление значения числового выражения в два действия; цепочки

1

20-24.04

Мультимедийный материал

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

106

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

20-24.04

Мультимедийный материал

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.Оцениватьправильность составления числовой последовательности.

Табличное вычитание

(11)

107

1

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:

1) приём вычитания по частям (15–7=15–5–2);

2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми.

1

20-24.04

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 33 «Вычитание с переходом через 10

Моделировать приемы выполнения действия вычитаниес переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Находить правило, по которому составлена последовательность чисел и применять его для записи чисел в этой последовательности.

108

2

Случаи вычитания вида: 11 - □.

1

27.04-1.05

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 34 «Вычитание из числа 11»

109

3

Случаи вычитания вида: 12 - □.

1

27.04-1.05

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 35 «Вычитание из числа 12»

110

4

Случаи вычитания вида: 13 - □.

1

27.04-1.05

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 36 «Вычитание из числа 13»

111

5

Случаи вычитания вида: 14 - □.

1

27.04-1.05

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 37 «Вычитание из числа 14»

112

6

Случаи вычитания вида: 15 - □.

1

4-8.05

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 38 «Вычитание из числа 15,16,17,18»

113

7

Случаи вычитания вида: 16 - □.

1

4-8.05

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 38 «Вычитание из числа 15,16,17,18»

114

8

Случаи вычитания вида: 17 - □, 18 - □.

1

4-8.05

УМК «Нач. школа» Уроки Кирилла и Мефодия. Урок 38 «Вычитание из числа 15,16,17,18»

115

9

Решение текстовых задач включается в каждый урок.

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: определение закономерностей в составлении числового ряда; задачи с недостающими данными; логические задачи

1

4-8.05

Мультимедийный материал

Работать в группах.
Составлять план работы, оценивать результат.

116

10

Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Повторение пройденного «Что узнали. Чемунаучились»

1

11-15.05

Мультимедийный материал

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.Составлять свои узоры.

117

11

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

11-15.05

Мультимедийный материал

Контролироватьи оцениватьсвою работу, ее результат, делать выводы на будущее.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» (5 ч)

5 ч

118

1

Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.

1

11-15.05

Мультимедийный материал

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин. Оцениватьправильность составления числовой последовательности.

119

2

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

1

11-15.05

Мультимедийный материал

Моделировать изученные арифметические зависимости.Прогнозировать результат вычисления.

120

3

Сложение и вычитание.

1

18-22.05

Мультимедийный материал

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

121

4

Решение задач изученных видов.

1

18-22.05

Мультимедийный материал

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.Объяснять выбор арифметических действий для решений.Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задачи.

122

5

Геометрические фигуры.

1

18-22.05

Мультимедийный материал

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).

Сравниватьгеометрические фигуры по величине (размеру).

Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры.

Находитьгеометрическую величину разными способами.Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений.

123

1

Проверка знаний.

1

18-22.05

Контролироватьи оцениватьсвою работу, ее результат, делать выводы на будущее.