- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Решение квадратного уравнения
Программирование в Lazarus для школьников.
Занятие № 12.
Решение квадратного уравнения.
Матыцин Игорь Владимирович
Учитель математики и информатики
МБОУ СОШ с. Девица
Цель: написать программу для решения квадратного уравнения, при любых вводных данных.
Девица 2013.
Квадратное уравнение является одним из самых распространенных уравнений школьного курса. Хотя оно решается достаточно легко, иногда требуется проверить ответы. Для этого можно использовать простую программу. Ее написание не займет много времени.
Начать нужно с самого квадратного уравнения. Из курса алгебры мы знаем, что квадратным уравнением называется уравнение видаax2+bx+c=0, где x– переменная, a,b и с – некоторые числа, причем a.
Из определения видно, что в уравнении меняются только коэффициенты a,bиc. Вот эти параметры мы и будем вводить в нашу программу, а для этого создадим три поля ввода из компонентов.
Рис 14.1 Поля ввода для коэффициентов.
Так же из определения следует, что a. В этом случае уравнение не будет квадратным. И это условие мы будем проверять в первую очередь. Создадим кнопку «Решить» и ее разработчике событий при помощи оператора if проверим условие a. И если a=0 сообщим что наше уравнение не квадратное.
Вот обработчик событий для кнопки:
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
var
a,b,c:real;
begin
a:=strtofloat(edit1.Text);
b:=strtofloat(edit2.Text);
c:=strtofloat(edit3.Text);
if a=0 then Label4.Caption:='Уравнение не является квадратным';
end;
Рис. 14.2 Проверка на существование уравнения.
Теперь необходимо описать, что будет происходить, если же уравнение квадратное. Это тоже будет в том же операторе if после слова else и при использовании составного оператора.
Если уравнение квадратное, то будем сразу его решать по формуле дискриминанта и корней квадратного уравнения.
Дискриминант найдем по формуле: D:=b*b – 4*a*c;
Если дискриминант меньше нуля то уравнение не имеет решений. Это опишется так:
Ifd<0then label4.Caption:=’Уравнение не имеет решений’else …
А после else пойдет непосредственный поиск корней уравнения по формулам:
X1:=(-b+sqrt(D))/2*a;
X2:=(-b-sqrt(D))/2*a;
Вот полный код оператора if:
if a=0 then Label4.Caption:='Уравнение не является квадратным' else
begin
D:=b*b-4*a*c;
if d<0 then Label4.Caption:='Уравнение не имеет решений' else
begin
X1:=(-b+sqrt(D))/2*a;
X2:=(-b-sqrt(D))/2*a;
Label4.Caption:='X1='+floattostr(x1)+' X2='+floattostr(x2);
end;
end;
Рис. 14.3 Рабочее окне программы квадратное уравнение.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70150-reshenie-kvadratnogo-uravnenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.